幼儿园小班教案拍篮球教案《（3页珍藏版）》

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2、儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。活动打算教师必须在举办拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的状况，做到心中有数，为现在有针对性地建立分层指导思路做打算。活动过程1.活动的引入：教师可以有意识地用游戏的方式，或者在观察至本班有儿童开始关注时引发拍球活动。2.教师和儿童一起尝试拍皮球，以知道孩子拍球的现有水平。(根据孩子们的体现，我们决定按照不同幼儿的实际水准和演进需求建立相应的指导思路。于是，我们先对每位幼儿进行了初测，并根据幼儿的不同水平跟体能达标的标准界定了四个层次。层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级人数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一丢，根本没有。

3、想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。层次二幼儿篮球教案范文，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级人数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时侯总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球走了，就是拍得很轻，球弹不出来。层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级人数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中或许得到周边环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等幼儿篮球教案范文，不能很好地把球控制在自己的手中。层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级人数的14%。他们无法熟练掌握拍球的技能，有的乃至能够连续拍三四十个。3.调整难度。分层指导层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引。

4、导幼儿观察发现拍球的方式皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的方法，但是未开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在它们原有基础上是一大进步，教师应尽快表扬。对于手眼协调能力较弱的小孩，教师要手把手地跟她们一起拍球，告诉你们眼要看到球弹起来的方向，手也要往哪里伸。为了快速地减少幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中能同时投放训练手眼协调的玩具。)层次二：进行拍球动作的分解。先使孩子们把球轻轻扔在地上，在球上弹的之后尝试用手接住球。经过这么的反复训练，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在发现幼儿无法非常熟练地接住上弹的球之后。教师提醒幼儿不再用手接球，尝试用手指拍球。小百科：篮球，英文（basketball），起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯-奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动。幼儿园小班教案小青蛙 幼儿园小班教案武术。