在中产阶级中精选了5项社会教学反思 (2)

在此基础上，通过进一步使幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉快，提高儿童学习英语的兴趣。

活动目标：1、初步了解加法的含义，会恰当计算5以内的加法。

2、使幼儿初步体会用\"数的构成\"来计算5以内的减法是很简单的方式。

3、通过学生操作、表达让学生经历加法的计算过程。

4、使学生积极主动地参加数学活动，获得顺利体验，增强自信心。

活动重点：教儿童学会计算5以内的减法活动难点：理解加法的含义。

活动准备：1、课件2．记录卡、铅笔、火车头饰活动方式：讲解法、演示法、操作法、练习法。

活动过程：一、情景导入：1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。

3、快速抢答中班教案教学反思范文，复习旧知：小朋友们，我们将要学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地写出方框里需要填几

小朋友把分与合的知识掌握得能很好呀

二、认识加法，理解意义1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且需要爱劳动。

瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢

新幼儿园中班健康教案：故事—病菌来了

试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:A幸福人生A888教学资料参考范本新幼儿园中班健康教案：故事—病菌来了撰写人：_部门：_时间：_【活动目标】1、初步认识病菌会传播病症。

2、尝试按照相关线索推断故事情节。

3、能非常明白地提问有关故事的疑问。

【活动准备】1、亲子故事《病菌来了》(《病菌拜拜》幼儿教材或电子书第2-9页)。

2、发霉的面包。

【活动过程】1、老师出示发霉的面包，请幼儿说说自己对“病菌”的理解。

2、与幼儿讨论：(1)病菌和我们的人体健康有哪些关系?(病菌会使我们生病。

(2)平常我们看得见病菌吗?(只用肉眼是看不到病菌的。

3、出示幼儿教材或电子书第2-9页，告诉幼儿病菌正开展e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333433623831一个秘密会议，然后述说亲子故事《病菌来了》夏天来了，病菌王国又在参加“霸占地球大会”，各种病菌纷纷到达会场。

戴着皇冠的病菌大王说：“炎热的秋天到了，你们趁这个时侯去传播性病了吗?病菌拉拉说：“我们令人类拉肚子了。

他一边说，一边播放小男孩拉肚子的录像。

(请幼儿推测故事的发展，猜猜小男孩生病的缘由。

病菌拉拉笑着说：“我最喜欢这个儿子，因为他喝东西前不洗澡，我们就可以躲在他的手上。

当他吃东西时，我们就沾到食物上，与食物一起跑进他的肚子里。

哈哈!这样我们就可以在他的肠子里进行大破坏，最后使他肚子痛、拉肚子。

大王，你看我们的行动多顺利!接着，坐在一角的病菌卡卡说：

中班区域观察记录20篇

中班区角观察记录(一)：

1、区域名称：手工区。

2、观察对象：岚岚。

3、记录者：顾丽亚。

4、观察重点：乐意与同伴交往。

5、幼儿活动场景记录：

岚岚是个更内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。

今日我看见她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看见她从进去后就一向坐着看里面的小朋友折纸，我想她显然没纸，所以没办法折，这时我跑过去轻轻的问她如何了她过了很久才回我一句最轻的话我没有纸。

听完我告诉她你拿不到能够跟上面的小朋友说下让人们递给你就好了。

她点点头，我看到她愣在哪还是不折，我既问她如何了此次被我一问她的泪水都快要出来了，用发抖的声音告诉我，我不会折。

这时我看见里面的岚岚我说：

“岚岚你教下好吗”，

当我将要看他们时她们作为了好朋友。

6、行为分析：

岚岚是一个内向的女孩子。

平时与小朋友之间的交流就不是很多，所以她的语言交流本事很差。

遇到事情她只会坐在哪里看而不会主动地与他人交流。

在此时教师在上面去鼓励使周围语言交流本事强的幼儿去带动她，让她在其他幼儿面前敢说敢做，做一个勇敢的小朋友。

7、教师后续的支持：

多鼓励她多跟同伴交流，肯定她的提升，让儿子自信，并乐意与他人交流。

中班区角观察记录(二)：

1、区域名称：生活区。

2、观察对象：昊昊。

3、记录者：顾丽亚。

4、观察重点：能安静参与游戏，有良好的游戏习惯。

5：幼儿活动情景记录：

昊昊和几个要好的同伴在活动室的一角玩。

玩着玩着有一个同伴不想玩了，走到别的地方去了。

昊昊一看急了赶过去想把她拖出来。

那个女孩见昊昊追来佯装快速躲避，一来一去结果成为了你追我逃，她们俩在儿子中窜来窜去好几个孩子差点令他们撞倒。

见此情景我忙阻止了他们，要你们注意安全，听了我的话他们既到一边玩去了，于是我就设法转移她的注意力。

6、行为分析:

也许是昊昊觉得一逃一追好玩，也许是今天玩得还没有尽兴，总之一会儿昊昊又提议玩起追逃的游戏来，看来今日她对捉人的游戏出现了兴趣。

我想光提醒或阻碍、批评都不是好方法，孩子可能会口服心不服，说不定还会造成逆反情绪。

7、教师后续的支持:

昊昊各方面本事较强，我在表扬阳阳是学生的小帮手的同时，向她强调先前奔跑的不足，并请你们讨论，室内为什么不要奔跑，室内奔跑会有哪些后果，昊昊听了连连点头。

教师注意采用有效的思路，让孩子在愉悦理解的同时不露痕迹地投入与另一个活动中去，孩子不但可愉快的理解，还能在之后都做的很好。

中班区角观察记录(三)：

1、区域名称：建构区。

2、观察对象：小琸。

3、记录者：顾丽亚。

4、观察重点：观察儿童与对方的交谈情景。

5、幼儿活动情景：

我们班的小孩对搭积木是最感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了工具积木、雪花片等积木让儿童进行拼搭。

这次我让小琸也玩积木，小琸平时在这方e69da5e887aa7a6431333433616236面本事比较弱，所以我安排他多动手拼搭来训练自我的本事。

在活动中，他跟以往一样一个人开始拼搭。

看着其他幼儿无法跟自我的同伴一同拼搭，但文博却一直一个人，不会主动跟同伴一同拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动跟同伴一同拼搭。

6、行为分析：

孩子们对建构是最有兴趣的，但在活动中，由于小琸年龄较小，并且胆子也非常小，所以缺乏与同伴合作的机会。

对于他的规定不能过高，应当慢慢推进幼儿之间的合作本事。

7、教师后续的支持：

在任何活动中应立即地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来推动幼儿与同伴之间的合作本事。

中班区角观察记录(四)：

1、区域名称：表演区。

2、观察对象：小雨。

3、记录者：顾丽亚。

4、观察重点：能否进行幼儿与幼儿之间的交流，有需要的交往本事。

5、幼儿活动场景记录：

又至了区域活动的时间啦，在周五的活动中，孩子们显得异常有兴趣。

一走进舞台区，孩子们就立即拿出区域角内的演出器材开始了人们的游戏活动。

孩子们先拿出了衣服进行打扮自我，然后带上了动物头饰进行了动物演出，孩子们的动作也做的形态各异，有的模仿小动物，有的模仿一些奇怪的动作。

这时，小雨穿上了环保衣服，开始了她的演出活动。

玩着玩着她既当起了小老师，做了小主人，带领着其它小朋友开始了人们的演出游戏。

6、行为分析：

在一次次的区域活动中，我看到演出区的女孩越来越多。

另外，孩子们十分偏爱带着这些饰品、服装进行舞台。

从中我看到孩子们十分偏爱模仿小动物或者成人。

活动中，小雨当起了小主人能够带着小朋友一齐游戏。

教师必须多激励儿童当自我的小主人，大胆地跟同伴一同游戏，促进幼儿的合作本事。

7、教师后续的支持：

应当多激励幼儿当自我的小主人，大胆地跟同伴一同游戏，促进幼儿的合作本事。

扩展资料：

总结：

区域活动充分的彰显了幼儿身心发展的特征，可满足儿童的活动跟游戏的还要，更好的推动了幼儿自然、自由、快乐健康的成长。

幼儿园通过营造多种多样的区域游戏，引导儿童在玩中学，学中玩，让儿童自主选择活动，满足了小孩的感知，情感，动作，技能跟社会性发展的应该。

在自由，轻松，愉快的环境中感受幸福，体验成长。

有效的把环境营造作为一种教育观念跟课程体系的构筑要素，从不同方面推动幼儿健康和谐发展。

小班下册语言教案《学游泳》

小鸭学游泳

目标：

1．通过小鸭学游泳的故事鼓励幼儿理解遇到事情应不怕困难勇敢面对。

2．能够较完整百地表达自己的看法跟意见。

3．能够用绘画的方法表达自己的情感。

准备：

1．图度片：鸭妈妈 小黄鸭 小黑鸭 小白猪 小灰鸭 池塘背景图

2．录音：歌曲伴奏《来了一群小鸭子》

3．画纸、彩笔

进行：

1．“今天的天气非常好，鸭妈妈带着小鸭子们来到池塘边，池塘里的水可清了。

（出示图片）知

2．讲故事《小鸭学游泳》，小黄鸭害怕下水，又哭又闹。

“小朋友遇到过困难吗

你是如何做的

引导幼儿利用自道己已有的经验来劝导小黄鸭。

鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

4．通过幼儿介绍自己摆脱困难的心得，引导幼儿理解遇到事情应不怕困难勇敢面对。

5．小黄鸭听了你们的话，鼓起勇气跟回着母亲和小伙伴们下了水。

在你们的帮助下，很快学会了游泳。

6．“答小鸭子们学会了游泳，多棒呀

小朋友们画个小奖励送给他们好吗

幼儿绘画，完成后送给小鸭子们。

7．全体演唱歌曲《来了一群小鸭子》。

幼儿园中班美工活动制作对联教案

活动目标

1．了解对联、窗花的意义。

2．理解对联要点。

活动准备

民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。

活动过程

1．引导幼儿观察过年时各家门前、窗上充满了什么。

2．简要介绍窗花的涵义：表示喜庆，希望在新的一年里生活得更好?3．出示剪纸、花炮、“福”字。

讲解很多民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是期望将来的日子红红火火，倒贴福”字是希望新的一年里福气来到，生活富裕。

4．出示对联，讲解对联的由来、含义，重点讲解对联的要诀(上联、下联、横批)。

5．幼儿试着编对联。

教师在引导、肯定的基础上给其整理。

6．分组出对联：小组商量确定后请同学写出来