四年级上册数学书教案最新范文（附教学方法）(2)

1、利用整数乘法意义(连加)

2、化为整数乘法(转化)

3、画图(数形结合)

三、解决实际问题。

(一)做一做。课本P42“试一试”1、2题。

师：用你喜欢的方式来完成课本P42“试一试”1、2题。独立完成汇报结果，交流算法)

(二)计算4×0.3。小组活动，交流算法。

(三)补充练习。

1.寻找小数是两位数的计算方式。

一棵竹子一时约生长0.03米，三时约长了多少米?

师：请每位老师独立探讨跟解答。在此基础上,全班交流.(生列式：0.03×3=0.09(米))你是如何算的?

如果学生说涂格子，就问：假如用一个正方形表示1米的话，0.03米该如何表示?0.03×3又表示什么?

师：你能用涂色的方式表示回来吗?(生动手涂色)投影学生作品并点评。

(四)深化性练习(每个学生独立完成)

1.填一填。 0.1+0.1+0.1+0.1=( )×( )=( )

0.02+0.02+0.02=( )×( )=( )

( )×( )=( )+( )+( )+( ) 2.(课本42页的涂一涂、填一填)

3.“知识拓展”(机动性练习)

小新爸爸去菜市场买菜，他买了三条鱼，每条鱼是3.5元，那么他花了多少钱?

四、总结反思，畅谈全课收获。

师：通过这节课的学习交流，你有哪些收获?

板书设计:

文具店

——小数乘法(一)

买3块橡皮需要多少钱?

优惠前：优惠后：

1×3=3(元)0.3×3=

表示3个1相加的跟是多少?表示3个0.3相加的跟是多少?

答：买三块橡皮需要3元。方法一：连加0.3+0.3+0.3=0.9(元)

0.3×3=0.9(元)

方法二：转化0.3元=3角

3×3=9角9角=0.9元

四年级上册数学书讲义最新范文5

教学目标:

1、结合具体情境,探索积的整数位数与分母的小数位数的关系。

2、让学生在非常中学会观察,学会总结。

3、渗透科学的认知方式。

教学重点:探索积的整数位数与分母的小数位数的关系。

教学难点:探索积的整数位数与分母的小数位数的关系。

教学设计

一、创设问题情境:

1、出示一张测量表:这是小强学习测量之后,课外测量的几组数据。你可按照这种数据算出它们的面积吗?

街心广场 长30米宽20米

花 坛长3米宽2米

地板砖 长0.3米宽0.2米

(1)学生独立列式计算后,汇报。

(2)教师依据学生的汇报,板书出3个算式:

街心广场: 30×20=600(平方米)

花坛: 3×2=6(平方米)

地板砖: 0.3×0.2=?

二、探索积的整数位数与分母的位数之间的关系。

1、讨论:街心广场跟花坛面积之间有哪些关系?它们的长与宽之间既有哪些关系?

总结:长与宽都缩减至原先10倍,面积缩减——100倍;长与宽都缩小至原先10倍,它的体积就缩小到原本的100倍。缩小至原先的100倍也可以说是缩小至原数的1/100,小数点向左移动2位。

2、小组探讨:我们应用刚才看到的现象,来非常花坛和地板砖的面积之间有哪个关系?

地板砖与屏幕相比,长和宽都缩小至原先的10倍,它的面积也就缩小至原先的100倍。所以它的积也会缩小至原先的100倍。结果是0.06平方米。

3、这种方式得起来的结果能否正确?你可用其他的方式验证吗?(可以鼓励学生从直观涂一涂的方式来验证刚材的推论是否恰当。)

4、引导学生总结:在小数乘法中,我们可以先把他们看成是整数来算,然后再看乘数的末尾一共有几位小数,就在积的末尾数出几位小数点上小数点。

三、尝试练习,再探规律。

1、试一试:根据第一算式求以下2个算式的积。让学生说说怎样算的。

2、填一填:将上一题的计算结果填入表格中。然后观察积的整数位数与分母的小数位数之间有哪些关系。(小组讨论)

汇报交流:第一个小数的位数与第二个小数位数加出来等于积的小数位数。

根据后面的规律,完成练一练的第1题、第2题。

四、全课小结。

板书设计

积的整数位数与分母的小数位数的关系

街心广场: 30×20=600(平方米)

花 坛: 3×2=6(平方米)

地 板 砖: 0.3×0.2=0.06(平方米)

四年级上册数学书讲义范文相关文章：

★ 最新中学四年级数学上册教案人教版范文

★ 2021新人教版小学语文四年级上册教案范文

★ 四年级数学上册数学教案最新模板

★ 新苏教版四年级数学上册教案最新范文

★ 新人教版四年级上册数学教案2021范文

★ 新人教版四年级数学教案最新范文

★ 四年级上册数学第三单元教案最新范文

★ 2021新人教版四年级数学上册教案范文

★ 2021人教版小学四年级数学上册教案例文

★ 最新人教课标版四年级数学上册教案文案