幼儿园音乐教案篇--《欢乐颂》活动资料大全

幼儿美术的启蒙教育关系到儿子脑部的发育，因此在幼儿园的之后，让儿子多接触音乐，对父母的将来发育有益无害，下面小编精心整理了关于幼儿园音乐教案范文的相关资料，希望可以给到你!

关于幼儿园音乐教案篇一

幼儿园音乐课教案-《欢乐颂》

活动目的：

1、透过引导幼儿观察图谱，帮忙幼儿理解推导整理歌词，并可用体态动作创造性地体现.

2、用诙谐欢快的感情演奏乐曲，表达对大自然的喜爱之情，并把握附点四分音符的恰当唱法.

活动准备：

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.

2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

3、幼儿人手一份图谱。

活动过程：

一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中活泼的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主题，并理解歌词资料。

1、出示图谱，引导幼儿观察。

①师清唱，边听边指图谱。

②提问：a、听了今天那首歌，你就像看见了哪些?(幼儿回答，师指图谱)

b、解释脚印：因为我们大家如此幸福，又歌唱来既跳舞，所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、掌握歌词资料。

1、用各类动作创造表现歌词资料。

①个别幼儿表现。

②自由组合表现。

2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

引导幼儿用各类不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟悉旋律，学听曲目。

1、完整欣赏音乐一遍。(放录音磁带)

2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

4、师生一同指大图谱唱。

5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音跟强音记号。

6、诉幼儿歌曲名称。

7、合唱：

①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

②幼儿按意愿唱“啦”或听歌词。

六、结束：

幼儿手持话筒，边跳舞边走出活动室。

关于幼儿园音乐教案篇二

活动目标：

1.在理解歌曲内容、熟悉戏剧旋律的基础上，尝试跟着音乐节奏演奏曲目。

2.通过加入衬词伴唱，感受学听曲目过程中的快乐。

活动准备：

1.音乐《建筑之歌》伴奏

2.PPT

教学方法和方法:

图谱演唱法、练习法等。

活动过程：

一、观看视频，引出歌词内容

1.观看视频，你们看见了这些大家伙?他们有哪些本领?

2.小结：这些都是王老师在建筑工地工地上发现的，工人叔叔为了把工作做得更好把它们请来了。推土机可把旧墙推倒，挖土机把推下去的这种土挖走，最后由大卡车运走。这个地方平整了，工人叔叔就能在这里造起一座座的高楼大厦，这是我们的动拆迁工地，老房子要变成新建筑了，它们把这种东西拆了挖走的一个过程。我们最近也来唱唱建筑之歌。

二、学听曲目，尝试创编歌词

①第一步

1.看看图片，猜猜我们要听是谁的本领?

2.教师范唱.你认为我这么唱可推倒吗?

3.再次范唱，这次推倒了吗?你看到哗啦啦的声音了吗?一个人的力气总是不够的，愿不愿意帮我加加油?

4.我有一个好方法，你们见过工人叔叔在工地上搬一个很重更重的东西，他们也齐心协力的一起搬，都喊一个劳动号子“嘿”一下，你们会不会。

5.教师清唱，幼儿配合

6.跟伴奏演唱

7.推倒了吗?你看到了哪些?

8.起立歌唱

②第二步

1.这里是听谁的本领大呢?

2.第一段唱的推倒那座墙就把本领唱起来了幼儿启蒙舞蹈教案范文，那这一段该如何唱呢，看那些照片把这段歌曲编起来，谁来试试?

3.教师清唱，这次挖掉了吗?听到哗啦啦的声响了吗?挖土机说了，“嘿”已经帮推土机用过了，请他们换一个。

4.清唱尝试

5.跟伴奏

6.起立歌唱

7.交换角色歌唱

8.刚才有没有问题?要如何改正?再次演唱

③第三步

1.刚才第一段唱的谁的本领大?第二段呢?还有谁的本领没有唱?

2.第一段是推倒那座墙，第二段是挖走那推土，这次不帮他们看照片，猜猜大卡车的本领是哪个?

④完整歌唱

我们应接受新的挑战了，三段连出来听，歌曲三段连出来有点复杂的，愿不愿意接受挑战?

三、了解歌曲名称，感受歌曲内涵

今天我们学的这首歌的昵称叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些机器的本领，同时他们用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱起来了，做任何事情都要尽力齐心协力的。

四、延伸活动，愿意与父母合唱新歌

今天回去可以跟爸爸妈妈一起唱，爸爸妈妈一开始不会没关系，邀请她们先听“嘿哈吼”，合作着逐渐也经常了。

关于幼儿园音乐教案篇三

活动目标：

1、初步学会歌词，熟悉歌曲的曲调，感受歌曲恢宏的气势。

2、能大方地演唱歌词，并按照乐曲进行简单的动作编排。

2、萌发对祖国的热爱之情。

活动准备：

多媒体课件、彩带

活动过程：

一、说说我们的大国内

“你认为我们美国是个如何的国家”(幼儿无法从多方面叙述)

二、欣赏音乐

这天，我带给一首好听的曲子《大中国》，让我们听一听。

提问：听了这首歌，你有哪个感觉

三、感受、理解歌曲

1、欣赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你看到了哪些想到了哪个又感觉到了哪些呢

(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是哪个(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

2、欣赏歌曲第二遍，帮忙幼儿理解歌词：

(1)你看到歌里听了这些美好景色幼儿观看PPT

(2)家里盘着两条龙，是那两条

(3)我们美国的哪些山峰是全球山峰

(4)你见到长城吗，是什么样的

(5)歌曲中为什么说“看哪青藏高原比今天空还辽阔”

3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍

(1)喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有哪些不同吗

(2)歌曲中那一句唱出来觉得太紧张、很自豪

(3)让我们一同来大声听上去吧!

4、动作创编

让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧

师丰富幼儿动作

四、进一步促使情感：

“歌曲唱完了，你们认为做一个中国人光荣吗为什么

请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

关于幼儿园音乐教案篇四

活动目标：

1.让幼儿喜欢中国功夫，体验国内功夫雄壮有力的英雄气魄。

2.引导幼儿用身体动作表现中国功夫，大胆地体现自己的情感跟体验。

3.锻炼幼儿动手操作能力。

活动准备：

1.幼儿已学过《中国功夫》这首插曲。

2.中国功夫音乐磁带，以及有关武术舞蹈的光盘。

3.实物弓、枪，幼儿制作好的各类兵器。

4.教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术表演的照片。

活动过程：

(一)欣赏中国武术

请小朋友看一段武术舞蹈(播放VCD光盘，)，提问：

1.刚才他们发现的是一段什么表演啊?

2.小朋友喜不偏爱武术?(多使几个幼儿发言，说说为什么喜欢武术)

3.武术有什么用?(强身健体)为什么你们都喜欢武术?(幼儿自由讨论)

小结：小朋友都明白武术有这么多的益处，可以强身健体，保护自己，它还表现了中华民族雄壮有力的英雄气魄，而且我们演出中国武术时穿的服饰也更有特色，不仅美国人偏爱武术，许多的外国人也十分偏爱我们的美国武术，他们来到日本都要学几招回去。你们有谁会几招的?(简单介绍国内武术，从动作、服装、兵器上体现美)

4.你可做做武术动作吗?

5.先请部分幼儿随意表演，再请集体自由舞蹈武术动作。

师：小朋友表演地真棒，真像是一群小武术家。

(二)、欣赏歌曲《中国功夫》

师：听到这首曲子，你们有哪些感受呢?(引导幼儿说出音乐有快板和组曲的区别)

1.创编舞蹈动作

2.前两段逐句创编

师：“卧似一张弓”，小朋友知道这句歌词的含义吗?这一句可以用哪个动作表现呢?

(请部分幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样时，可使它们同时表演;此时，让其它幼儿挑选自己最喜欢的动作学习，也可以分组学习不同的动作。)

3.师：刚才还有许多小朋友想上来编动作，现在就请你们随着歌曲(放录音)一起来表演你自己创编的动作。(幼儿自由舞蹈，发现有简洁、独特的动作时，老师将重点介绍，并模仿。)

4.师：老师也学会了自己喜欢的动作，表演给他们看看。(老师将动作组合完整地演出一遍，请小朋友伴唱。)

5.师：刚才老师表演的动作配的是一段慢板的戏剧，听到慢板音乐时，应该如何做动作?(动作有力，要停顿)

师：下面一段是快板音乐，听到快板的戏剧时，又该这样做动作?(动作有力连贯)

(幼儿一起表演一遍)

(三)继续创编动作，“棍扫一大片”……结束

1.先分组讨论，后推选幼儿表演。

师：下面这一段“棍扫一大片”……请小朋友自己先创编，想想用哪个动作可以把它连贯地体现出来?

(教师把幼儿分成四小组，先探讨，再创编)

2.整首曲目编排完毕，幼儿完整地排练一遍幼儿启蒙舞蹈教案范文，要求幼儿动作有力，到位，要有精神，表现出中国武术的特征，表演的同时请几个幼儿在带领各位演出，做小同学，老师也参加演出。

(四)、利用“兵器”进行表演

师：刚才我们看见录像里的爷爷奶奶表演武术时，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器进行表演?(提出要求，注意安全)

(幼儿在戏剧伴奏下运用各类“兵器”进行表演。)

师：大家还想舞台，我们一起去表演给其它小朋友看看。

关于幼儿园音乐教案篇五

一.活动目的：

1.运用多媒体让幼儿欣赏音乐，感受优美抒情热情的节奏。

2.启发儿童创造性地利用动作、颜色、线条、绘画等方式体现音乐的各段不同特点。

二.活动准备：

1.知识准备：学会用作画的方式体现音乐。

2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲唱片。

三.活动过程：

1.律动进场《真善美的世界》。

2.直接引题：《BR》《P》《/P》“我国有许多少数民族，其中藏族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一同来看看《瑶族舞曲》。”

3.完整欣赏乐曲。

第1遍：你唱了这首歌曲有哪些感觉?有几段?

第2遍：哪几段听起来的觉得是一样的?是哪个感觉?

小结：这首歌曲有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是抒情热烈的节奏。

4.音乐赏析与艺术欣赏相结合。

(1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们无法怎样表现?(动作、线条、颜色、绘画)

(2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有什么色彩?快的节奏从而用些什么色彩?慢的节奏从而用些什么色彩?

师小结：红色、橙色、黄色令人觉得太热情，同它来体现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人觉得柔和，用它体现慢的节奏。

(3)出示多媒体课件。这天，老师带来了4幅画，此刻请小朋友一边看到这种画，一边听音乐，找一找哪张画帮人的觉得与第一段音乐给人的觉得差不多，为什么?

A:借助多媒体课件听第一段音乐。

B:听第二段音乐，找找哪张画帮人的觉得跟第二段音乐帮人的觉得差不多，为什么?

5.用绘画的方式体现音乐。

小朋友听了这样好看的音乐，看了这样美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的觉得画出来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段?为什么要这么画?

6.幼儿相互欣赏交流，结束活动。

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