教学反思能总结我们的教学经验（精选7篇）(2)

同时，教师在课堂中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方式。“手势、眼神”具有无声的语言，更具备其他组织方式不可替代的作用。总之，教师在教学中应按照详细状况，灵活采用组织方式。保证教学过程的成功进行，从而推动教学目的。教育是常识创新，传授和应用的主要基地，也是培育创新人才的摇篮。由此可见，让教学充满创造力，促使教师产生兴趣，调动人们的学习热情。必须着眼学生，从大学实际出发，下面探讨下我的一节初一篮球课。

体育篮球教学反思6

小篮球运动是学校体育课堂的一项主要的内容，能发展小学生自觉锻炼身体的素养，培养教师的变革观念，促进体育活动素质的发展，培养教师的体育活动对小足球运动的兴趣，吸引更多的小学生参加足球体育活动，为教师的终身体育活动打下良好的基础。

小篮球运动是有走，跳，投等动作构成，它是综合性较强的运动，也是我们小学生比较偏爱的跑步。而小足球中的传接技术是一项足球中的基本科技，它是一条传输带，没有了传接球的基本技术，篮球就打不出来。当我们电视上发现的篮球赛时，他们各种各样的妙传，它都是以我们现在所学的传接为基础的，这一点一定要强调，不然我们有学生都会觉得，今天的内容的不重要，轻视了传接球的重要性篮球教学教案范文，他们都去模仿电视中的篮球赛中的妙传的话，学生没有很好的篮球基础的话，导致学生有不同种传球技巧。这样有的学生就有出错动作发生，一旦产生了错误的动作，以后纠正起来也难了。所以我在上课时提醒一下，传球的重要性。

小篮球是学生特偏爱的一项活动，也是一项易学的项目，而篮球又是一项技术要求较高的运动，所以一定要强调本节课的重难点。重点是：传球时从蹬、伸、翻、拨和起跳时的伸开、迎球、引接球、缓冲。难点：动作舒展、协调，用力大小到位。首先一定要讲清楚技术重点和症结，让学生有一个明确的动作概念，避免有出错动作发生，同时学生应有形象正确的示范，提示会出现错误动作的几种可能，预防错误动作的发生。其次学生在训练中，要切记一个原则，循序渐进的方法。因为我们学生针对篮球运动，可以说既陌生又熟悉，陌生在于学生训练时间少，我们大学非常是超过练习。其中女学生更加不怎样喜欢打篮球，碰篮球的机会少。但同时篮球运动既有许许多多的人偏爱它，经常在电视上看看，如NBA的足球联赛，姚明的体现等等，所以说既陌生又熟悉。所以我在教学中，充分注意了这一点，从一开始模仿训练，到近距离的传接球，到稍远的传接球，从二个人的练习至四个一起传接的训练，从简单到有点难度的，一步一步完成训练技术动作。

注重学生的常规训练，一堂好的课，学生常规训练一定是很高，这可以看出学生经常课的训练是不是注重常规练习，平时纪律和组织性是不是严密，也可体现出一个班级的作风。

体育篮球教学反思7

充分展现学生主体地位，关注学生的时尚发展。课堂中更多的是使学生自己想办法解决难题，在训练中体会动作技巧。让学员采取创造性的练系方式，使教师真真成为了教学的主人。重视对学生创新精神与合作能力的培育，本堂课激发了教师的变革观念，培养教师在教学中的主体地位，参与到设计练习项目每个环节。

合作能力是现今竞争异常激烈的社会所不能缺少的一种能力，本堂课给教师提供了多个相互合作的平台，比如双方一组、四人一组抛接球，多人的迎面接力等等，为学生成就了机会，营造了教学气氛。重视教师的全面协调发展，本堂课的训练内容涉及到了右手、腿、腰、背等身体各关节、各肌肉群的跑步，更加关注了学员身体协调能力的练习，使学生的身体素质得到全面和谐地发展。

本堂课充体现了体育课的“快乐体育”是新课标所倡导的，也是我们每个体育老师所探求的课堂教学方式。在整堂课的课堂中把教师的积极性调动出来了，喝彩声、加油声不断。创造意识提升了，新的方式、新的科技不断创出，本堂课多次采取分组赛事、接力赛等方式，为学员打造了合作的系统，极大的激发了学生的积极性与主动性。

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