范文（精选6篇）：做自我评价和自我总结(2)

7、加强阅读，促进写作。高三一年我们从下面几方面提高了教师的课外阅读。一是精选时文。充分利用早上的早读时间，精选一些文质兼美的文章，积累素材，陶冶情操。二是我们帮学生印了一些美文精彩段，内容独特的素材，例如感动中国的十大人物详细事迹及颁奖词，积累素材。

8、加强英语学习观念，重视批改。练习也好，作业也好，我们都以检查批改为主，每次的训练卷，尽量做到全批全改，以知道全部学情。讲解习题有的放矢，这方面做得最好的是丛阳、王娜两位老师。

二、经验与教训并存，不足与失误只是存在的，总结以下几点：

1、对于识记部分，尤其是词语、名句默写要在高中初中阶段就强化，高三只是一个巩固提高的的阶段。这样一则学生把握更为牢靠，二则也有效降低了这一

部分的复习时间，为整个总复习提供了方便。但能否使学生快捷有效地把握成语是一个有待解决的难题。

2、后期备考应进一步加强复习力度，避免学生遗忘或返生，尤其是句子填空部分应加强写对字形意识，以免会背诵而不会写字甚至失分。

3、考前一定做好知识点的梳理和弊端的加强工作，使学生在大脑中产生较为清晰的知识网络，在紧张的备考过程中加强对弱项的注重度，走出误区、找准方向、打好硬仗。

4、作文训练，很多之后追求篇目数量,训练品质不是很高。尤其是在帮助和指导教师观察、思考社会生活及累积情感感受、生活心得方面做得不够。

三、几点建议：

一强化集体备课，切忌单兵作战。二研究学生，及时发觉问题，切忌重讲轻学。三专项复习，讲求实效，切忌题海战术。四夯实基础，有的放矢，切忌跟着感觉走。五注意信息收集，切忌闭门造车。

高考，留给了我们这些或悲伤，或美好的回忆，但这笔遗憾跟精彩到底怎么使人解释，还待我们仔细回味。

语文的学科教学的工作小结5

在本学年工作中，我担任高中高二（12）班数学课课堂工作。工作中，我以大学及高中英语组工作计划为指导；以强化师德师风建设，提高师德水平为重点，以提升教育教学成绩为中心，认真履行岗位职能，较好地完成了工作目标任务，现将一学年来的工作小结如下：

一、加强学习，努力改善自身能力

任现职以来，在观念上与党的教育宗旨保持一致。严格规定自己，不断加强业务学习，力求使自己不断进步。一方面，认真学习学生职业道德规范，通过学习，转变了课堂观念、改进了教学方法，为现在的课堂打下了良好的基础。

二、以身作则，严格遵循工作纪律

一方面，工作中，我无法严格规定自己，时时处处以高标准来规定自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不请假，不旷会。另一方面，我无法严密遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不惩罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在教师中确立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

语文是一门充满兴趣、充满人文精神有增添智慧的学科。在教学上，力求做到令教学变得鲜活，使教师在英语学习中感觉学习乐趣。

我才能提升教学常规各环节：在课前深入研读、细心挖掘教材，把握教材的基本观念、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学员的常识基础，力求在备课的过程中即备教材既备学生，准确掌握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇讲稿；在教学上，能够采用多种教学方法，利用多种教学方法，充分激发师生的多种感官，激发师生的学习兴趣，向教学45分要质量，努力改善课堂教学效率；语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还要使学生多听、多读、多练。

为此，在课下，我帮学员介绍了长期课文之外的散文让教师品味语文之美。

课上，要求每位教师进行课前5分钟的读书演讲，学生借助相互的介绍，了解了长期的中外名著。我想使教师明确，试题和习题并不是语文的全部，关注人生、关注社会，用自己的灵魂去倾听来自人类历史最深处的文化语言，并与之融为一体，才是真正的语文。

课后，我仔细及时批改作业，及时做好后进学生的观念工作及课后补习工作；在自习课上，积极推进分层施教的方法，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学思路。

四、加强研讨，努力改善教研水平

在课堂教学中，贯彻先进的观念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方法的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的感情、态度、价值观等受到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。在一年的课堂工作中，我教的教师有2人获全国作文大赛三等奖，我编写的论文《让文言文教学“个性”飞扬》获市教育论文二等奖。

五、正视自我，明确未来努力方向

一年的数学课堂工作让我积累了许多宝贵经验，对语文教育模式有了最深层次的了解。以下是我对下学年教学工作的构想跟改进的机制：

1、进一步强化对新课改的了解，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力改善课堂教学的效益。

2、狠抓检查，落实对知识点的把握。将后进生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学员的阅读训练，开阔学生的视域，拓宽学生模式，提高学生缓解问题的素质。

4、采取举措，加强锻炼，落实知识点。

5、加强对教师的管控教育，努力教学提升成绩。

我的做法也有众多不成熟之处，真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也期望这种做法中可有一两点对你们有所启发。

语文的学科教学的工作小结6

20xx年，我们沂南三小语文教研工作本着“提高学生业务水平，紧抓课堂阵地不放松”的工作方法，扎实推进各项工作，在视导抽测中四年级语文取得了全县第一名的好成绩。具体总结如下：

一、读用结合，提高教师业务水平

宋代儒学家朱熹有首诗说的好：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师这个职业决定了学生需要是终身学习型的。我们在引导学生学习方面，付出了这些的尽力。

首先，我们加强了“全员读书”活动。学校挤出资金，上半年为每位学生购买一本教育书藉，下半年自己编制印刷《“智慧点亮人生”读书材料集》，让老师们在课本后面读边画边随记，读完后再思考，写收获，这种“阅读+反思”的理论学习方法，是轻负高效的。

其次，我们举行了“读书沙龙”活动。举办“读书沙龙”是我校长期举办的一项校本教研活动，每年寒假期各举行一届，每期都有年会主题。暑假的峰会主题是“先学后教教学观念”，寒假的主题是“智慧教育”。通过读书论坛的方式，把每学期的读书收获、实践体会进行梳理交流，学习借鉴，升华理念。

再次，活学活用“取经成果”。在本年度，我们同学积极参与上级教研部门组织的各级培训活动，回来后在老师会议上进行总结汇报，供所有同学借鉴学习；二是去外地课改中学集体学习考察，去年春天高中组织去杜郎口中学学习高效课堂，学习参观活动结束后，每位同学对自己此行的观察、感悟与展望都仔细总结反思，并整理编辑，装订成册，在全校共享。除此之外，我们物理学科举行“学科消化会”，把自己的观察和体验对全体学生进行二次培训，每人畅谈学习收获、思考学科建设，产生一人学习、多人受益的效应。

二、课堂研讨，提高课堂教学效率

在20xx年度，针对课堂教学情况，采取了两种机制，提高课堂教学效率。

一是“主备先行课”。每单元确定一节重点课时由一名学生集体备课时讲授发言，其他学生补充献言，主备学生按集体备课成果编写导学案于下周上一节“先行课”，同组教师跟踪听评，再争论反馈本节课，找出优点和需整顿的弊端，以便指导自己的课堂，从而提升整个备课组课堂教学效率。

二是“骨干校长示范课”。每学期初由教研员和骨干校长就不同的年级段，有针对性的举办示范课引领活动，实施扶持，力争在最短的时间内使新学生摸清教学的路子，逐步提高新校长的课堂教学水平，使学生的课堂水平受到均衡发展，使青年学生迅速的蜕变出来。在20xx年度，有苏梅竹、高孔艳、徐英杰三位老师分别就低中高中个年段上了示范课，并在集体教研时间举行专门会议进行交流探讨，共同切磋。

三、阅读测试，夯实蓓蕾读书成果

蓓蕾读书工程是数学教研的一项重要工作，我校本着“求真务实，加大课外阅读量”的方法，采取了三种机制。一是开好阅读课。每周每班找一节语文课，作为教室阅读课，到大学图书室阅读本学期推荐的书刊，老师跟班进行指导。这样的阅读课，老师有教研，学生有读书笔记，保证阅读效果。二是期末阅读测试，每学期期末，学校从本年级推荐书单中出一份阅读测试题，单独作为一场考试，成绩计入语文教师的量化成绩。通过考试的方式，提高教师和同学对阅读的注重程度，使读书成果受到巩固。三是在校园文化节中专门成立“读书节”，开展读书笔记评比、古诗文诵读吉尼斯、读写结合写作大赛等活动，给教师建立语文能力展现系统，激发学生读书积极性。

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