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初中体育足球教学反思范文（精选3篇）

身为一名优秀的人民学生，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提高自己的教学素质，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为你们收集的高中体育足球教学反思范文（精选3篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

初中体育足球教学反思1

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提升学生灵敏、速度、协调等能力的基本原则。在教学过程中我一直秉持健康第一、以学生发展为本，激发师生的学习兴趣，提高教师自主学习能力，培养学员良好的训练习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同研究、体验成功的真谛。我校八年级学生对体育运动有良好的参加意识，尤其喜爱上球类项目的课，虽然学生对运球有一定的学习跟训练，但跑步技能通常，学生理解力强，对动作的了解有自己的剖析、理解力，掌握较快。因此，我在教学中运用少讲解，多提示，用增加难度、情景教学和戏剧教学的方式来促使教师的学习动机。

本次课课堂的重点和难点是变向速度、运球高度、蹬跨、转体探肩速度、注意护球、手腕控球能力。为了促使学生的学习动机，为基本部分提供必t要的心理与生理准备，因此，我设计了教学常规、篮球常识、游戏：运球抢球游戏。“篮球体前变向换手运球”是基础教学，作为教材制度中“篮球”的重要内容之一。通过学生示范、讲解，让学员把握原则，提高灵敏、协调等能力。在教学中我把教师分成四组，每组人数相同，在选定的区域训练，练习时由体育小组长指挥，通过小组协同来提升学员运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过增加难度来吸引学员参加。教师巡回辅导，这样可迅速看到学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的师生进行培训，教师只对小组评判，不评价个人。本课是以“小组互助式”学习，教师巡回辅导的方式，为主要组织手段。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内教师互助学习是师生学习的主要方法。

课后音乐舒展，通过柔美、轻柔的戏剧，可以让学生心灵受到放松与恢复，充分感受体育的真谛，享受幸福体育。还通过生自评、互评，教师评选的评判方式，总结本课的收获。表扬突出学生，鼓励有待提高的师生，让其在课后加紧训练，力求激活学生的学习兴趣。

通过教学发现我在组织教学的过程中也有众多不足。对课堂的场地布置还欠合理，一些队形的组织还可以再简单一些。在器械的次数准备上也有不足，在课堂过程中发生了教师没有器械训练的状况。另外在教学中对激发师生的训练兴趣也有待加强。在未来的课堂中我必定认真研读课本教法，吸取同行的优秀教育教学心得，使我的教育教学素质更上一层楼。

初中体育足球教学反思2

一、教材分析：

一个篮球使学生感受到健康跟快乐，一节好的体育课让教师令师生对篮球运动造成浓厚的兴趣篮球教案范文初中生，培养教师终生体育训练的目标

二、学情分析：

我这节课课堂的是高中高二43位同学，他们非常暴躁，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目标同样：就是在体育课上有所收获并可发挥自己的特长，但是她们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这帮教学带来了一定的难度。

三、教学设计：

准备部分：在课的起初部分，选用了创新“集体性”游戏，让教师动脑思考，发挥想像，创新训练的方式，并在合理利用场景导入的基础上，更易调动学生的参与精神。

基本内容：在方法学习的过程中，应用多种教学方法，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、采用了启发式教学，让学员在安全的基础上善于尝试，在实践中看到问题，解决难题。教师虽然点拨，诱导，使教师由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动形式，同时心理也取得了愉悦的感受。在游戏教学中，教师只强调目的跟要求，小组探讨练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学员对体育学习的兴趣，并在此基础上增加学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提升学员的综合能力。

结束部分：让学生对小组跟个人进行自我评估。这样整堂课在教师的自我评判、相互评价中结束。

四、本节课的反思：

由于体育课大都是在户外进行，组织教学的目的就是要排除各类干扰，激发学生兴趣，从而完成课堂任务。只有合理而精心地组织课堂，才可能让教师从物质上、从心理上作好充分打算，从而确保体育教学过程的成功进行。因此，组织课堂是上好体育课的关键。在课堂过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生作为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师实行一定的组织课堂形式来完成一定的课堂任务，从而推动教师的“教”和教师的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织方式都是根据一定的教学内容和教学对象而差异的，怎样抓好体育课的组织课堂、更好地为教学服务呢?

所以，根据初一学生的特征跟需要我安排了以上的学习内容。只有用方式多样的教学方法才能促使教师的学习兴趣，如果你使学员在哪里长时间集中练拍球，他也会认为枯燥的，注意力也不会集中出来，影响教学的效果。所以我使学员为主体，自由发挥去训练，同时我也参加到它们的训练中去，让学生注意模仿我的一些技术动作跟示范。

我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使教师养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球发球练习，提高控球能力，在课的最终安排了课堂比赛，目的是使学员在赛中训练，提高实际利用的素养。兴趣是教师最好的讲师，学生的学习兴趣直接影响着教师的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我认为这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是它们在这节课里借助学习有所收获，体验到网球运动的真谛，所以它们很快乐。课前的精心设计跟准备，课堂上灵活的'教学方法以及变换多样的组织方式，使得学生训练的积极性非常高，在对篮球运动造成独特兴趣的同时，又培养了队伍合作的精神。

初中体育足球教学反思3

本课以“快乐体育，健康体育”为总的指导观念，全面推行素质教育这一新的教育模式，突出以人为本，以学生为主体篮球教案范文初中生，让学员在整个学习过程中展现运动的真谛。通过游戏的课堂，激发师生的学习兴趣，逐步提高游戏的难度，进一步提升学生跑的素养，协调性及团结协作精神。教学内容上选取遵循增进健康体质的方法，首先，在打算活动中先进行了蛇行跑，给学生一个新鲜的觉得，然后是关节活动，接着进行了游戏“贴膏药”，来提升学员的学习兴趣，效果极佳，锻炼了学生的反应能力跟身体协调性。新授课开始采取了回答的方法：“同学们在电视上看过NBA的比赛吗？看过她们眼花缭乱的进攻和行云流水的配合吗？”学生有的提问看过，有的说没看过，我又说：“篮球运动是一个集体项目，进攻是借助五个人相互配合来完成的，要超过默契的配合，比赛的胜利，就要掌握好传球这项基本功，今天，我们就来学习足球的右手手臂传接球技术。”通过这种的情境创设，来提升教师的学习兴趣，之后既进行了游戏“营地抢运”，这是一个分组竞赛的游戏，通过这些游戏教学，培养教师注意安全、相互激励和团结协作的集体主义精神。下面就以上几点谈谈本人上完课的思考：

一.抓住本学科的特点。通过课堂教学反映：“在教学中存在学科的特点表现不够充分”，体育学科要突出教师的主导和师生的主体重在教师的“语言信息”，让学生围绕“语言信息”中的提醒来完成各项训练。在教学设计上应对传统的体育教学进行“扩展、从组”，在基础上去改革，去发展。比如：传统的体育课堂重视学生的主导作用，讲究教材的合理搭配，注重课的结构、运动量、密度的科学性等等。我们虽然应统统继承，而且要探究如何从推进素质教育的视角来彰显新的内涵。

二.注重以前课堂的实践跟反思。多抓住课中课堂的“点滴”和关注学生的“闪光点”，提倡教学的开放性让学员在学生“语言提示”中发挥自己的“优点”，让学生感受体育的真正价值，让学生在快乐的体验中取得绝佳的发展。

三.加强自身的体育基本能力。平时多上网查阅体育课程的最新动态，多向有心得的学生学习，多参加课程变革实践，在实践中不断反思和小结，调整自己的教学思路并且扬长避短，形成自己的教学风格。

总之，通过此次教学活动，为我以后的发展，指明了努力的方向，是自身教学品质的飞跃。