邯郸市建安中学姜启贵摘：教学与师生关系(2)

在具体的课堂活动中，教师所造成的这种高涨的教学情绪在必定程度上取决于师生的感情交流，若师生之间具备良好的关系，学生对老师充满信心，教师也会不断增强完成教学任务的决心，不断提高自己的教学水准与职业积极性。 ⒉师生关系影响课堂信息传输 学生对学科的兴趣跟学员对学生的评判往往会呈正相关，教师对师生的热情关怀是教师对学科产生切实态度的一个重要原因，师生关系是教学信息传播的首要条件，它跟教学信息传播之间的和谐也呈正相关[9]。良好的师生关系使教学信息传播畅通，信息反馈也迅速真实；反之，不良的师生关系将必定会影响信息的传输，甚至是让学员对学生的课堂产生反感态度。师生关系本身就创设了一种课堂气氛，这种氛围可能是积极舒展的，也或许是负面压抑或者充满敌对心态的。师生关系良好，课堂气氛常常温馨和谐，学生如沐春风，轻松愉悦，思维活跃，教师和师生在教学中会有更多的愉悦感，进而表现出积极愉快和健康的氛围。师生关系不良，课堂气氛就容易激动、死板，学生会感觉如坐针毡，惶恐不安甚至默然。在不好的课堂气氛下，学生会不自觉地想要逃避，这就像陶行知老先生所言：学校旁边先生都有表情，学生还有笑容，有些学校先生板了面孔，学生都害怕他幼儿师生关系教案范文，那就常常有逃学的事了。

不好的感情泛化到学业上，就必定会妨碍到学生的学习兴趣跟学习效果。 ?⒊师生关系影响课堂教学与管理 ?美国心理学家帕里克的一项试验探究表明，在切实正常的课堂气氛下，学生的理性反应大大超过机械重复和混乱的反应，而在沮丧对立的教学气氛下，却恰恰相反[10]。有效的课堂管理是教学成功进行的确保，民主平等的师生关系可以推动学生间的心灵交流，减少学生消极对抗的心态，教师做到尊重与认同每一个学生，有利于维护课堂教学秩序，从而有利于促进教学过程的进展。 ?（二）良好的师生关系对教师成长起重要作用 ?⒈对学生性格发展的制约 良好的师生关系为教师的安全必须、爱跟归属的应该或者尊重的必须提供满足。在基本必须受到满足的前提下，学生会形成一些好的性情品质，如认同、宽容、善良、同情、友爱、尊重别人、自尊、自爱、自信等，在此基础上，学生的性格会升华到一个更高的阶段，不仅仅能推动学生更好的成长，同时也会向学生提供一种人际关系的榜样。在富有爱的良好师生关系影响下，学生会把这些爱在自己身上扩展开来，从而产生爱对方、爱集体、爱祖国等好的心理品质。 ?⒉对学生心理健康的妨碍。 ?人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应，对于中小学生而言，他们非常注重与学生的关系，有时甚至会达到针对父母亲的关系，所以说师生关系对教师的发展有着非常重大的影响。

?在良好的师生关系中，学生被老师接纳和认同，他们感受到自己的价值，也享受到师爱的温情，得到老师的支持、体谅和引导，学生会充满信心。师生间的真挚相处和智慧感情的交流，会培养出学生的各类优良品质，从而促使学生在良好的师生关系中可迅速发展起健康的个性。 ?⒊对学生个性社会化发展的制约 ?学生个性社会化主要是在人际关系系统的制约下推动的，对其起决定作用的实际上是大学的人际关系，其中良好的师生关系，起着主导作用。首先，学生在与老师相互作用的关系中，能迅速学会了解自己、认识对方并从学校到一定的社会完善、行为准则跟价值观等。其次可以不断积累交往经验，调整自己的角色行为，逐步培养一些社会素质；另外，对学生自我意识的产生跟发展也具备重要作用，学生借助良好的师生关系日益学会正确了解自己、评判自己，会导致自我意识向健康的方向发展[11]。) 四、如何构建民主、平等、和谐的良好师生关系 * （一）教师应认同跟尊重师生 建立良好的师生关系，需要学生两人一同的尽力，起主导作用的是老师对待学生的心态[12]。教师应该对师生充分理解，对教师有诚心诚意的爱，必须秉持对学生持宽容的心态,坚持以启发诱导为主,对于毛病较深的学生应留意抓时机,不要对着干,要避免加剧,禁止惩罚。

（二）教师应公平地对待学员。 学生跟同学在法律上是公平的，在人格上最是公平的，学生的观念、情感跟行为模式相同应得到加强，这就规定学生需要抛弃父母作风，不能随便对学员发号施令，同时我们学生也应转变思想，放下架子，走到学生后面去，用自己的人格力量感染、教育每一个学生，先作你们的忠实观众，再慢慢地对她们加以辅导和指引，从而促使学生认同跟愿意接近。 我们所说的公平对待学员，还指校长平等地对待全体师生，而不能有贵贱远近，厚此薄彼。教师应全面认识每一个学生，关注每一个学生，对优生拓宽她们的兴趣喜好以推动其全面发展，对后进生也应多一些关爱，促使人们向优生看齐，使每一个学生都可赢得一种自我认同感，激发学生的求知欲，这样又可提升学员学习的兴趣既能增进师生之间的交谈与认识。 （三）教师应有为学员服务的精神 学生成为已经成熟的个体，自我控制力较弱，若缺少成人的监督跟管束，其学习效果仍旧不能保证[13]。要想作为学生的同学，与之确立起良好的师生关系，教师还需要具备服务的精神，在课堂过程中帮学员多方面的知识跟多方面的服务，只要学生在观念跟行动上真正地去接近学生，学生遭遇困难的之后，教师在第一时间帮助他，教师把自己的爱无私地奉献给教师，那么学生之间能够构建起一种民主、平等、和谐的良好师生关系。

总 结 “学生与老师一样，在人格上是独立的，每一个学生都有着丰富的内心世界和另类的感情抒发方式，都必须教师的理解跟尊重”[14]。教师在教育教学过程中应具备民主观念跟作风，善于塑造宽松和谐的教育环境，教师的人格对于构建新型的师生关系起着非常关键的作用，要想推行民主、平等、和谐的师生关系，教师就要在深化自身能力的同时提高与学生之间的交谈与交流，教师应由课堂的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者，这样才可以构建起民主、平等、和谐的良好师生关系，促使学生作为学习、发展的伙伴。