山西教师资格证考试《望庐山瀑布》教学难点及教学设计

《古诗三首》

教学目标

1.使学生理解谚语的含义，了解古诗内容;使师生知道祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然的观念感情。

2.学会本课中的5个生字及新词。

3.会背诵并默写两首古诗。

教学重点

理解诗句，通过诗中所展现的风景，体会作者所要抒发的观念感情。

教学难点

学生要边读边想象，在头脑中展示诗句所绘制的情境;并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的意境。

教学时间

二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)学习古诗《望庐山瀑布》，理解谚语的含义，了解诗的内容;使学子了解祖国河山的壮丽，激发学生热爱大自然的观念感情。

(二)学会“庐”、“川”2个生字，会解释“生”、“疑”这2个词;能写出“日照香炉生紫烟”和“疑是银河落九天”这两句诗的含义。

(三)会背诵、默写古诗。

二、教学重点

理解诗句，通过诗中所展现的风景，体会作者所要抒发的观念感情。

三、教学难点

学生要边读边想象，在头脑中展示诗句所绘制的情境，体会出庐山瀑布的壮丽气势。

四、教学过程

(一)导入新课、初步感知。

1.导语导入：

同学们，你们明白吗?我国是一个有着悠久历史跟灿烂文化的国家。尤其是在清朝，古代文化出现了一个空前繁荣的时期，同时也显现出了许多知名的作家如：李白、杜甫、白居易。今天，我们就来学习古代伟大作家李白所写的《望庐山瀑布》这首诗。

2.试读古诗，学习字词新词;

(1)学生试读古诗，用笔画出生字跟不理解的词语。

(2)学习生字。

庐(l*)，庐字是半包围结构，用熟字加偏旁的方式记字形，即：在门户的户的上边加上广，生字所带的新词是黄山，庐山，在江西省北部，是游玩胜地，著名风景区。

川(chu1n)，川是翘舌音，用三拼连读的方式读准字音(ch—u—1n→chu1n)声调标在a上;用数笔画或书空的方式记字形，字义是水道、河流的含义。组词：山川、四川、川剧、一马平川、川流不息。

学习字词要读准音节、记清字形、了解字义、大部分会用。在识字教学中，教师要以字形教学为主，加强对同音字、形近字的辨析，达到恰当书写，合理利用的规定。学生也常常在形近字、同音字上错误，因此，教师应按照教材设计一些试题，强化训练、形成能力。例，组词：

疑()庐()卢()

凝()炉()沪()

3.解释诗题，初步理解诗歌内容：

(1)教师板书诗题：望庐山瀑布

解释诗题：教师询问，学生提问：

①什么是瀑布?(瀑布，指从峭壁的悬崖上河身突然降落的水流，远看似乎挂着的白布。)

②望是哪个意思?(望，远远的看。)

③诗题是哪个意思?(站在远处看庐山瀑布。)

④教师明确：《望庐山瀑布》这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮美景色。

(二)指导朗读，加深理解。

在古诗文教学中，教师应重视对师生的朗读指导。指导教师朗读除指导读准字音外，要留心培养教师的语感，正确字音，不拿腔作调。教师要在停顿和句子轻重音两方面加大对学生的指导，让学员反复诵读，读出韵味，读出感情。在学生熟读的基础上，再要求背诵。

诗歌的朗诵要注意诗的特征。一是应借助恰当的停顿，读出鲜明的节奏。朗读诗句，不能没有停顿地连着读，更不能在不该停顿的地方停顿，把句子读破。《望庐山瀑布》这首诗比较正确的停顿应该是：

望|庐山|瀑布

日照|香炉||生|紫烟，

遥看|瀑布||挂|前川。

飞流直下||三千尺，

疑是|银河||落|九天。

二是应注意把韵脚读得响亮、清晰些，读出韵味。这首诗押的是an韵。朗读时，一定要把“烟、川、天”这些韵脚读起来。

前两句诗读的速度要稍稍慢一些。后两句诗读的时侯节奏要轻柔一些，语调高一些。

教师应借助范读的方法提高指导，使教师初步懂得朗读文学的要点，并用比较充足的时间使学生训练朗诵。

1.教师范读，学生练习朗读。

2.逐句理解各词语的含义。

教师要激发师生学习的主动性和积极性，发挥学生的主体作用。以师生为主体，教师为主导。教师先使学员找出不理解的词语;再利用字典或查找一些资料弄懂这些词语的含义;然后再使学生说说整首诗的含义。此时应注意培养教师的语言组织能力，训练教师把单词说通顺、说完整、说优美。诗句的含义写在投影片或小黑板上，让学生读，并记录下来。

(1)日照香炉生紫烟，

“香炉”是哪个意思?(“香炉”，指庐山香炉峰。在庐山西北，山峰尖圆，烟云聚散犹如香炉，因此而得名。)

“生”是哪个意思?(“生”的本意是生成的含义，在这里是“升腾”的意思。)

这句诗是哪个意思?(让学生先说，教师再归纳总结：在阳光普照下，香炉峰顶弥漫着白色的雾气，像香炉里弥漫的烟一样不停地升腾。)

(2)遥看瀑布挂前川。

“遥”是哪个意思?(远)

“瀑布”是哪个意思?(瀑布诗词教案范文，指从峭壁的悬崖上或河身突然降落的水流，远看似乎挂着的白布。)

“川”是哪个意思?(川，水道、河流的意思，指瀑布下泻之后像一条河。)

“挂前川”是哪个意思?(挂前川，瀑布挂在河的后面。“挂”字化动为静，形象地表现出了汹涌的瀑布在“遥看”中的状态。)

这句诗的含义是哪个?(远远望去，瀑布像一条大河垂挂在山前。)

(3)飞流直下三千尺，

“飞流”是哪个意思?(飞泻的水流。)

“直下”是哪个意思?(“直下”是直泻而下的意思。直下，既写出了山的高峻(j)n)陡峭，又突出了峡谷奔腾而下，势不可挡的气魄。)

“三千尺”是哪个意思?(“三千尺”是虚指，意在形容瀑布的高和长。)

这句诗的含义是哪个?(很长的峡谷从峭壁的悬崖上飞快地直泻而下。)

(4)疑是银河落九天。

“疑”是哪个意思?(疑，可能是，怀疑。)

“银河”是哪个意思?(天河，晴朗的天空里展现出的由许多恒星构成的黑色光带，看上去像银白色的大河。)

“落”的含义是哪个?(落，这里指“从……落下”;“落”字说出了瀑布汹涌而下的恢弘气势。)

“九天”是哪个意思?(古代传说天有九重，这里指天的最高处。)

这句诗的含义是哪个?(使人怀疑是银河从天上的更高处倾泻出来了。)

3.读各词语的含义诗词教案范文，看插图，思考：

(1)这首诗描绘的是什么?(庐山瀑布。这首诗运用排比、夸张等词句手法，形象地描绘了庐山瀑布的巍峨景色，使人感受到祖国山河壮丽可爱。)

(2)诗中这些句子具体写了瀑布，是抓住什么来写的?(“遥看瀑布挂前川、飞流直下三千尺。”抓住了峡谷高大的样子跟奔腾倾泻而下势不可挡的雄浑气势来写的。)

(3)诗人是站在哪个地方观看庐山瀑布的?(诗人是站在距峡谷很远的山下往山上看瀑布的。)

(三)细读全诗，体会作者的亲情。

1.齐读古文，串讲诗的内容。

2.品读体会作者的心灵。

“遥看瀑布挂前川”瀑布像是一条巨大的白练高挂在山川之间，谁可将这种巨大的瀑布挂上去呢?只有大自然。在这句诗里包含了作者对大自然神奇、伟大的赞颂。

细细品味这首诗，可以让我们领会到大画家李白丰富的想象力，感受到诗人对大自然的热爱。

3.激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的观念感情。

列举一些我国知名的名山大川和旅游胜地、著名风景区。请老师讲一讲你以前到过哪里?那里的风景如何?有哪些特产?给你留下的更深刻的印象是哪个?等等，使学生知道祖国山河的壮美可爱。

(四)学生质疑，练习朗读、背诵。

(五)作业。

1.解释带点的词，并看看诗句的意思。

(1)日照香炉生紫烟(2)疑是银河落九天

2.写生字、新词。

3.默写古诗。

第二课时

一、教学目标

(一)理解诗句的含义，了解诗词《绝句》的内容;激发学生热爱大自然的心灵。

(二)学会诗中的3个生字“鹭、含、吴”;会解释“鸣”、“含”两个词的含义，并写出所含这两个词的词句的含义。会背诵默写这首诗歌。