中融入多元文化教育思想是一种趋势——范文

初中语文教师课堂总结

多元文化教育成为现在教育领域的一个热点问题得到关注，学科教学中融入多元文化教育观念是一种趋势。地理课堂是学科教学不可缺少的构成个别，为推动素质教育，促进学生发展形成了不可忽视的妨碍。下面为你们带给的是高中数学教授教学总结范文，欢迎阅读参考。

【初中语文教师课堂总结一】

这个学期我教六个班的物理课，这是一个很艰巨的任务，我虽然要认真学生的基础知识，还需要培养人们的学习兴趣并且提高人们对地理的自信，这就必须在以前的工作中进行总结。

学生没有养成良好的学习习惯跟学习方法，缺乏信心。学生在教学上注意力不集中，学习不严肃，练习作业应付了事。加之政治学科由于涵盖面广，所应记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以帮人的觉着是教出来枯燥，学上去无味，考起灵活，难度大。针对这种的状况，我在教学中不仅利用一定的方法扎实他们的常识基础，同时渗透着先进的学习理念，让学员体验成功，培养信心;使教师养成良好的学习习惯，强化人们的政治思维能力。

首先，备课前，我会将书本、教学大纲、会考说明认真研读，做到心中有数。然后搜集一些相关的事实材料，把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会非常注意导入的设计，因为这种可以牢牢把握学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中能运用的方式太多，比如歌谣法、地理故事、地理游戏、地理大事件等创意较强的教学方法。

其次，在特色的物理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，学生在以下被动地听。这样不但对老师没有任何的挑战意义，也不能提高教师的学习兴趣跟积极性。今天，地理新课程标准的观念告诉我们：新课程变革下的物理课堂，不再是过度的老师教材，传授知识技巧。而是应老师对教师的生活及终生发展有利的物理常识。教学中，我积极地学习老校长跟优秀教育工作者的先进经验，平时主动认识时事动向，学习各类知识，并利用到课堂中。实践证明，这样的课堂，可以激发学生的认知，活跃课堂气氛，使教师成了学习的主人，真正把教学还给了教师，增加了人们的学习兴趣，加深了人们对政治常识的深切理解。

地理这门学科由于涵盖面广，所应记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以帮人的觉着是教出来枯燥，学上去无味，考出来仍很难。为减少遭遇此格局，我在课堂中运用知识性、趣味性、现实性相结合的方法。知识性是要求教师掌握教科书上政治常识，这只是教学的主要目的;趣味性则是为减少课堂教学的单调乏味，为唤起学生的学习兴趣而行。初中教师好奇心强，这是它们的特征，也是我们应充分利用的特征。因此，如果在课堂教学中常常运用影像资料、图片、电脑等生动的课堂模式，除了可使学生多看、多听之外，还能调动人们积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强它们对常识的记忆。如果再适时地鼓励学生动脑筋，结合事实跟生活中较常看到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深学生对常识的理解，增强它们对常识的把握，更好地了解跟熟悉课本内容。这样除了扎实了基础，而且让学生对地理的兴趣变浓。有人说“当学习充满乐趣的时，才更为有效”。在兴 趣的基础上，加上我经常性的表扬，学生学习的效果非常好。

最后，课后时常找学生认识状况，比如上课的速度是否适合，作业的完成是否有困难，并使课代表收集同学的看法，及时了解学生的状况，这样就可以尽早改进课堂教学，从而提升课堂教学品质，也使教师的学之有效。

复习期间，我以加强锻炼成为主要方式，以提纲复习为辅，并把握对基础知识的识记，通过反复识记、理解与利用，实现对知识点的识记和读图题解题思路的培养，为期末考试做好充分的打算。事实证明，在学生的共同努力下，我带的四个班级都获得了非常大的进步。

作为教师，我由衷地感受到：一日为师，就必须肩负责任，为学生负责到底。因此，必须确立起终生学习的理念，只有不断地学习、更新观念跟知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取别人之长来补自己之短，才能让自己非常有竞争力和教育教学的素养。随着教学实践的降低，新难题、新冲突也接连不断的发生，要想自己作为一名真正合格的学生，要学的东西也有很多很多，要跑的路也有更长最长。因此，在之后的工作中，我会再次维持目前的工作状况，不断改进工作方式，总结经验，查找不足，同时，将课堂常规和教研活动结合出来，把常规的每位环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多元化，通过互相听课、交流，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的健全教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。

【初中语文教师课堂总结二】

本学期我担任七年级9个班的物理课课堂。在有限的时间里，我多方面了解学生状况，根据学员实际，认真研读课程标准，结合备课组的课堂计划，积极完成了本学期的课堂任务。具体总结如下：

一、 学习新课程标准，以当前先进的课堂理念为指导，提高教师学习积极性。

初中语文课程的总目标是规定学生初步掌握政治的基本常识和基本原理，获得物理技能，发展政治思维能力，掌握学习跟研究数学难题的基本原则跟科技方式;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。在教学中进行目标的明晰初中地理教案范文，从常识和技能、过程跟步骤、情感态度和价值观三个角度进行推进。即不但规定学生把握基本的物理常识和学习数学的基本技能，同时还规定学员把握取得知识的方式或知道知识获取的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在课堂过程中培养教师形成正确的人地关系、可持续发展理念及爱国情感。

教学中，要视学员为知识的创造者，而除了把教师只是一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学员学会学习，只有教师学会了学习，教学才显得有意义和有期望。要推动这一教学模式，教学方法应灵活多样，让学员学会主动学习。在学校课堂中，班级之间有区别，学生个体还有差距，教学中我按照学生实际状况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生气质风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的方法，突出过程性评判，提高教师的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的物理基础，培养教师的物理思维。

这批教师在高中没有学好地理，地理基础较差，甚至一些物理知识也不具备，更不用说养成地理认知和技巧，在意识上它们把政治只是副科、次科，对政治学习不注重。对高中的教师来说，由于政治是综合科科目，在高中中所占的分数不多，学生也指责政治学习。我们的教师在高中阶段名次也更差，从小没有养成良好的学习习惯跟学习方法，缺乏信心。学生在教学上注意力不集中，学习不严肃，练习作业应付了事。针对这种状况，我在教学上时刻通过激趣是教师保持注意，重点规定学员把握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给予方式的.指导，在课堂中渗透先进的学习理念，让学员体验成功此标记。)，培养信心;培养教师良好的学习习惯，突出强化政治思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多元化的学习方式

由于初中数学注重对政治事物原理的剖析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真探究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当降低学生对难题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料成为常识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是增加物理教学成绩的关键。在教学上准确无误的向师生传授教材知识，经常启发学员思维，注重课堂语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的例子阐述难点，创设宽松的教学气氛初中地理教案范文，师生互动，极大的提升了教师学习数学的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示物理事物的产生过程，如：地形剖面图、锋面雨的产生等。让学生提高了感性认识，加深对课本知识的理解跟记忆，又培养了教师的读图能力，课堂强度有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体师生进行环境保护方面的教育，培养教师的环境观念，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试举办多元化的学习方式，培养教师语文学习素质，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中让学员获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合探讨政治难题的素养;辩证的认知模式以及描述能力等。通过培养教师自主学习的素养，发展师生的气质，使教师具备活跃的认知，从而超过培养创新精神与实践能力的目。

四、学科教学的思考与展望

1、综合学习各类教育教学理论，重点学习分层教学，加强政治教学的实践跟理论的探求。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生气质风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

3、继续增强“思路-线索学习法”;继续增强过程性评价和整体改进。

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