初中语文教案范文 〔总结〕世界人口的增长速度的特点是什么？

初中语文教案

〔总结〕

归纳同学们的提问，强调人类探究自然的目的是为了使人类可更好地生存和演进。而人类为了更好地生存，必须解决下面问题：

1、科学地了解自然界的自然现象跟规律。

2、正确地认识人类自身。

3、协调人类与自然环境间的关系即人地关系、因此，从最近开始，我们来学习世界上的人类。

第一节 世界的人口 （板书）

〔提问〕

①人类是从什么时候开始发生的？人类是由哪些演变而来的？（约二、三百万年前由古猿演化而来。）

②你了解目前美国有多少人口？世界有多少人口？（中国约有11。7亿，世界人口约55亿。）

〔展示投影片〕

世界人口的增长。

〔提问〕

很明显，世界上的人口是不断增长的，同学们仔细观察这幅人口下降图并预测：由1830年的10亿人口至1987年的50亿人口，每下降10亿人用多少年？由此可以得出世界人口增长速度的特征是哪个？（每下降10亿人所需时间分别是100年、30年、15年、12年。说明人口增长速度越来越快。）

一、人口总量与人口增长（板书）

1、世界人口总数变化的特征：人口增长越来越快。（板书）

〔提问〕 从人口增长图上可见，在1830年前的古老岁月里人口增长很缓慢，1830年后人口增长越来越快，主要因素是哪个？（人口增加量=出生人数－死亡人数。1830年前，人类适应自然环境能力差，因战争、自然灾害和病症等因素促使人的年限最短，每年死亡的数量多。1830年后，随着工业革命的盛行，人类适应自然环境能力提高、医疗条件改善，人的寿命逐渐下降，死亡人数减少。同时，因人口基数不断增大，增加单位人口所必须的时间越来越少，所以全球人口数量下降也越来越快。）

〔教师>总结〕

2、影响人口差异的诱因：①生育情况，②人的年限，③人口基数。（板书）

人口增长的快慢如何用数学方式来表达呢？人们往往采用人口自然增长率。

3、人口自然增长率（板书）

出生率=每年出生人数/总人数

死亡率=每年死亡人数/总数量

人口自然增长率=出生率－死亡率

〔展示投影片〕 各大洲人口自然增长率及主要国家人口自然增长率比较表。

4、各大洲人口的增长（板书）

〔提问〕

各大洲人口的自然增长率是多少？（亚洲19‰，非洲28‰，北美洲7‰，南美洲22‰，大洋洲12‰，欧洲3‰。）

②读《主要国家人口自然增长率图》初中地理教案范文，发展中国家与发达国家有哪些区别？（发达国家人口自然增长率低，发展中国家，也比如更不发达国家的人口自然增长率高。）

③从图上可知，各大洲与各国家人口自然增长率是不同的，原因是哪个？）人口下降主要受生产力发展水准所影响，同时也受许多其它社会、经济与自然原因的制约，今天人口的自然增长率，已不主要取决于医疗等客观条件，主要取决于生育思想。生育观念是与经济水平、文化修养等有联系的。）

④阅读教科书第83页的“读一读”，说明全球人口发展的最后趋势是哪个？（现在人类是进入人口增长高峰期，并且还将大幅一个时期。2000年后，人口增长将逐步缓慢。2100年世界人口达105亿，人口将停止下降，即出生率等于死亡率。在各大洲中，欧洲跟北美洲最先停止增长，而中国跟欧洲则最终停止下降。）

过渡 刚才学习的全球人口的下降主要体现在人口总数的时间差异。而应了解全球人口总数的`特点，还要弄清它在空间上的差异，这也就是我们后面将会讲述的全球人口的分布。

二、世界人口的分布（板书）

1、人口密度

人口密度是一个地区总数量与总面积的比率。人口分布的稠稀是用人口密度来表示的，它的单位是：人/平方千米。

〔展示投影片〕 主要国家人口与面积表。

〔练习〕①根据投影片所给资料计算国内、美国、澳大利亚、埃及并且全世界的人口密度。

②读《世界人口分布挂图》，指出全球人口稠密的地区。（亚洲东部、南部，欧洲大部分和北美洲东部。）

③读《世界地形图》，说明全球人口稠密地区的主要地形是哪个？（多为沿岸或内陆南部地带。）

④影响世界人口分布不均的诱因有什么？（主要是A自然条件初中地理教案范文，B历史，C经济条件。自然条件优渥的沿江或内陆丘陵地带适于人类生存和经济发展，历史上就是人类聚居的地区。今天随着经济的演进，已让自然条件跟历史原因对人口分布的制约减少。

〔教师>总结〕

2、世界人口分布的特征：不均。亚洲东部、南部，欧洲大部及美国人口稠密。面积占全球陆地面积14%，人口却占全球总人口的70%。（板书）

3、影响人口分布的原因：（板书）

①自然条件，②历史条件，③经济条件。

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