编写教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率的特点 (2)

5教师帮助能力弱的幼儿，重点知道方向。

6及时表扬折好钢琴的幼儿。

7还鼓励先折好钢琴的小孩去帮助还没有折好的小孩，或必须帮助的孩子。

三作品展示

1请幼儿将折好的作品放到桌子上，看看折得像不像。

2看谁折的线条更平整。

教学反思

在活动过程中，我看到用方法图折纸比以往的示范法折纸孩子的难题要少了这些，这样的方式需要应易于明白些吧。孩子们的表情告诉我，我选的题材贴近人们的兴趣点，他们更是偏爱。

活动中我采取学生示范、幼儿跟学的课堂模式。给小孩的探索带来了一定的限制。《纲要》中强调，能力原本就是一种终身受益的质量，最根本的素养则是自我学习的素养。在这个环节中我要考虑到大班小孩有极力的探索欲望，应该先鼓励幼儿看步骤示意图大胆折出钢琴，这样其效果定会远远胜过模仿来的方法。

反复折叠是折钢琴的重难点，我借助示范、相互交流，个别辅导但顺利的作品没有意想的多。

活动后带给我的反思这些：

１、如何使儿童在折纸时把握好线条的平整。

２、教师的鼓励语可使能力弱的幼儿听上去简便、易懂。

３、如何使幼儿掌握反复折叠及朝不同的方向去折纸这一方法。这些都是我讨论的问题。

活动设计背景

我看到我班的许多的小孩在散步的时侯，就拿着纸在折。他们喜欢折纸

折纸是典型的寓教于乐的益智活动。再加上用的材料也简单，农村的小孩都无法找得到。

钢琴课程教案4

一、活动目标：

1、要求幼儿用心听音乐，根据乐曲的节拍，节奏速度钢琴教案范文，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。

2、正确地使用节奏乐器，会用相应的钢琴独奏打击乐，培养儿童的思维能力。

3、通过视唱、打节奏，掌握演奏技巧，练习乐曲旋律，激发幼儿的兴趣，体验集体表演的欢乐。

二、活动准备：

1、语言节奏谱一张

2、打击乐器数个

3、打击乐谱一张

4、乐谱表一张

5、电钢琴数台

三、活动过程：

1、《律动》进场，

1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的戏剧伴奏下有精神地走步。

2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：

××××О，××××О

发现敌人，认真侦察！幼儿站立俯身着轻轻地走，手做持枪状边跑边做寻找状进行侦察。

3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：

××××，

×Ο×Ο×Ο×Ο

准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯！呯！呯！呯！

4）音乐变强：幼儿用力走路，老师：××××，××××

发现敌机，准备开火！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声响：×Ο×Ο×Ο×Ο

轰！轰！轰！轰！

5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：

××××××

敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边翻滚，脚跑八分音符的节奏××××××××，嘴里欢呼，×××××—

我们胜利了—

弹奏13531—|13531—|1—安静自由站好。

师：“对，我们胜利了，高兴吗？（高兴）那我们表示一下吧，笑一个吧！”

师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该如何说：“客人老师好！英语：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼儿全体坐在地下

2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》

出示语言节奏卡：边问边做动作

指挥官：

1）××××|××××|×××—|

小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|

我在干啥|

2）×·×××|×·×××|×××—|

小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|

××××|

我在干啥|

3）××××|××××|×××|

小兵小兵|幼：拍拍小手打手

我在干啥|

3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且眼睛也更灵敏，来！一起听听音吧！

倾听教师弹出：说出音名，可做手势：上、中、下

135|135|1─（3、5）

356|356|3─（5、6）

671|671|6─（7、1）

师：我们的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！

4、新授：

（一）今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗？（好）

１）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮嗒哗啦）

２）出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音

师：小兵们，你们看这张照片上的符号代表哪个乐器？）

３）请小兵们把这种声音学起来（叮、哗啦、嗒）

４）现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍

钢琴课程教案