幼儿小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思

幼儿小班语言教案大全【篇一：小班语言活动《小猪变干净了》教案及思考】小班语言活动《小猪变干净了》教案及思考 一、活动目标 1. 学习故事对话，炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3. 理解故事内容，体验舞台故事的真谛。 二、活动准备 教学 ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。 三.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，体验舞台故事的内容。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。 四、活动过程 1.出示照片，认识小狗，小白兔、小白鹅的特点，激发儿童听故事 的兴趣。 提问：有几只小动物长得真可爱，你们明白是谁吗？（小猪、小白 兔、小白鹅） 提问：这只小狗长得什么样子？（教师注意用独白中的语言：圆圆 的脑壳，大大的脑袋，小小的双眼，翘翘的鼻孔，胖呼呼的脸部来 回应跟提升幼儿的提问，以下指导原则同样） 提问：小白兔长得什么样子？（长长的眼睛，短短的尾巴，红红的 眼睛，白白的毛，真好看，引导方式同上） 提问：小白鹅长得什么样？（红红的衣服，白白的毛，真美丽。指 导方式同上） 提问：你们猜猜这些小动物之间出现了一件什么有趣的事情？我们 一起来欣赏故事《小猪变干净了》。 2.教师完整地把故事述说一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？ 3.幼儿观看木偶演出，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。 提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是如何对小白兔说的？（小白 兔，我和你一块玩好吗?） 提问:小白兔是如何回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗 澡吧，洗干净了我在跟你玩）提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是如何对小白鹅说的？（小白 鹅，我和你一块玩好吗？） 提问：小白鹅又是如何回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗 洗吧，洗干净了我在跟你玩） 提问：最后小白鹅又是如何说的？怎样做的？（走，我带你到河里 去洗个澡吧！） 提问：小猪变干净了吗？它是如何变干净的？ 4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。 提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？ 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ 五．活动结束：我们都偏爱干净、漂亮的小动物，那我们自己也应 爱清洁，勤洗手，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友? 即兴演奏故事内容，体验故事的情趣。 教学反思： 本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形 象，因此现在的故事教学充满了真谛。首先活动我建立了三条目标： 1、学习故事对话，锻炼英语表达能力。

2、懂得爱清洁、讲卫生。 3、理解故事内容，体验舞台故事的真谛。 围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：首先是出示小猪的照片， 引导幼儿认识小狗，而且小猪身上脏脏的。可以鼓励孩子们展开想 象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方法就可以充分调起孩子们的 兴趣。接着再以独白开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经 常住在垃圾堆去喝东西， 吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行强调问题使孩子 们思考，接着再完整述说故事一遍，这样孩子们对于故事的把握已 经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶演出，完整欣赏故事。最后 就是幼儿即兴演出故事，在这环节幼儿不是很大胆的体现，后来经 过同学的鼓励，活动最终更成功的结束了。本次活动的教育意义在 于使孩子们知道以前应留意卫生、爱干净。这样才会有很多很多的 好朋友会来跟你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时针对故事 的把握也很不错，并且也超过了所建立的目标。【篇二：幼儿园小班班语言《家》教案】幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》 指教教师：贺玲玲 活动目标 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗词的场景美跟语言美。2．引导儿童仿编诗歌，培养儿童的想像力和口语表达能力。

3．让儿童了解幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护 活动打算 1、幼儿画册《家》 2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt 课件：家 活动过程 一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。 1，出示：课件 1，引导幼儿观察背景图。 天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？ 二、结合背景，理解诗歌主要内容。 1.启发幼儿发散思维幼儿语言教案范文大全，大胆的想，然后告诉你们。 （1）蓝蓝的天空是谁的家呢？ （幼儿可以互相议论、启发） （2）密密的树林是谁的家？ （3）清清的河水是谁的家？ （4）红红的花儿是谁的家？ （5）快乐的幼儿园是谁的家？ 2.小朋友在这种家里想到了那么多的好朋友，现在，我们说说到底 是谁的家呢？ （1）课件 2 教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？ （引导幼儿完整写出：蓝蓝的云彩是白云的家。） （2）课件 3 密密的树林是谁的家？ （密密的小河是小鸟的家） （3）课件 4 绿绿的草地是谁的家？ （绿绿的草地是山羊的家） （4）课件 5 清清的河水是谁的家？ （清清的小河是小鱼的家） （5）课件 6 红红的花儿是谁的家？ （红红的花儿是花朵的家）（6）课件 7 快乐的幼儿园是谁的家？ 小朋友一起说：快乐的幼儿园是小朋友的家。

三、幼儿体验：老师培训完成画册上的贴图《找家》 四、感受诗歌中优美的句子，师幼表演诗歌。 课件播放 教师在儿童熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导儿童用语言、动作、 表情等演出诗歌。 五、师小结：小朋友们，我们现在学会编是诗歌了，真棒！那睡觉 回家也可以跟爸爸妈妈一起编更多的美文哦！ 活动延伸 1,、表演儿歌 。游戏：《找家》 请小朋友来玩找家的游戏。（幼儿出来扮演什么站好了幼儿语言教案范文大全，老师说明 游戏规则并示范） 玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花 儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友， 并蹲在地上，等音乐一停，就赶快去找自己的家。如果没有找到家 的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。 小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析 为什么找错家或没找到家。 2、引导幼儿仿编诗歌 1）.蓝蓝的天空不仅是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林既能 以是谁的家? (幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给 小朋友欣赏) 2）.蓝蓝的天空是（ ）的家。 （太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……) 密密的树林是兔子（ ） 的家。

(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……) 3）依次类推。 教师对儿童的想象应予以充分肯定。 2015 年 3 月【篇三：幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》】幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》 活动目标： 1、欣赏场景，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。 2、在绘本的情境中尝试有序地排列，积累相应的数经验。活动准备： 1、绘本 ppt。 2、小动物图片和白色卡纸制作的“小路”。 活动目标： 1、在观察场景、动作模仿的过程中认识不同角色走路的特征。 2、在场景中初步认知 4 以内的总量，尝试有序地排列。 活动准备： 1、ppt、音乐 2、操作材料人手一份 活动过程： 一、以“羊村”吸引儿童注意，导入活动。 二、观察场景，模仿不同角色走路的动作，初步认知 4 以内的总量。 1、感知数量 1，模仿小儿子神气地走路。 (1)看谁来了?小弟弟是如何去的? (2)模仿小儿子走路神气的样子 2、感知数量 2，模仿小鸭子走路的动作。 (1)现在去羊村的路上有几个朋友? (2)模仿小鸭子走路的动作 3、模仿小兔子走路的动作，感知数量 3。 (1)(观察场景)这个朋友是谁?你如何清楚是小兔子? 【观摩体会】 应彩云老师的新课程主题背景下的大班绘本活动《一步一步走啊 走》。

应彩云老师抓住了大班这个年龄段孩子的乖巧、好动、注意 力易分散转移的特征，安排了适合的教学内容，创设了课程必须的 教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和方法，让幼儿始终沉浸 在所设计的情景中。 尝试了以童谣形式鼓励儿童学习小动物走路特点，使儿童充分感受 了活动的欢乐，并促使幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学 数“1~5”的实际含义，且初步尝试了有序排列。这种教学方式除了获 得了预期的效果，且真正做到了使小孩在玩中学，学中玩。 指导思路：在结尾时用老虎的吼声吸引小孩，但为了减轻小班恐惧 心理，马上用“好老虎”下定义，并充分激发幼儿从想说到会说，并 模仿动作。 ”这样的词语最不容易，应同学还在现场令孩子们模仿“虎年吉祥”的 动作跟眼神，应景，又自然走向高潮。