【教学教研师训】小学语文教师招聘《秋天的雨》

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《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以落叶为线索，将春天富有特征的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常用的事物。语言生动优美，富有戏剧感染力，给人以美感，充分展现出秋雨的奇特、秋景的美好、秋天的幸福。

设计意图：

优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深打动、感染着女儿。对儿子一直举办文学赏析启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地得到“真的启发、善的磨炼、语言的累积、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的诗歌，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范本，还向孩子们展现了多姿多彩的冬之美，在欣赏活动中受到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的常识经验为基础展开活动，巧妙利用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独到的理解、感受跟体验，使它们在欣赏中体会、表述、积累、迁移。

教学目标：

1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美丽变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能切实投入地欣赏文学作品，体验欣赏的真谛，对季节的大自然产生热爱之情。

活动准备：

1、与散文内容相符，并按照教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程：

一、创设情境，导入活动

1、师：听！这是哪个声音？“滴答、滴答……”

幼儿：下小雨的声音……

1、师：现在是夏天了，那以后下的雨就是什么雨呢？

幼儿：秋天的雨、秋雨……

2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地听着歌，落到了我们的头上，有哪些撼觉？

幼1：很舒服！

幼2：很凉爽！

幼3：很温柔，很清凉！

师：秋天的雨是一把钥匙，带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的场景门就开启了，出现了一幅秋天的秋景并定格此综合画面（图1）。）

评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的心得，同时采用了钥匙道具，配以细腻的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩魅力的景色，不仅集中了幼儿的注意力，还促使了儿童的好好奇心和学习兴趣。

二、分段欣赏，讲述交流

（一）欣赏第一段，感受夏日的色彩美。

1、讲述综合画面

师：小朋友，秋天的门开启了，你们看见哪个啦？它是什么样的？

幼1：我看见红红的枫叶，真漂亮！

师：红红的红叶飘呀飘呀，大地上随处都是，真漂亮！

幼2：我看见银杏树，它的树叶象一把小扇子。

师：那令我们一起来扇一扇，感觉怎么样？（很凉爽。）

幼3：我看见红红的梨子、橙黄的香蕉。

师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对你们说哪个呢？（点击单个果树动画。）

幼4：好像在说：小朋友们好！瞧我们多好看！

幼5：小朋友们，你们想吃我吗？

幼6：小朋友们，我们做个好朋友吧！

幼7：我们食物都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘出来吧！

幼8：我还发现了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

师：我们来听听都有什么颜色的菊花？

幼儿：淡白的，紫红的……

师：各种形状的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五颜六色的荷花）。田野金黄色的，真美呀！

1、完整欣赏第一段

师：这么美好的秋景，就是秋天的雨带来我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观看第一段有声课件。）

2、玩送颜色游戏

（师播放没有色彩的夜晚图课件。）

（1）师：秋天的雨把什么色彩送给了谁？（教师随着儿童的提问，有机地渗透词汇及句式手法。）

幼儿：秋天的雨把黑色送给了枫叶。

师：请你来做季节的雨，把绿色送给枫叶。

（请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时配合音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变黑了）。

瞧，红红的红叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了夏天的盛装。什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图2）：红红的红叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上非常可爱的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的意思。）

（2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做季节的雨，把色彩送给它吧。（根据幼儿的提问请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树木，扇呀扇呀，扇走了秋天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种形状送给菊花，美丽的荷花在秋雨里点头。）

评析：美妙的视觉栽激把幼儿带入了冬的唯美）在美好、动态的互动课件中。幼儿虽然可比较深刻地感受到夏天的颜色美，而且对春天产生了独特的喜爱之情；喜欢看，喜欢表达，幼儿表现的欲望十分强烈。在这些积极的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了春天的风景美。

（二）欣赏第二段，感受秋天的滋味美。

1、整体理解欣赏。

（1）师：秋天的雨真神奇，它不仅有五彩缤纷的颜料，还有特别浓烈的味道呢。我们一起来看。（播放第二段有声课件。）

师：秋天的雨里有什么好闻的臭味？（呈现味道综合图（图3）。）

幼1：菠萝甜甜的。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤地瓜的味道……

（2）师：小朋友的脚呀，常常被哪香味勾住，这是为什么？

幼1：因为我们想吃了。

幼2：香味把小朋友吸引过去了……

（3）师：平时你的腿有没有被香味勾住？被哪个香味勾住过？

幼1：我被炖粟子的味道勾住过。

幼2：我被做馒头的味道勾住过。

幼3：我被烧牛肉的味道勾住过。

（师随机评价：油炸食品不能吃很多噢！）

2、老师配乐朗诵。

师：好多小朋友的腿呀，都被春天的雨带给的味道给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的味道吧。（暗示幼儿作睡状，师配乐朗诵。）

评析：视听结合的赏析，不仅使幼儿感受到了夏季果子或熟后所带给的滋味美，而且还引发了幼儿联系自己已有生活心得的诉说欲，从而让幼儿将外显的形象转换为内在的感受。

（三）欣赏第三段，感受动植物的活动美。

1、讨论交流

师：秋天的雨还有一支蓝色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！

出示小动物过冬综合图（图4）。

瞧，谁看见了？小山雀、小松鼠、小青蛙它们是如何打算过冬的呢？小树们又是如何打算过冬的？

（1）幼儿两两讨论，互相说一说。

（2）请部分幼儿交流

幼1：小松鼠是摘松果过冬的。

幼2：小青蛙是钻到泥洞里不喝不喝冬眠过冬的。

幼3：小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。

（3）欣赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发兴趣。

师回答：咦，还有小叶子呢！它们既是如何过冬的呢？

幼1：常绿树的树枝变得很蓝了。

幼2：落叶树的树枝飘落下来。

师总结：常绿树的树枝穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树枝飘呀飘，飘到树枝妈妈的身后，都在打算过冬了。

2、整段欣赏

师：动物跟植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。（欣赏第三段课件。）

3、表现散文

师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧！

（师做秋天的雨，配乐合唱，带领幼儿自然分组舞台小动物和树叶准备过冬的样子。）

评析：形象的小喇叭引起了儿童交流、讨论动植物过冬的表达欲。在描述中，孩子们充分体现了自己已有知识的累积，并于互动表演中表现出浓厚的兴趣，体验了动植物在夏季的忙碌之乐、活动之美。

三、互动交流，完整欣赏

1、交流感受

（1）师：小朋友，秋天的雨有七彩的油漆、好闻的臭味，还有一支蓝色的小喇叭，它带来我们的是一个什么样的春天呢？（美丽的、漂亮的、丰收的……）

（2）师：在这种美好的春天里，你们的心态怎么样？（快乐、开心、舒服……）

2、欣赏散文

（1）师：我们将说的跟看的连出来，就是一篇好听的美文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

（2）整体欣赏散文课件

评析：忱美的画面跟声情并茂的朗读深深打动了幼儿，让幼儿在欢快、悦眼中愉快地享受了冬季带给的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中，被其语言美、画面美、意境美所陶醉。

四、活动延伸，经验拓展

1、继续寻找美丽的春天

师：你们喜欢夏天的雨吗？（喜欢！）让我们一起再去寻求一下秋天的雨还增添哪些美丽的风景吧！

2、反复倾听作品

在幼儿睡觉前或就寝起床后使幼儿倾听。

3、利用区角或第二课时，进一步交流探讨、表演跟迁移运用作品。

教学反思：

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的形容，描写的诗意对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分利用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋日画卷。其打造的生动形象、诗情画意的动态场景，把孩子们带入了秋的美好意境，不仅促使了幼儿兴趣，而且在轻松愉悦中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感感受。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终可以切实的情感参与其中，在活动设计的之后，教师精心设计每一段的赏析形式：色彩美的词句先认知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的词句秋天的雨教案范文，在理解的基础上再倾听富有感情的曲调朗诵，孩子们闭着双眼陶醉之中，而想像之舞、情感之舞仍逐渐随之展开；活动美的段落教师则使孩子们分角色体现。这些丰富而又充满差异的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使儿童仍然维持积极的心态，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的学生语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章必须美的语言来领会，教师的语态能不能以情激情，以爱情人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在课堂基本功上备足了课。整个活动中，教师的课堂组织语言充满感染力，朗诵声情并茂，始终与佳作的亲情、意境相交融，注重感染幼儿，提升儿童，让幼儿在潜移默化中体会作品。

附散文《秋天的雨》

秋天的雨秋天的雨教案范文，“滴嗒滴嗒”地听着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把白肤色给了乌桕，黄了的树枝扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了秋天的火热；她把白底色给了松树，红红的红叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了夏天的盛装；金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像黑色的海洋；橙红颜色呢，是给葡萄的，听，橘子、苹果、柿子们你挤我碰，喊着他们去摘呢！还有各种各样的色彩，都给了荷花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的荷花在秋雨里点头。

秋天的雨，有相当浓烈的味道呢！不信，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小水珠中藏着呢！小雨滴还带给了烤山芋、糖炖栗子的香气。小朋友的腿呀，常被哪香味勾住。

秋天的雨，有一支蓝色的小喇叭，它告诉你们，冬天快要来了。小山雀衔来了树木造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在抓紧挖洞，准备舒舒服服地躺一大觉！还有小树枝呢，常绿树的树枝穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树枝飘呀飘，飘到树枝妈妈的身后，都在打算过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地听着歌……