小学语文教学计划怎么写？范文（通用5篇）

时间过得能真快，从来都不等人，我们的教学工作既将翻开新的一页，现在的你想必不是在做教学计划，就是在打算做教学计划吧。教学计划如何写才能切实地帮助到自己未来的工作呢？下面是小编为你们整理的数学学科教学工作计划范文（通用5篇），欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

语文学科教学工作计划1

为全面提升教育教学品质，更好地搞好教育教学工作，围绕大学工作总目标，以《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，以《语文课程标准》的规定为根据，以“新课程、新理念、新教学”为研究重点，根据新制定《小学语文教学大纲》的内容，通过深入学习领悟《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特建立教学工作计划如下：

一、教材分析

二、教学任务与要求：

1、在语言文字训练过程中，让学员遭到爱国教育。

２、能用汉语拼音识字，学习普通话。

３、培养独立识字的素养。

４、能联系上下文、结合生活实际或理解词语的含义。

５、继续练习正确、流利、有情感地朗读课文。

６、能通过字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

７、能听懂程度适合的发言并可陈述，能用普通话清楚知道地诉说一件事情。讨论问题可讲清自己的含义。能详细复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

８、能把握重点观察事物，养成勤于观查思考跟善于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容非常准确、有一定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面设置自己的习作。

三、学生现状：

四、教学措施：

1、经常督促教师养成一些学习英语的好习惯，并让之不断巩固、加强。如要求教师学会课前备课、学会对课本中关键字、词、句进行圈、画；养成勤的习惯，尽量避免对老师的依赖心理等。

2、语文学习重在积累。因此，平时将定期或不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。同时，要求教师尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时政，多看一些报刊杂志，以拓展学生的眼界。

3、鼓励教师运用课余时间训练字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

4、除课堂的大作文外，鼓励教师经常多摘抄，从句、段起初，多写一些短小精悍的文章，使教师写作能力可渐渐地得以提高。

5、多帮学生一些实践的机会。如使教师自己办手抄报等，让学员在实践中增加自己的能力。

6、做好“学困生”的转化工作，提高优等生的水准，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

上述计划有待实践来检验其可行性。本人将借此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和推动教育教学工作。

语文学科教学工作计划2

一年级刚由幼儿园进入高中校园，在各方面小朋友们还不能适应中学的环境，面对教师如此状况我对本学期教学目标计划：

一、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助教师认识高中生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时了解70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12－14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的短文在内容上有一定的联系。在每个单元以后设语文园地，以丰富的内容跟多样的方式，巩固语文常识，发展数学素养。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元里面，使学生在营造的情景中进行口语交际的练习。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求了解400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点

1．综合性。

教材采取多种方式阐述地理学科的综合性，以便让初入学的幼儿受到相当全面的数学启蒙教育。例如，在学习英语音标阶段，适当出现单词、句子和童谣，学生在学习拼音的同时了解部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合上去，不但降低了趣味性，及早获得成就感，而且培养了教师的数学综合素质。练习设计也反映了语文综合性的特点，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容跟形式，体现语文素养的整体发展，语文课程与其它课程的整合沟通。

2．科学性。

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习英语的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字，是与它们的生活更密切的“爸、妈、我”。全册要求了解的字，是发生频率最高、最常用的400个字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时知道汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，严格依照由易到难、由简到繁、由独体到合体的次序编排，每课只写3－4个字。结合汉字的书写指导，帮助学员逐步掌握汉字的笔划笔顺、间架结构，打好写字基础，使每位教师除了可把字写对，而且可把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特征之一，目的是遵从识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是欠缺的，实际上在写字时不但无法复习巩固前面认识的字，而且有利于学生把握写字的基本功，打好写字的基础。

3．时代性。

教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等充满时代氛围的内容，反映城市、农村生活或者科学知识的内容，在第一册教材中均有所展现。有体现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学知识的《小松鼠找花生》。教材还非常注重培养教师具备现代人的质量。如，《自己去吧》教育独生子女不要过多依赖母亲，要大胆实践；《平平搭积木》表现儿童关怀别人的美丽灵魂；《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处的.因素，使教师潜移默化地得到环保教育。上述内容带有浓厚的时代氛围语文学科教案范文，并跟学生的生活实际紧密地结合在一起。

语文学科教学工作计划3

一、指导思想

在新的学年里，语文课堂工作将以党的教育宗旨为准绳，以学习、贯彻《语文新课程标准》为出发点，坚持推行素质教育，推进教学研究和教学改革。以进一步强化和加强教学常规管理为契机，加强学生团队建设和提高课堂管理常规化。以提升教师创新能力跟物理综合素质为目的，促进师生素质全面发展；真抓实干，扎实工作。为进一步提升我校语文课堂质量而努力。

二、工作目标

1、以提升教师的变革能力跟英语综合素质为目的，真抓实干，务实求新，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文课堂成绩的全面提升而尽力。

2、继续推进课题研究，以科研带教研，推进教育教学的加强。

3、以提升师资阵容整体能力为核心，以提升教学效益为重点，加强师生人文素质。

4、以校本课程为主阵地，结合学院实际，继续增强校本研修工作其效益。

5、以我校教研博客为借助，整合教学资源，把信息资源与学生的交流提升与自我展现有机结合出来。

6、进一步强化教师辅导与指导，完善学生课堂教学评价，突出课堂教学的灵活化，努力创建活泼的英语教学。

7、完善学生综合评价机制，加大学生综合评价力度。

8、加强实验学生学习杜郎口指导力度，加快教师成长步伐。

三、具体工作内容跟机制

（一）抓好师资团队建设，加强学习，树立与时俱进的教育思想跟课堂观念

1、提升自身师德修养、展现学生人格气质

每位学生通过对身边优师及育人楷模的学习，增强树立为教师服务，为父母服务，为社会服务的观念，忠于职守，无私奉献。每位学生都应尽力做到用自己的人格魅力启迪学生，用纯真的品行去感染学生，用美丽的灵魂去诠释学生。

2、努力学习，构建学习型教师团队

在实施新课程背景下，课堂开放程度更大了，语文老师很要强化学习，提高自身的数学能力，要帮学生一滴水，自己要有一桶水，而且需要是一桶活水。语文老师要把提高教师的数学学习兴趣放到首位，要用自己的课堂风格、教学风度、语文修养感化学生，让学员喜欢你能够喜欢你教的数学课。

3、加强教学基本功训练

作为一名英语老师，自身的听、说、读、写基本功一定要过硬，这样就能教育出一批语文素养强的小孩。所以在日常课堂中要仔细揣摩每节课的每一句话，认真写好每一个字，努力读准、读美每一篇文章，努力评好每一节课。然而这种的练习都贵在坚持，只要功夫深，铁杵磨成针。只有具有了认真的基本功，才能在教学中游刃有余。

4、继续丰富我校教研博客。组织并引导学生在我校的备课博客上多发表论文、案例、优秀教学设计，互相交流，共同提升。并且激励学生参与各级各类的大赛，为教师们创造表现机会、学习机会，打造一支素质高、能力强、业务精的教师团队。

5、以点带面，共同改善

做好外出学习人员的辐射推动作用，通过外出学习的学生的理论汇报、全体学生的交流探讨跟教学汇报三个层次逐层递进的方式。实现一人学习多人受益。

（二）抓好教学常规。努力改善教学成效

1、集体备课讲实效。要充分发挥集体智慧，加强集体备课的幅度，优化教学过程。要在原有的基础上再次进行数学学科的集体备课活动。同时，做好集体备课的调研检查工作。本学期语文学科的集体备课要与上学期贾老师指导的方式同样，要求备课时以课标为根据，人人有打算的参加，人人有重点的发言跟讨论，真正做到集思广益。积极提倡学生集体研究基础教案与时尚设计创新教案相结合的教研模式。集体备课每周一次，在每周四的上午进行。领导将进行跟踪指导与检查。

2、精心上好每一节课，向教学40分要质量。课堂上学生可把握重点、难点，教给教师学习方法，给师生充分自主学习的时间，让学员可在读中悟，悟中读。二年级起就要锻炼学生温习和写批注，教会学生温习的技巧，逐渐培养教师备课和批注的习惯，培养教师自主合作，探究学习的素养。鼓励教师发表另类观点，培养教师的英语表达和探讨能力。

强化英语学科基本功训练，提升教师能力，本学期语文学科的默写、写字、作文将成为重点训练内容进行。并且会以多种形式进行检查与评比。

3、科学设计作业，举一反三，温故知新

作业布置应“讲科学、重实效、严要求”，作业量应适中语文学科教案范文，避免长期抄写或重复性作业。要教育教师认真书写，提高作业质量。作业量应适当、批改要细心、发放要立即、讲评要精致。领导每月都要抽查教师们的作业批改情况。

4、因材施教，分层辅导，加大辅导过程的管控力度。辅导要紧紧围绕提优补差这一总目标，既应面向全体，又要分层次进行部分辅导，做到因材施教，辅导的计划应有能操作性，辅导内容应有针对性和实效性，辅导的方式要灵活多样。对学困生的培训务必做到耐心和严谨，帮助学生选择跟构建适合他本人的学习方法跟学习方法，努力让每一位学生在原有基础上有所进步。

5、单元反馈、总结积累

每学完一单元，教师都应对本单元进行测试，以反馈学生本单元的学习状况。反馈后本学年要组织探讨，总结这一段时间学生的不足与自身教学的得失。

6、实施“六个一”，即每课一反思，每周一札记，每月一心得，每学期一堂教研课，学期末一小结，每年一论文。要求反省、札记、心得要对于教学实际，深入探讨。有感而发、有例而举、有思而行。教案要求教学目标确立，重点、难点、确定合理并依照学生实际，要有全册和每一单元的教材分析，要加强实际操作。书写格式规范，项目齐全。教学反思要深刻，要对于实际，要有助于今后教学的优化。本学期将不定时检查教案及四个一的书写情况。

7、 要积极听课，每人听课30节，并且要认真听课，详写评课记录。学期末进行检查与展示。

（三）做好教科研工作，抓好课题研究，进一步改进写作和写字教学提升教学品质跟水平

在之前的基础上，继续推进课题研究，不断完善课题方案，为确保教科研课的品质跟水平，教师们要以科学探究的精神对其中发生的种种弊端现象给予分析研究，特别是推动对“评价”的探究、对“新课标”的探究、对大学课题和个学年子课题的探究。在研究过程中留意收集、整理相关资料，使课题研究真正作为自己的事。进一步改进写作、写字教学。提高写作、写字教学品质。本学期每位学生要完成一份阶段性研究论文，相互交流、共同提升。学校将择优向上推荐。

（四）开展丰富多彩的语文教研工作，多形式多角度的提高语文教研之能效。

在引导学生不断学习先进的课堂理念、科学文化常识的基础上全力推行教研活动，实行推门课——研究课——展示课——风采课的递进教研活动。即：开学初领导的推门课，由学年组长带领开展的各学年组青年学生的研究课，每人一节的展示课跟每位教研组通过集体备课，推选出的两节能够代表教研组水平的风采课。风采课将在教研公开日中展示。供各位共同学习提升。教研活动结束后每个学生应上交电子稿的学案、说课和讲义。学校将在本次教研活动中体现突出的教师向旗、市、区级推荐参与上级举办的教学活动等。让其受到更好的训练跟学习机会。