2016年六安金安区事业单位面试范文汇总5篇

初中政治教学工作总结范文汇总5篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和预测的一种书面材料，它可以提高我们看到问题的素质，因此我们应做好归纳，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的高中政治教学工作小结5篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

初中政治教学工作小结 篇1

这学期，本人在教育教学工作中一直秉持党的教育方针，面向全体师生，教书育人，为人师表，确立以教师为主体，以培育学员主动发展为中心的课堂思想，重视教师的个性发展，重视激发学生的造就能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准，并成功完成教育教学任务。

一、政治观念方面：认真学习新的教育理论，及时升级教育模式。积极参与校本辅导，并做了长期的政治笔记与理论笔记。新的教育方式不允许我们在教学上重复讲书，我们需要具备先进的教育理念，才能适应教育的发展。所以我不但强调集体的政治理论学习，还注意从课本中吸取营养，认真学习仔细体会新处境下如何做一名好教师。

二、教育教学方面：要增加教学品质，关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作：

1、课前打算：备好课。

2、认真钻研教材，对课本的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。

3、了解学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

4、考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭

作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要增加教学品质，还要做好课后补习工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，就要确保师生的观念教育，并让这一工作惯彻到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都期待得到对方的理解跟漠视，所以初中政治教案范文，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，还有在批判学生之前，先阐述自己工作的不足。

7、积极参与授课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高课堂水平。 8、热爱学生，平等的看待每一个学生，让人们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了教师的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并切实运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格规定自己，工作实干，并可完成学校予以的各项任务，为提升自身的素养，我不但积极参与各项培训，听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时一直在课外与教师联系，时时关心你们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在之后进一步的尽力。总而言之，现在社会对学生的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美丽的今天作出自己奉献。

初中政治教学工作小结 篇2

本学期，本人自始至终以严肃、严谨的处世态度，勤恳、坚持不懈的精神从事八年级（1）班、（2）班思想品德课程的教育教学工作，全学期教学工作在有计划、有组织、有方法中展开，较顺利地完成了教学任务。

首先作为科任教师，能认真推行计划，注重研究大学课堂理论，认真听课和课堂，积极参与科组活动和教研组活动，上好公开课和示范课，并可一直看各同学的课，从中吸取教学心得，取长补短，提高自己的教学的`业务水平。每节课都能以饱满的精神状况处于课堂，以坦率、轻松、认真的形象去应对学员。按照《新课标》要求进行施教，让学员把握好学科知识。特别注意以德育为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和崇高的人格。教育是慈善事业，为培育高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特征去点拔鼓励，进行“三三两两”交谈，鼓励其建立恰当的学习态度，积极应对人生;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的标杆，让学生塑造自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的理念，树立崇高远大的梦想。在工作中，我主要作好了下面几个方面：

一、认真备课

教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必定有专家。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重制约课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都耗费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都做了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课，会让学员和同学都获益不浅。备课充分，能激发师生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的素养，因为教师在教学上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学员投入，不使其分心，这就更讲究技巧了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然无法吸引住学生。所以，老师经常都应有充足的精神，让学生感受到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感觉有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当教师在教学上无心向学，违反纪律时，我的心情就得到影响，并且把这带到教学中，让当时正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水准，以致影响教学效果。我现在应该尽力消除，研究方式，采取有利方法缓解当中困难。

二次备课及课堂反思。由于是两个班上课，往往有机会先进行一次试讲，试讲过程中即使看到种种不足，及时在课下弥补;如果上课出现“灵光一闪”的意外，迅速将其记录在案，下次将这些意外收获变成常规。坚持写教学反思，让我的每节课都有很深层次的了解。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员学得容易，学得轻松，觉得愉悦，注意精神，培养学生多动口动手动脑的素养，着力在“互动式”教学方式上下功夫。

为增加每节课的进行效果，教学品质，我除重视研究教材，把握好基础、重点难点外，还尽量选用多媒体教学，制作或搜集高质量的课件。通过培养教师学习观念品德兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学品质，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题做出分类总结，进行透切的讲评，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后补课工作，注意分层教学

由于我们大学观念品德课的学科种类，课内内容难度系数不高，作业量不大，因此尽量不会因为辅导而占用学生长期的时间。在课后，我只对不同层次的学员进行针对性的培训，加大对后进生的辅导的力度。对后进生的培训，并不限于学生知识性的培训，更重要的是教师思想的补习，提高后进生的成绩，首先解决人们的心结初中政治教案范文，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推动素质教育

积极推动素质教育。为此，我在教学工作中注意了素质的培养，把传授知识、技能跟发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟创新素养。让学员的各类能力都受到有较的发展跟培养。

不过也需要清醒地认识到工作中存在的不足之处。但因为本学期授课时间较紧，去头少尾，仅有十七、八周的培训时间，复习内容较多，复习略显仓促，同时发现这些学生接受能力较好，自觉性不高，致使本学期教学成绩未能超过本人理想状况。

俗话说：一份耕耘，一份收获。平时认真的工作作风必然获得良好的工作成绩，而这一切将为我以后工作增添更大的动力。在之后的教学工作中，我应不断总结经验，力求更大地提高课堂水平，在某些差生的补课上下足功夫，争取使学生成绩超过理想之极。

初中政治教学工作小结 篇3

1、大多数老学生对新课本不适应，教学方法不灵活。

新教材以全新的面目出现，关注学生素质的发展，注重使学生自己强调问题，自己解决难题。教学过程主要是帮助学员找到解决难题的方法，重视学习的过程，而不是学习的结果。这就必须教师的教学方法灵活多样。通过各类形式调动学生的积极性，从而使学生乐于参与构建过程。而我们的大部分教师对课本不够熟悉，不能把握教材的脉搏。只知道教材的外表形式，不懂得教材的科学涵义，不能灵活掌握教材。

2、教师思想陈旧直接制约政治课有效顺利的达到德育目的。

很多政治课教师，只注意到新教材的难度较过去减少了，而没注意到知识的整合性更强、覆盖面更广，不乐于挖掘新教材的内涵。在地理教学上，对于教材中的“探究园”“议一议”等教学内容。只是一带而过，让学生简单的说说图片以及漫无目的让学生进行肆意的争论探讨没，便进入“知识导航”的课程内容。进行知识的灌输，随后便是进行题海战术进行长期的训练。未能根据课程编写的动机使教师通过“探究园”感悟日常生活中的各类道德矛盾现象，从而体会本节课课堂的知识点。新课程中强调的“自主学习、合作学习、探究学习”等学习模式无法受到实行。我们的大部分老师都重复着大师留下来的教学方法。这样的课堂观念很难适应新世纪对教学强调的要求，很难是推动德育目的。

3、应试教育”成为学校地理课课堂的指挥棒。

新课程改革要求学生转变知识传授者的角色，成为教师学习的合作者、引导者、组织者。但不少学校仍然没有跳出原有的评判思维，仍然用“分数”、“成绩”、“质量”限制教师角色转变的评判理念来奖惩教师。评价方案还是“应试教育”模式下的考核方式，考核机制仍然未变。学校而是热衷于把教师成绩成为评判教学品质的惟一标尺。在“应试教育”考核机制指挥下，教师们不得不沿袭着特色的应试教育理念。

针对以上因素，我们每个政治课老师可以按照自身的水准和学生的实际状况，有选取地去掌握争取把每一节课上好。

初中政治教学工作小结 篇4

作为教师，要深切理解跟全面掌握科学发展观的科学涵义、精神实质、根本要求，着力转变不适应跟不符合科学发展观的教学模式，进一步加强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把转型变革精神传达到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有温情、学习氛围浓厚的有利于学生心灵发展的课堂环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范跟导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地汇聚智慧和力量，形成促进科学发展的超强合力。

作为教育工作者，学习科学发展观，就要 深入探究我们应如何办教育、办什么样的教育，无论是在观念上而是在行动上都有着重大的妨碍。那么作为一名学生，如何学习跟实践科学发展观使它在自己的工作岗位上表现起来呢?我觉得要从下面几个方面入手：

一、要不断学习政治理论跟新的教学模式

掌握现代教育教学科技，不断提高自身的教学能力应随时掌握最新的教育理论跟课堂理念，时刻维持清醒的大脑以面对可能在实践过程中发生的一些弊端，一定要把握好科学发展观这条正确的观念，不能一味的依照自己的意图来处理一些疑问。对于教师的教育我们应因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有使每一个同学都融入到学校的这个大集体中，才能发挥班级乃至大学的整体力量，才能有大量的演进。我们的教育必须是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择合适教育的学生”。