【出国留学】教案是教师在课前必需准备的工作(2)

正面描写：生动形象的语言，把人物或景物的状况，直接准确地展现出来。侧面描写：通过对周边人物或环境的描摹来体现所要描写的对象，以让其鲜明突出，即间接地对描写对象进行塑造描绘。

小学数学教案模板范文2021【四】

一、教学目标

1、了解槐乡孩子采槐花的方式，和朋友交流读后的体会。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

3、引导学生从小树立热爱劳动的理念。

4、认识略读课文，初步掌握学习方法。

二、教学重、难点

认识略读课文，通过品味重点段落，感受槐乡的八月给孩子们带来了美好与幸福，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳朴实、吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法。

三、教学过程

（一）回忆旧课，激发学习兴趣

我们连续学习了几篇有关课余生活的短文，体会到了闲暇生活有许多乐趣，请你看看从《我们的民族小学》《金芭的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了哪些乐趣？”（学生回忆交流）

你有没有品尝过劳动的开心？就有如此一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交房租，同样生活得快快乐乐。那它们的开心又是什么呢？今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。（板书课题）

（二）初读课文，初步感悟

1、简介课型

A、同学们，仔细观察课题和我们曾经学习的有哪些不同？

B、我们今天学习的课文分为两种类别：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。大家再认真观察一下，它们在编排上有哪些不同？

C、怎样学习略读课文呢？仔细阅读导读提示很重要

2、导读提示。

自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：

（1）读读课文，看看槐乡的小孩有什么样的快乐。

（2）和朋友交流读后的体会。

（3）把喜欢的语句多读几遍。

3、自主读悟

自读。对照略读提示，轻声自读课本。遇到生字拼读一下括号里的拼音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与朋友互相交流，有疑问的地方相互帮助缓解，不能解决的地方作个记号。

4、交流收获

集体交流。先看看课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的小孩有什么样的开心。（让教师了解课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导师生体会到孩子们所受到的劳动的快乐。）

（三）赏读课文，感悟理解

1、细读品悟。再读读课文并认真想想，你认为“槐乡的小孩真！”

你是从那里体会到的？

2、学生发表看法，全班交流。

A、生：槐乡的小孩真懂事！

师：你从那里体会到的？（指生说）

据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上班的钱是用槐米换来的。（指读—齐读）

B、生：槐乡的小孩真幸福！

师：你从那里体会到的？（指生说，余生适时补充）

（采摘槐米虽然比较艰辛，但是孩子们以苦为乐。这从对她们听着快乐的歌，满载而归，从对她们带着幸福的笑容进入梦乡的描写中可以看起来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得轻快、轻松、活泼，一点也不帮人以辛苦、劳累的觉得，也表明了孩子们的以苦为乐。）

据生答相应出示句子：

a、月落柳梢，劳累一天的孩子们带着幸福的`微笑进入梦乡。（指读-----赛读—齐读）

b、当昏黄炊烟从村中`升起的时侯，孩子们满载而归，田野里游荡着它们快乐的歌声。（指读—齐读）

C、还有体会“槐乡的小孩真辛苦！”、“槐乡的小孩真善良！”、“槐乡的闺女真可爱！”

3、抒发感受。

读了这篇课文，你有哪些感受？愿意跟大伙一起分享吗？可以用一句话来描述！

如：“劳动最光荣！”、“幸福的生活靠双手去创造！”……（同桌互说——指说）

4、赏读品味。

A、你喜欢课文中这些词语。用笔画下来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并看看为什么喜欢（引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的词句，学会鉴赏等）

B、小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中还有无穷的真谛。同学们，让我们也像槐乡的小孩一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧！

（四）课外延伸，拓展能力

说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参与公益劳动的，也可以是帮助父母做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再看看自己劳动的经过跟体会。