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关于民间舞蹈函授毕业论文跟把民族文化渗透在民族民间

2021-05-27 07:28 网络整理教案网

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把民族文化渗透在民族民间舞蹈教学中

[摘要]本文将对民族民间舞蹈即兴课程进行探究。从而，阐明民族民间舞蹈即兴课程的课堂理论根据；详细描述即兴课程的教学内容、教学方法跟课堂反思。

[关键词]教学理论根据教学内容教学方法和课堂反思

民间舞蹈产生于他们的日常生活，从形成的那一刻起便被带给了时代的印记，具有鲜明的时间性和时代传统。中华民族悠久的汗青，使灿烂的表演文化达到了极高的境界。随着时代的演进，民间舞蹈的即兴课程研究便变得尤为重要。

1. 浅谈民族民间舞蹈教学的理论依据

中华民族的民间舞蹈是极具中国本土传统的表演方式，体现了五十六个民族独特的民族风情。因此，对民族民间舞蹈课程的即兴研究，有利于培养教师对各民族及其中华文化的认可。其次，从事于民间舞蹈即兴课程的研究，有利于各民族之间的交流与友谊，在表演的节拍跟肢体的跃动下展现各民族不朽的灿烂文化。

2. 教学内容

2.1、简要介绍民族民间舞蹈的历史文化、地域特征、生活环境及民俗风情。

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民间舞蹈的发展会受其相应的地域环境、民族风俗、文化背景，甚至宗教信仰的妨碍。因而，在教师学习不同民族表演前，应首先深刻理解其民族文化、地域特征、生活环境及民俗风情，从而使学生从理性上对该民族有基本的认知。

2.2、认真教授各民族表演所具备的风格特征。这一环节在整个民族民间舞蹈的学者过程中，具有举足轻重的地位。因此，这个部分在教学实践中能分为四个层次进行：

a、注重基本形态与动作的教授

在各民族的民间舞蹈教学过程中，首先要求学员熟练掌握各民族独特的肢体形态特点及动作特性，这是各民族在大量的生活实践中产生的本民族表演中最为核心的部分，也是最具特色的个别。例如：藏族的松驰、维族的匀称、朝鲜族的内敛、傣族的优雅及线条感等等。

b、着重从单一到复杂的系统性教授

在民间舞蹈即兴课程的探究中，要采用循序渐进、由浅入深的方法。由于各民族表演的节奏律动都不是单一存在的，因此在专家过程中，要掌握纵深发展与纵向扩展同时进行的尺度。这就要求我们强调民族把民族文化渗透在民族民间舞蹈教学中由优秀论文网站提供,助您写好论文.民间舞蹈即兴课程体系的系统化，及时总结和归纳经验名族舞蹈教案范文，注重开阔舞蹈学习者的视域，激发自身的认知和想象力，激发自身的构思源泉。着重于系统性的讲解与老师，同时也应留意深浅程度的协调。

c、注重氛围在表演中的利用

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这里所说的“气息”，是指舞蹈者有意识把握的艺术性呼吸。艺术性呼吸是从理性地保持生命的生理需求上升为理智地利用心灵，心理、精神和审美观点去进行形象思维。人体通过气息的处理、把握和运转，达到心灵节拍跟简约韵律的高度统一，近而表现出不同民族的不同风格。

d、注重培养学生的协调能力与学习能力。

在民族舞的整个教学过程中，并不是学生学会几个固定的动作就大功告成，而是借助对民族民间舞课程的学习，达到提升学员肢体协调能力与能支配能力的目的；让学生在未来的学习中无法很快更好地理解跟掌握新常识。

3.教学反思

在中华民族民间舞的教学过程中，“口传身授”是其更主导的教学方法，这就使“一言堂”成为教师接受民族民间舞蹈信息的一个主要方法。这种课堂形式通常易于让学员对老师造成严重的依赖性，使得一些学生的认知方式固定化，缺乏能动性。因此，只有在人民群众中、在生活中、在实践中，才能找到民族民间舞最初的文化原型。

中国民族民间舞的舞者属性决定了它需要到民间进行本土体验。艺术源于生活，中国民族民间舞这个特定的拳种源于民间，因为其文化脉络是大幅的，至今却传承、活跃在人民群众当中。所以真实展现“本土体验”，可以说是美国民族民间舞蹈的本质归属。想要真正地去实践这些文化涵义也唯有感同身受地融入其中，充分地调动自己的感官、视觉、触觉、感觉、嗅觉才能真正感受到民间舞浓郁的乡土韵味，源源不断地吸收来自民间的文化养料。

随着时代的演进和民族舞的不断创新，中国民族民间舞要寻根就要求我们主动地重回民间中去吸收养分。当然，这一构想成为一个课题还必须不断地探讨、研究、完善，才有也许付诸实践，它必须一代一代的舞者不断地进行补充与建立。要真正推动每一个学生都无法有机会到民间去实地考察、亲身感受，还必须一定的时间与尽力。

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