【每日一练】幼儿园教师招聘考试通关练习题

幼儿园大班《小熊砍树》教案

活动目标

·了解树木与植物、人类的紧密关系，体验友好 相处的幸福。

·参与相应情境，理解儿歌内容。

·能仿编第二、三句，并可大胆地描述自己的看法跟建议。

·参与阅读与探讨，体验儿歌的独特与幽默，初步认识儿歌中主人公的性格特点。

·引导幼儿细致观察场景，积发幼儿的想象力。

重点难点

·重点：理解儿歌内容，知道要爱护树木

·难点：仿编儿歌 活动准备

·经验准备：

初步知道了树木与植物、人类的紧密关系

松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室 布置成森林景象。

【活动过程】

一、与儿童一起进入儿歌情境 1.在优美、抒情的戏剧声中，小鸟、小松鼠和兔子妈妈一起做一些动作。

师提示：听，什么声音? 小熊扛着斧子入场幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，边走边唱：我是一只小猴子，造房本领强，我要把哪新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用哪个造房子?你是如何了解的? 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

小熊(自言自语)：小熊要盖房，上山来砍伐!好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：不行，不行! 小熊： (指着另一棵大树)那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：也不行，也不行! 小熊： (指着幼儿坐的哪棵树木)那我就砍这一棵。

松鼠姐姐：呀!它要砍大树了! 齐：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀? (启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)

小熊：我不砍树了，可我跑到那里好呢?

松鼠姐姐：我们一起来帮小熊想想办法，好吗? (给幼儿自由探讨的`时间，商量合适的方法，并大胆表述。)

松鼠姐姐：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你觉得住在那里最合适? (小熊对兔子妈妈耳语。)

松鼠姐姐：小熊让我暂时保密，等会儿你们就明白了!

二、学习儿歌

1.引导幼儿思考：还有什么生活在树上的植物会阻碍小熊的砍树行为，为什么?

2.出示挂图，提问：小熊住在那里?它跟谁住在一起?住在树洞里舒服吗?

3.教师完整朗诵童谣一遍。

4.请儿童边和学生念儿歌，边做相应的动作。

5.带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。

6.启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7.我们既多了一个好朋友，真高兴!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

【延伸活动】

带领幼儿查看幼儿园里的大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮流为大树浇水或做清洗护理工作等。

效果分析：

教师为儿童设定的语境，使儿童更有兴趣地投入到学习儿歌中去，同时帮助了儿童更好地理解儿歌内容。教师还为儿童提供了自由探讨、相互交流、大胆发言的机会，使幼儿虽然取得了有关的知识，增加了交往，而且还让幼儿的语言能力受到了发展，增强了保护环境的观念。

附： 小熊砍树小熊要盖屋，上山来盖房 小鸟说：不要砍，不要砍 树是我的屋 松鼠说：不要砍，不要砍 我在树上住 为了朋友都有地方住 小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里 甜甜美美打呼噜。

《小熊砍树》反思：

活动的最大不足是我没能较好的把握好时间，对于一些疑问的处理，拖的时间很长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换使小孩似乎更新鲜，有几个调皮的小孩有点躁动;看幻灯时，没把上面的窗帘放下幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，致使后面的幼儿看得不是很明白，

还有就是当儿子的提问，有点跑题的之后，自己有些急躁，语言组织也不细致了。在之后的课堂教学中，我会不断的反省，取长补短，让自己成长得很快!

小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

【幼儿园大班《小熊砍树》教案】相关文章：

1.小熊砍树教学反思

2. 小熊砍树说课稿

3.《小熊砍树》小班语言说课设计

4.《小熊的水果》教案

5.《小熊请客》教案

6.《小熊的生日》教案

7.《小熊嘟嘟》教案

8.“小熊请客”教案