八篇人生天地之间，如何输出一份打动人心的教学计划(2)

反复一次

第五课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的半蹲姿势、上课常规等

2、学习勾绷脚，要求幼儿双腿弯曲上翘、双手轻放在身体两侧，头向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节拍做勾脚-绷脚，提醒幼儿面带笑容。

腰部动作组合分解：前奏：手放到腰后，压右手跪坐

1-8：双手曲肘上下叠置于大腿，身体随节奏左右摆动

2-8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体右边

舞蹈教学计划篇5

一、准备活动内容

1.各关节活动：

（1）头部活动（2）手腕活动

（3）踝关节活动（4）膝关节活动

2.上身运动

（1）提肩（2）双提肩（3）肩绕环（4）振臂（5）扩胸

3.全身运动：

（1）体前屈（2）体转运动（3）体前屈涮腰

二、课程内容：

1.提高班课程：

（1）少儿拉丁伦巴，恰恰恰基本动作的复习

（2）少儿拉丁伦巴，恰恰恰基本步法的展开提高讲解

（3）少儿拉丁舞探戈和恰恰恰套路，牛仔基本步的学习

2.初级班课程：

（1）伦巴基本步

（2）恰恰基本步

（3）适当加入牛仔表演的教学

课程时间：一月份每三天两节课

一、课程周期内容计划

1.少儿基本舞步的提升讲解，让学生将基本动作完成的极其标准及熟练，提高及超过良好的的拉丁舞感。

2.少儿拉丁舞成套动作的提升教学，针对不同舞步讲解不同的动作风格，使学生动作顺畅性更好，建立刚好的拉丁舞框架。

3.伦巴舞并且恰恰舞为重点加强舞种，适当加入牛仔，桑巴，以及斗牛表演的谈到教学。

二、基本技术：

1.少儿拉丁伦巴：基本律动，库卡拉恰，摇摆步，方步，定点转，手对手，纽约，四分之一转，以及套路组合。

2.少儿拉丁恰恰舞：基本律动，横移步，前进后退，四分之一，定点转，纽约步，高位扭臀，以及铜牌组合。

三、基本素质：

1.协调性：基础动作协调，手脚配合协调，音乐和动作协调。

2.柔韧性：身体柔软素质，拉丁舞感强烈。

3.表现力：情感表现、培养信心，舞蹈气质。

学期教学目标：

1.掌握少儿体育表演的基本常识、基本科技、基本技巧和方式，以及表演动作难度的掌握。

2.掌握基本的训练方式，培养戏剧感，将表演套路完成的娴熟，有强的体现能力。

3.培养学生具备一定舞台比赛能力和欣赏比赛能力。

4.在少儿体质不断提高的状况下，还将逐步养成内敛、典雅的艺术魅力。

表演教学计划篇6

舞蹈成为一种以身体动作为物质材料的体现性的美术活动，是人类审美活动较集中的体现，是培养他们审美兴趣，提高人们审美素质的有效方法和有力方式。它既可以陶冶孩子的灵魂，又能让人们在体现的过程中取得自我满足。希望借助活动，使小孩们除了能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的练习，而且能够发展认知和感情，促进心灵愉快的发展。

1、本学期系统而严格的练习，进一步加强人员们的节奏感，增强它们对表演的体现力和体验力，特别指出舞蹈时的脸部表情，做到用“心”舞蹈，使人员们的整体能力和舞台水平再上一个新台阶。

2、教会学生用表演语汇来体现舞蹈的心情和诗意，注重表演的韵味、感觉。

3、严格规定，精心排练。

1、基本功方面

因为学生水准上的差别，本学期针对它们的基础和特征突出了不同训练内容和的规定。有的学生要再次增强基本功的练习，加大锻炼力度和难度，重视锻炼质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手，进行平台的练习，如：基训地面训练和基训把杆练习，帮助学员提升自身素质，增强自身魅力，为现在的表演学习打下良好的基础。

2、舞蹈学习方面

本学期计划学习一块成品舞蹈：民族表演对选手的素养要求较高，要求队员要有良好的'身体协调性和柔韧性，并要求选手节奏感强、动作规范，特别指出眼睛和笑容并且舞感，让学员学会用心舞蹈。这首表演是本学期训练的重点，我们要提高练习，从齐、快、准上下功夫，争取以高品质的表演迎接今年的文艺晚会。

每周一、二、三、四、日课外活动时间。

1、引导学员观看表演录像带，帮助学员寻找表演感到。

2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。

3、学生个人训练和部分辅导相结合。

4、采用学生互帮、好学生示范的方式，进一步提升水平。

表演教学计划篇7

一、教学设计模式：

舞蹈舞蹈基本功教案范文，是一门综合的颇具动感的美术，舞蹈教学是按照学生身心发展的规定，通过练习和舞蹈，锻炼学生身体，发展身体能力质，提升学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对教师进行思想教育和审美教育，培养教师讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体观念。

二、教学设计特色：

学校自主合作表演课堂模式就是在课余音乐活动中以校长为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学员在把握必定表演基本动作和初步具有对音乐的体验能力后，根据自身对音乐的理解和体验，通过小组探讨、组际交流的方式，集思广益共同为歌词或戏剧形象较鲜明的曲目编排动作及队形。使师生在自主愉悦的氛围中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐渐认知音乐语言，在“乐”中把握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个背部之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的课堂活动，使教师的触觉、听觉、肤觉，运动受到充分协调均衡的发展，这部仅有促使培养教师肤觉运动受到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步加强了群体协作的观念，促进师生对戏剧的体会力，开发学生的想象力、表现力和成就能力，全面整体性地提高教师舞蹈戏剧能力。

三、舞蹈教学计划与内容：

1.培养教师对戏剧表演的兴趣和节奏感。

2.发展学生的体会力，记忆力.想象力和体现力。

3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

4.培养学员与同伴友好交往，竞争.合作的个性。

四、学情分析：

我所带领的表演班是低年级，舞蹈基础通常，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的课堂环节以先激发师生的积极性为主，只有学生先参加进来，才能推动教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈似乎，突出重点。在整个教学过程中以教师看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分展现学生的主体地位，使教师取得本我的学习感受和能力。

五、教学目标：

1、知识与技能：使教师掌握舞蹈的基本体态、基本动作。

2、了解表演艺术的基本特征，引导学生对表演艺术形成独特兴趣开发发学生对表演艺术的热情。

3、通过舞种介绍芭蕾古典歌舞爵士舞类型，依据学生状况归纳教学活动，感受表演活力，了解舞蹈发展，提升教师书法修养。

4、通过表演让眼睛会唱歌提升学生自信。

六、教学重点：

1.舞蹈基训技巧的掌握。

2.动作的协调性。

3.舞蹈的体现力。

七、教学难点：

1.舞蹈眼睛眼神流动与身段的协调。

2.对歌词情绪的理解和表演动作的体现力。

表演教学计划篇8

第一学期

适龄宝贝：3-6岁

教学目标：

1、让小孩认识身体各部位的同时，增强舞蹈方向感，做

到初步简单动作协调。

2、逐步完善舞蹈姿态，基本做到腿直、脚绷、背挺。

3、增强孩子对音乐律动的觉得，提高学习表演的兴趣。

4、发展幼儿柔韧性和协调性，帮助塑造孩子的勇于自信。

5、培养孩子舞台感到及团结友爱合作意识。

教学内容：

1、节奏训练

2、基本功训练

3、幼儿成品舞蹈编排

4、舞台感训练

表演教学计划

一、基训部分地面：

1、勾绷脚组合拍手（练习目的：脚的灵活与手臂直立）

2、吸伸腿组合（练习目的：腿直脚绷有延伸感）

3.、前压腿组合（练习目的：前腿韧带的柔韧性）

4、青蛙趴（练习目的：为横叉打基础）

5、手抓脚板跪下腰，手撑地起后伸直（练习目的：腰的柔韧性）（辅助练习：推腰1、2。推胯前顶。两头起撑花篮。）

二、中间：

1、走步与拍手组合（练习目的：沉肩拔背走步与节奏训练）

2、蹦跳步组合（练习目的：训练膝盖灵活与正步位）

3、头与肩的动作组合（练习目的：正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性）

4、站的训练（改变自然体态：如沉肩、收腹、拔后背等）

三、成品舞蹈

《快乐的我》

计划在（18节课）完成以上内容与训练

幼儿舞蹈班课堂

一、舞蹈教学目标

1、增强对舞蹈的兴趣，提高儿童对戏剧的节奏感。

2、掌握简单的表演基本手位、脚位、舞步，动作基本准确。

3、发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的时尚。

4、增进幼儿的灵活的形体，培养儿童群体的合作精神。

5、培养幼儿初步的表演体现能力，增进人们的体现欲。

基本功练习：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的练习、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。

后面动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技法训练：身、跳、翻、转等训练。

二、舞蹈的基本训练

1、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的练习、胯的锻炼，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步练习，身段组合训练。

三、民族民间舞、幼儿舞训练

1、学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。

2、理解幼儿舞特点，学习基本步法、手位，学习幼儿舞蹈3-4个。

一、幼儿舞蹈教学计划

幼儿是祖国的花朵，是祖国的今后，全社会可谓非常注重儿童的教育，主张教育应从儿童抓起其中幼儿舞蹈教学是儿童教育的一个重要方面。

幼儿舞蹈是以儿童心灵健康为教育内容的，以培养正确的观念、情感、行为，传授最基本的常识、技能为目的，使其在学龄前接受教育的过程中，获得全面发展。

幼儿舞蹈是每位儿童都能参与的大众化舞蹈，它是以提高体质、建立恰当的四肢姿势概念，把握基本表演动作，塑造健美的形体，促进人体全面均衡地发育为尽力方向的。幼儿舞蹈的教育方向明确后，舞蹈的教学内容也就非常随意安排了。

幼儿舞蹈教学的总纲是：教给幼儿粗浅的表演知识和技能，培养儿童的跳舞爱好，发展儿童对表演的体会力、记忆力、想象力和体现能力。

幼儿舞蹈教学计划具体做法是：

(一)进行基本时间、空间、方位的练习

运用不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简单动作，使幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向和线段、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线及其塑造快慢速度和是非时间低空间的概念，以超过培养幼儿判定力和反应能力的目的。

(二)形体练习

形体训练主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制或者跳、转、翻等的最基本练习它基本来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的力式。

(三)律动练习

律动练习实际也就是根据一定节奏规律进行的表演小组合的训练。律动练习以各类简单的、典型性的表演动作为形式，根据不同的音乐性质、节拍、速度等差异来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复训练，也可以是几个关联的动作连结成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小表演组合。由于儿童处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易疲惫，运动神经尚不完善等生理特征，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于复杂，应以简洁、有趣为主。另外，幼儿有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特征。根据这一种类，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等准确的律动动作来表现事物的形象特点。

(四)歌伴舞

幼儿喜欢边歌边舞，在幼儿学习唱歌或演出歌唱当中，假如配上与歌词大意相符的简洁、形象的表演基本动作，就能使幼儿更快地学会歌唱。而窃冬幼儿在歌表演或舞伴歌当中，加深了对歌曲的理解，并能培养儿童对歌词内容和戏剧的形象表达能力。此外，歌表演或舞伴歌，还能够培养幼儿跳舞动作与戏剧节奏的协调配合，加强幼儿对表演动作的想象力和体现力。

(五)集体舞

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