【必备】幼儿美工教案汇总8篇（附必备）
作为一名教职工，时常会必须准备好教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。优秀的教案都具有一些什么特征呢？以下是小编精心整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。
小班教案 篇1
一、目标
1、培养幼儿动手动脑能力，激发儿童对美工活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简洁的物，能拼摆出简单的一幅画。
3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……
二、准备
1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等，数量是幼儿的10倍，每人一份，老师一份大的。
2、活动前幼儿熟悉各种图形及色彩。
3、黑板一块，图形拼的飞机一架。
4、将巧手园地准备好。
三、过程
1、出示飞机，引起儿童的兴趣。“这是哪个？”“这架飞机是如何做的？”
2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由这些图形构成。
3、“原来图形可以拼成飞机，图形还会拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听同学帮他们讲一个小故事。春天来了，花园里，小花的小苗慢慢发芽了(贴一个长方形)，天气很好，小花一天天长高了(两个长方形 )，长出了绿绿的树叶 ，又长出了花骨朵 ，慢慢的花开了，长出了花瓣，小花看到旁边的世界真高兴，可一看身边，一个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请他们用手里的图形，为小花拼出同学来，把小花园装扮的更美丽。
5、幼儿动手拼图，教师巡视指导。如儿童拼的较单一，可引导儿童丰富画面，如：小花的同学能多了，有翠鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说一说，我有用……形、……形，拼出了……
6、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，老师把他们的作品放到大花园中，让他们的父亲、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中)
小班教案 篇2
活动目的：
1.辨别几种不同的声音，使儿童对声音造成探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
活动重点：
知道不同的物体可发出不同的声音。
活动难点：
将同样声音的响罐配对。
活动准备：
1.装饰成各式卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装石头、黄豆、小石块、小铁片等若干。
2.按人数将幼儿分成3—4组。
3.录音机、舞曲音乐唱片。
活动过程：
一、开始个别：直观教具激发儿童学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给儿童的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石块、小铁片。
二、基本部分：操作活动引起幼儿探究。
1.喂一喂──指导儿童随意给每个罐婴儿喂一样食物并叮嘱幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导儿童上下左右摇一摇罐宝宝，让人们自由地跳起来。
3.找一找──启发儿童相互猜测罐婴儿吃的是哪个，并将同样声音的罐宝宝配对成舞伴，在乐曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）
三、结束部分：
帮罐儿子到户外去找更多的食物，找更多的朋友。
将儿童制作的罐婴儿放置到“科学操作区”，让儿童自由摆弄、玩耍。
小班教案 篇3
活动目标：
1、了解感冒的病症，知道发烧后全身不舒服要立即告诉小孩。
2、初步认识预防感冒的方式。
3、知道发烧了不怕打针服药，做个勇敢的男孩。
活动准备：娃娃
活动过程：
1、设置情景——引发兴趣，导入活动。
出示娃娃：“今天我帮小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁？”娃娃：“大家好！今天我帮你们听一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏），我如何了？我不能给各位演出节目了，小朋友再见！”
2、组织讨论——了解感冒的病症及理由。
问题一、娃娃怎么了？为什么会生病？
师小结：穿裙子少了、蹬被子了、到人多的地方被感染了都容易造成感冒。
问题二：你们感冒过吗？感冒了会有哪些感觉？
师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子疼、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发热，当全身不舒服的时侯要尽快告诉大人。
问题三：感冒了该如何办呢？
师小结：小朋友是勇气的小孩，如果你生病了，要赶快去看大夫，不怕打针服药，这样咳嗽很快还会好了。
3、引导儿童初步认识预防生病的方式。
了解预防便秘的方式：勤洗手、多喝水、不偏食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿袜子、不到人多的地方去、多锻炼身体……
五、活动延伸：与儿童一起外出锻炼身体。
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小班教案 篇4
活动目标：
1. 学习儿歌、大胆表述、学会“吃完…吃…”的句式。
2. 激发幼儿的学习兴趣，乐于参与操作活动，并感受创编的真谛。
活动过程：
一、出示教具毛毛虫，引起儿童兴趣。
师：“哇，宝宝，今天老师带来了谁？这条毛毛虫，平时更调皮了幼儿教案范文小班，大家都叫他贪吃虫。我们和他打个招呼吧。”
二、通过回答，理解儿歌内容。
师：“贪吃虫肚子饿了，它会找什么东西来吃呢？（幼儿自由想象，大胆表述）
师：到底吃了哪些东西呢？出示苹果。吃完苹果，贪吃虫肚子还是饿呢，它还想吃什么呢？（出示香蕉）吃完了水果，贪吃虫肚子饱了吗？（没饱）它既吃什么呢？宝宝请看！（出示西瓜）贪吃虫的屁股到底饱了没有？又喝了哪些？（桃子）（师迅速将这种水果粘贴于贪吃虫身上）
三、学习儿歌。
1. 教师示范朗诵。
师：“贪吃虫吃得好饱好开心哦！老师把它编成了一首好听的.儿歌，请孩子认真听》。”《贪吃虫》---我是一条贪吃虫，吃完苹果吃水果，吃完柿子吃西瓜，吃完樱桃吃桃子，肚子吃的好饱呀。
2．（好听吗？）师幼一起看教具朗诵。
3.现在老师把水果顺序换一下，考考宝宝会不会读起来。（水果顺序交换后，朗诵两遍）
四、尝试小组合作操作，创编儿歌。
提供操作材料，请幼儿人手一个食物，贴于毛毛虫身上，合作编排儿歌朗诵。
师：贪吃虫已经喝的挺饱了，还带给了好朋友，他们终于爬到桌子上去了。请每位孩子选好一个食物，贴到贪吃虫身上去，然后你们一起试着讲一讲、念一念。
小班教案 篇5
活动目标：
1、让儿童体验玩色的欢乐。
2 、认识黄色，知道小鸡的基本特点 。
3、培养儿童的绘画兴趣。
活动准备：
棉花棒、大小 棉花球 每人一份；调色盘；画纸；范画。
过程：
一、出示范画，引起儿童学习的兴趣。
今天老师帮你们带给一幅画，请小朋友欣赏 。画上有哪些？你们喜欢画上的小动物吗？（小鸡）
二、认识黄色，知道小鸡的基本特点 。
师；小朋友说得真好！谁来告诉同学小鸡是 什么颜色的？
生： ？
师：让同学来告诉他们，小鸡是黄色的 。你们看，小鸡圆圆的脑壳，圆圆的身子，尖尖 的嘴唇尖尖。可爱极了。
三、示范印画方法，幼儿 学习印画。
师：今天老师要教小朋友用棉花球印画的本领，你们开心吗？
1、在印画之前，我们应看看小鸡的基本特点：“圆圆的耳朵 是小圆，我们用小的棉花球印，圆圆的脸部是大圆，我们用大的棉花球印。
2、印好两个圆后，我们用棉花棒在小圆上画鼻子跟尖尖的嘴唇，在半圆的下边画两只脚。一只卡通的小猪就印好了。
3、我们用 这样的方式再多画几只小鸡，一幅画就完成了 。
四、幼儿印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆印画，协助能力稍弱的幼儿完成印画。
活动结束：
小朋友一起欣赏作品。
小班教案 篇6
活动目标：
1、学习运用模具刻印的技能，尝试创意地装饰各式“饼干”。
2、能按颜色标记(圆形、正方形、三角形)将制作的饼干进行分类。
3、体验活动的幸福与顺利的喜悦。
活动准备：
1、彩色面粉、泥工板、各种刻印模具(放泥工的方形箱子、牙膏盒剪成的圆形小框、扑克牌折成的小三角形等)。
2、牙签、粗细不同的水杯、一次性筷子等辅助材料。
3、教师装饰好的“饼干”范例若干。
活动过程：
一、导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边听边跳。
“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃面包。”
“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”
“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，圆又圆，”
“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”
“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”
“搓一揉，捏一捏，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”
二、学习运用模具刻印的技能，有创意地制作饼干。
1、进入“宝贝厨房”环节，引起儿童制作饼干的兴趣。(教师扮毛毛虫和儿童打招呼)：小朋友你们好!欢迎各位来到“宝贝厨房”。你们喜欢喝牛奶吗?你们吃过一些什么颜色的面包呢?今天的“宝贝厨房”就请你们当“小小糖果师”，来做好吃的零食。
2、教师利用儿歌示范用模具刻印“饼干”的技能。
教师示范：先把白色饼干“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面糊放在泥工板上“压一压”，压得扁扁的。想做一块圆形的面包，就选圆形的磨具在面糊上刻印，再将边上多余的面去除，这样一块圆形的面包就做好了。
3、欣赏用多种装饰技巧装饰的“饼干”，拓展幼儿的变革思路。
(1)引导幼儿观察范例：老师做的蛋糕漂亮吗?漂亮在哪个地方呢?
(2)拓展幼儿的模式：除了在“饼干”上画太阳还可以画什么?除了在“饼干”上装饰小格子还可以做些什么来装饰呢?
三、幼儿有创意地制作各类饼干，教师巡回指导
1、提醒幼儿尝试用各式形状的面糊、各种模具来制作。
2、引导幼儿开动小脑筋，做跟对方不一样的“饼干”。
四、展示、评价幼儿作品——请幼儿向校长、同伴介绍自己制作的面包，说一说漂亮在那里。
五、将做好的饼干按颜色标记分类摆放。（吴丽帅）
小班教案 篇7
活动目标
1．学习非常物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示非常结果。
2．引导儿童思考、解答活动中强调的难题，培养幼儿思维的灵活性。
活动准备
1．引导幼儿注意、观察和非常人和物体的高矮，对非常高矮有初步的经验。
2．椅子一张。
活动过程
1．比较高矮。
（1）观察非常学生跟小朋友的高矮。
①教师站立。“我是高还是矮？”“结论：因为没有人和同学比，所以不知道老师是高还是矮。”
②请一小朋友和同学并排站立。“×××小朋友和同学站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看起来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）
③小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作非常，再请全班小朋友站起来和自己周围的小朋友作非常。”教师请几位小朋友回答他跟谁比谁高谁矮。
④想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？
（2）变换站立位置相当（两人站在不同高度的位置上进行非常）。让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？”“小结：比较他们身高高矮时，两人应站在同一平面上，也就是要站在相同高的地板上，才能相当出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在桌子上同学站在地板上。实际上它还是比老师矮。”
2．感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他跟谁比）。
（1）观察比较。
①请一小朋友甲跟学生比高矮。②再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。③“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？”讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他跟谁比，甲小朋友和学生比时矮，可他跟乙小朋友比就高。
（2）小朋友之间非常。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行非常，可重复两三次。
（3）小结：要想知道谁高谁矮应该看他跟谁比，当他跟身高高的人比时，他就矮，而跟身高矮的人比时他就高。
活动建议
1．物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量，都带有不变性和相对性，幼儿感知这些特征，一般来说比较困难，因此在设计准确活动时，应留意：（1）先使幼儿进行实物比，例如，两个人比较高矮，两本书比较厚薄等；（2）活动设计应有层次性，如：两个人站在同一高度上非常高矮（先使学生之间非常，再幼儿之间相当），然后二人再站在不同的高度上进行非常，这时能鼓励幼儿观察，由于站在不同的高度，两人的高矮发生了哪些差异，从而使幼儿懂得比较高矮的人需要站在同一高度。
2．引导幼儿认识高矮时，可先两个人比，这时高和矮是不变的（谁高就是谁高幼儿教案范文小班，谁矮就是谁矮）。然后再鼓励幼儿进行三个人比较，这时结果会出现差异（如跟更高的比，原来高的就成了矮的……），使儿童感受到人的高矮的相对性。这样的系列活动让幼儿对这难题的了解逐步推进、精确。
小班教案 篇8
活动目标：
引导幼儿正确感知8以内的总量，通过尝试活动演进幼儿的认知、理解跟动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
知道按事物不同的特点进行顺序会有不同的结果，初步认识排序的可逆性。
活动准备：
1、教具一套，电脑键盘，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。
活动过程：
一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导儿童认知8以内的数量。
1、听音乐、让儿童自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现老鼠、蜜蜂和河马，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习
1、教师操作示范、来;自.大;考吧;幼.师网;巩固幼儿对8以内次数的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。
2、让部分幼儿看数字匹配相应数目的动物跟食物。
3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)
①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数目的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作状况。
三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数，然后按照点卡乘上相应的车，并使幼儿相互检查。接着听音乐做游戏，并提示“司机叔叔”在穿隧道时，必须选用相对应的点卡隧道。
活动延伸：
在日常生活中随机地运用环境中的物品巩固幼儿对8以内次数的认识。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其它活动平淡、单调，容易让幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的儿童年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为儿童创设了一个可操作的丰富材料的环境，为儿童创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿可独立的操作材料，并大胆的表达自己的看法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的彰显。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
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要开通的吧