幼儿园教师资格证考试综合素质练习题（二）(2)

2、 根据故事场景，幼儿可切实主动的选用运用各类材料布置活动室。

3、 有与同伴合作、分组制作的需求，体验其乐趣。

二、 活动准备

1、 布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧铁罐、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。2、 用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在房间入口的门上呈瀑布状。

3、 猴子头饰4、 欣赏VCD水帘洞的场景片段

三、 活动过程

1、 幼儿欣赏VCD水帘洞的情境片段，讨论、交流心得：老师：你们看过瀑布吗？瀑布流出来是哪个样子的？？

2、 幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的峡谷里，而被推选为猴王的故事。A、 老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些场景？（洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑记）B：老师：我们如何来做洞口的瀑布？怎样做？你认为用哪个材料适合呢？C：老师：想想水帘洞里都会有哪些？

3、 与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情境A、 请幼儿结伴自选材料B、 按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情境C、 作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意图布置。

4、 幼儿带上兔子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

幼儿园大班教案 篇10

活动目标：

1、通过观察彩虹这一自然现象，激发儿童主动参与科学探求的兴趣。

2、通过推动操作，探索彩虹形成的奥秘。

3、在体验彩虹美的过程中，培养儿童热爱大自然的亲情。

4、激发儿童对科学活动的兴趣。

5、培养儿童对科学现象进行构建的兴趣。

活动准备：

1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。

2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水水管、小瓶子、水盆、平面镜等若干。

3、活动前使儿童通过看图书、问家长等多种途径搜集有关彩虹的常识，并在活动区中投放有关彩虹的截图。

4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。

活动过程：

一、通过使幼儿互相交流探讨，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在哪个地方看到彩虹的?彩虹是什么样的?像什么?(请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的色泽、形状或者看见的彩虹的感受)。

二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的产生。

“老师也见到彩虹，还把它录了出来，请小朋友看为什么会出现彩虹?”

看完录像后询问：彩虹是哪个时候出现的?是哪个形状的?像什么?

三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的成因。

1、引导幼儿从未准备的种种材料(三棱镜、自来水水管、小瓶子、水盆、平面镜等)中，任意选取材料，自由摸索实验。然后互相交流自己所看到的现象。(幼儿操作时，教室可寻找认识幼儿的构建情况，并予以适度的指导。)

2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己看到的有趣现象。(当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提醒和帮助。)

实验一：正对太阳，从软管中涌出呈雾状的自来水，透过雾气，就可以看到彩虹现象。

实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种色彩。

实验三：把镜子房倒水盆里正正对太阳光，，就会看到彩虹现象。

实验四：背对着太阳站立，然后用脸向空中喷出一口水雾，就会发现在这些水珠上面有一条小小的彩虹。

3、启发幼儿在实验顺利后，互相那交换材料，试一试用另一种方法看到小彩虹。

4、组织讨论：彩虹是如何产生的?(彩虹是悬浮在空中的小水滴，反射太阳光形成的。)

四、引导幼儿欣赏故事《虹和霓》，初步认识虹与霓的区分，进一步激起幼儿的探求欲望。

教师声情并茂的讲述故事《虹和霓》

提问：1、雨过天晴，小喜鹊发现了什么?

2、彩虹上面有一道浅底色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?

3、为什么小喜鹊的话还没讲完彩虹及不见了?(因为雨之后，天空有许多小水珠，他们使太阳一照就折射出七色光，太阳再晒一会儿，细微小雨滴被蒸发掉，虹与霓就没有了。)

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