2015年,教师资格证考试备考指导-乐题库(2)

同时，教师在课堂中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方式。“手势、眼神”具有无声的语言，更具备其他组织方式不可替代的作用。总之，教师在教学中应按照详细状况，灵活采用组织方式。保证教学过程的成功进行，从而推动教学目的。教育是常识创新，传授和应用的主要基地，也是培育创新人才的摇篮。由此可见，让教学充满创造力，促使教师产生兴趣，调动人们的学习热情。必须着眼学生，从大学实际出发，下面探讨下我的一节初一篮球课。

一、教学目标：一个篮球使学生感受到健康跟快乐，一节好的体育课让教师令师生对篮球运动造成浓厚的兴趣，培养教师终生体育训练的目标二、学生探讨：我这节课课堂的是高中高二12班42位同学，他们非常调皮，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目标同样：就是在体育课上有所收获并可发挥自己的特长，但是她们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这帮教学带来了一定的难度。

二、上课流程：1、介绍学习内容，提出详细规定2、“以绳练跳”跳绳学生非常喜欢的一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生把握多颜色的跳绳方式这是必要。我把这项训练成为准备鼓励个别活跃了课堂的教学气氛，学生分成若干小组，以比赛的方式，使学员超过“练跳”的目的，这样又能收到良好的教学较果，又能推动学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的慢跑训练。如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单腿、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是激发学生的学习积极性，培育教师的创造力，切实的可行的方式。3、简单篮球操跟熟悉球性练习。在这个环节我是使学生充分的展开自己的想象和个人素质，自己去训练，互相竞赛，积极创新。4、运球综合训练(园地、行进间、绕障碍物、运球互抢游戏)在这个环节我是以分组竞赛方式发生，极大的激发了学生的积极性，目的是培养教师的队伍配合精神。5、教学比赛：全班分成男、女若干小组，每小组三分队，进行擂台赛。这是全课的高潮，也是学员展示能够的时刻，我是在讲明白规则规定后，让学生充分自由的去发挥的。7、放松，小节本课内容。

三、本节课的思考：根据高中教师的特质和必须，我安排了以上的学习内容。只有用方式多样的教学方法才能促使教师的学习兴趣，如果你使学员在哪里长时间集中练拍球，他也会认为枯燥的，注意力也不会集中出来，影响教学的效果。所以我使学员为主体，自由发挥去训练，同时我也参加到它们的训练中去，让学生注意模仿我的一些技术动作跟示范。德国教育家第斯多惠说过：教学美术的本职不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使教师养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球发球练习，提高控球能力，在课的最终安排了课堂比赛，目的是使学员在赛中训练，提高实际利用的素养。兴趣是教师最好的讲师，学生的学习兴趣直接影响着教师的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我认为这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是它们在这节课里借助学习有所收获，体验到网球运动的真谛，所以它们很快乐。课前的精心设计跟准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织方式，使得学生训练的积极性非常高，在对篮球运动造成独特兴趣的同时，又培养了队伍合作的精神。

总之，作为学生我们要在课堂实施的过程中，着眼学生，抓住教学的抓手，以启智激励教师主动认知的积极性，让学生在兴趣的基础上主动去寻找、求索，这样才是一节好的体育课。

初中体育课案例反思篇三

作为一名青年学生，在这几年的工作中，我收获众多，有心得，有教训，也有喜悦。青年学生遭受的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的不足，刚起初不知道学生学过哪些、掌握到哪个程度，语速和教学进程都非常快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有很多学生方向会搞错，在之后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间

课堂教与学的效率是关键。在课堂上应合理组织好内容，优化教学方法，发挥教师的主动性，关注全体学员，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时应留意对学生做到收放自如。不能让学生更加活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而妨碍学习的效果。要跟学生维持适度的距离。这一点开始我做得不好，跟学生跑的很近，不利于老师在教师心目中的威严形象，不利于教与学。根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力很多特性总结出在体育课堂中要加强“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解素养和应用能力都非常差，在体育教学过程中，我一直会遭遇自己讲的头头是道，学生仍似懂非懂的状况，因此在教学中需要将“教”同“玩”结合上去，同时借助做游戏等创意活动来启发学员理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会非常留意以下几点：

1、队形、队列：这是培养学员正确的身体姿势和完善纪律性的方式，是教学的重要一环。

如何让之专心致志，排除一切妄念，这是学生所采取的方式。有时同学发生的顽皮，不违反纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这两天性，我留意加强教学常规教育跟训练，逐步发展她们的自制力;同时，还有观念地提高一些集中注意力的训练，随时把它们的注意力引到恰当的道路上。这样就能超过教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的脚步，精神饱满与否和老师的口令和生动的启发性语言有关，因为教师更脆弱中学体育教案模板范文，对同学的表情更易感染，为师的应起表率作用，否则这一单调和乏味的项目，学生就不会持久，尽管通常不超过十分钟，但鉴于“疲劳”的发生，自然会导致不守纪律的现象出现。对这项，我以后必定最引发重视。

2、游戏：可以让兴奋的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣跟热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中受到训练，同时也培养了学生勇敢坚强的好作风及团结互助的共产主义风格，思想跟科技双丰收，效果明显。

随着教改的逐渐深入，我认识到要把游戏教学加强，必须应先通读教材，了解学员的心理特征，从而抓住实质，提高强度。其次是发挥教师的主导作用跟课堂艺术，处理好教与练的关系。这种应变能力平时积累，虚心学习都可逐渐丰富。对学生的性格也不尽掌握，因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。为此，得总结教训，从热爱学生出发，重视安全教育，加强保护工作，严防伤害事件的出现。

体育课在户外，接触面大，极易受周边的人跟事的暗示，有时竟会不加选择地模仿别人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故，往往她们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则体现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说真心的，一节体育课不可能过细地作几个差生的观念工作，特殊的课程有时只好采用特殊的方式。但是粗暴的批评不是根治的方法，用软的“哄”虽是办法，但它们有时也会无动于衷，好像都会攻击它们的自尊心。如何处理课内发生的的调皮生，这本是体育教师必备的基本功。

当然也有众多地方存在着不足，我将在之后的工作中不断学习，争取能够做的更好。

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