2017年教师资格证考试《秋天的雨》稿

三年级《秋天的雨》第二课时教学设计

[教学目标]

1.正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋天的喜爱跟赞美之情，背诵自己偏爱的部分。

2.读懂课文内容，感受秋天的美丽。

3.积累好词佳句。

[教学重点]

通过课文生动的描写秋天的雨教案范文，体会秋天的美丽，感受课文的语言美。

[教学难点]

感悟艺术化的语言传统跟含蓄的煽情方式。

[教学方法] 精讲多读，以读促思，以读促悟，读练结合。引导学员在读中探讨，读中累积，读中体会。

[教学形式] 多媒体课件。

[教学过程]

一、引题导入

上节课我们初读了课本，这节课我们再次来学习第11课《秋天的雨》。（板书课题）

二、整体感知

1.听课文朗读，想想：秋天的雨是什么样的？

2.你从这些自然段知道的？是什么话帮我们直接点明的？

3.把课文中每个自然段的第一句话连起,来多像一首小诗啊！指名学生诵读这首小诗。

三、精读感悟

（一）学习第一自然段

1.自由读第一自然段，说说你看懂了哪些？

2.朗读第一自然段。

（二）学习第二自然段

1.第二自然段开头就说“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料”，请同学们自由读这一段，划出你喜欢的与颜料有关的句子。

2.交流体验，品读句子。

3.这么多漂亮的色彩用文中的一个词说是哪个？你能够想出其他的描写颜色的词吗？

4.五彩缤纷的春天多美呀，让我们带着对春天的歌颂之情朗读这一段。

（三）学习第三自然段

1.秋天的雨不光有五彩缤纷的色调秋天的雨教案范文，还藏着好闻的味道呢！请一名老师读一读第三自然段。

2.想象秋天的雨里还藏着什么味道？闻到这种臭味你会如何做呢？读读最后一句。

3.秋天除了是个五彩缤纷的春天，从文中还能看出是个如何的季节？

4、有情感地朗读这一段。

（四）学习第四自然段

1.当我们陶醉在这香甜的味道中时，秋天的雨吹起了黑色的小喇叭，它告诉你们冬天快要到了。听了这个消息，动物、植物们都在干什么呢？自由读第四自然段，读后同桌交流交流。

2.请学生扮演这种昆虫、植物：听到这个消息，你要干什么？

3.发挥想象，表演这一段的内容。

四、回归整体

1.通过上面的学习，你对春天有哪些感受？

2.齐读最终一自然段。

五、作业

你想以如何的方法记录秋天的美景呢？

A．积累描写秋天的诗句，办一张手抄报。

B．把春天的景物画出来。

C．写一首描写春天的诗。

D．和父亲，妈妈一起去秋游，把发现的景色写成一段话。

附：板书设计

一把钥匙

一盒五彩缤纷的颜料

秋天的雨 藏着好闻的味道 丰收 、欢乐

吹起小喇叭

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