范文（精选6篇）：做自我评价和自我总结

日子总是像从指尖流过的石子，在不经意间悄然滑落，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，不妨把这种记录下来，写一份教学总结吧。到底要怎么做自我评判和自我总结呢？下面是小编整理的数学的学科教学的工作小结范文（精选6篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

语文的学科教学的工作小结1

六月莺歌燕舞日,六月鸟语花香时。在这美丽明媚的春天里,蓦然回首,又一学期已拱手作别。时间带走了一片片云彩,却带不走那深深铭刻在心灵深处和孩子们相处的精彩瞬间。一学期的甘苦、寒暖、甘甜、那些逝去岁月中的点点滴滴,就像朵朵浪花、又象粒粒珍珠点缀着我的生活海洋,让我的平淡生活更加多姿多彩,有滋有味、现举数例、与大家分享。

一、教育教学方面

1、让人文情怀荡漾在识字教学中

“人生识字聪明始。”识字能力是学习能力的基础。一打开人教版的低年级课本、大量的、抽象的生字扑面而来。对于以长期识字、提前阅读为课堂重点的低年级语文教学来说,老师怎样在鼓励教师识字阅读的同时使它们体会、感悟人文精神,求得语言与精神的协调发展呢?日常的课堂中,我一直把字词、词语的课堂与短文内容的学习有机结合,让学员感悟和感受,让学员学习语言文字的同时,受到一生哲理的滋养,受到身心的熏陶,获得多方面的知识,让人文情愫荡漾在识字教学中。比如人教版第二册语文《棉鞋里的阳光》在这一课有个生字“合”。我先把这个字端端正正地写在黑板上。然后回答:谁可从课本中找到含有这个字词的语句?学生争着发言“她舒服的合上了眼睛。”然后我既问:谁有哪些好方法记住这个新同学的长相?先各小组探讨,然后全班交流。有的说,我想用“减一减”的方式记住它:把“哈”字的“口”去掉,就是“合”。我给它找亲戚:合理、合眼、合作;有的说:我也用“减一减”的方式记住“合”。把“盒”子的“盒”去掉前面的,把“给”去掉绞丝旁就成“合”了。也有的说:老师,“合”字的图案更想一座房子。我及时表扬她们真会想像。此时此刻孩子们的认知已被激发出来,她们睁着发言,有的说,老师,我在父亲的驾驶证上看到过“合格”的“合”。也有的说,老师,我在花店里看到过“百合花”的“合”。也有的说,老师,我会用猜谜语的方式来记:“一人一口”。一语惊醒梦中人,使我突然想到“一人一口酥”的独白,接下来我既绘声绘色地讲了三国时期曹操和部下杨修的独白。故事讲完后孩子们情不自禁地拍掌,他们诚恳地说,咦,真美。我明白这里的美,不仅仅指故事,更多的是指生动活泼的识记生字的技巧。

二、转化差生方面

在教育小孩方面,我一直抱着每个儿子的潜能都是巨大的,每个孩子都是好孩子,孩子蜕变的过程就是他潜能释放的过程,谁是放的多,谁的生命就辉煌。个别小孩看起来一般化,或者暂时落后,是没有找到适合的、规范的、科学的学习方法这种信仰。关注学困生,就要关注人们的生活,捕捉它们的生活浪花。体会她们的喜怒哀乐,只有走进人们的灵魂,才能获得它们的认同。同时需要在心里给人们分分类,做到更好的“对症下药”比如说,我们班孟嘉辉、李想等朋友,属于智力通常,但动作非常慢的小孩,别人两分钟完成的作业,他们四分钟也完成不了,写下来的字也不是多好。针对这些状况改善速度是关键,因为速度有时也是能力的标志,有了强大的速度,就有了个人发展的无限潜力。教育人们我常采取:①他们几个我通常下课就提醒人们做好课前打算。⑵平时多帮她们创造一些动手锻炼的机会。⑶引进奖励制度。④让班上速度既快又好的同学帮她们讲技巧。像我班郑冠骅、刘怡彤、李宗林等朋友,我觉得是属于智力因素,对于教师所讲的知识点常常是水过无痕。我还看到它们在数学上的预测、思考能力也更迟钝。他们几个我采取:⑴抓教学(课上多提问、多演板)⑵抓作业(对于该会的基础知识需要弄会,他们的作业我总是先面批面改)⑶监督人们多看课外书,帮助人们减少阅读、分析能力。像我们的杨浩龙,由于家庭、和自己身体原本的缘由,使他成为了一个较特殊的小孩。他头脑并不笨,但最大的嗜好就是“懒”,作业就总是图快、省事,你要说这字不对吧,也有这字的影子,但认真一看,不是“缺胳膊就是少脚”。要是那节课伤他脑筋,他只好一个字都不写。(加上他身体上的缘由,他觉得老师不敢怎么他)。对于他我大概上课批评,下课谈心。两天对他好,过一天非常严,并隔三差五用荣誉和奖励去刺激他,让他依然猜不透我的心思。

三、个人方面

一学期来,本人在校领导的英明领导下,在级段长的有力指引下:多看书、勤钻研、常讨论,恪尽职守,遵守大学一切规章制度,从无缺课早退现象,在学校管理方面,我跟瑞红两个心往一处想,劲往一处使,一切为了学生发展为最后目的,时刻以学生利益为出发点。团结合作。

四、教学中存在的不足

1、从段考过后我仍然把阅读教学试着渗透在以前的英语课堂中,但我觉得结合得还不够好。

2、在学生组词方面,尺度放的很宽,抠得不够严。

成绩只代表过去,在未来的教育教学工作中我会一如既往地付出我的真诚和热情。

语文的学科教学的工作小结2

一个学期的时间使人沮丧，让人麻木，全身心投入的学习的过程会使人迷失方向，跳出来思考，让学习不因学期终了号角而停滞，让生命在归纳学习的取舍中，得以延续、升华、美丽。现特将本学期教学工作小结如下：

一、思想方面

我能够切实参加政治学习，深入学习地理理论常识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心教师，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的进军到工作之中去。积极的参与了大学组织的《校本课程的探究》和《班主任培训》使自己在教育科研、教育理论上都有所成长跟进步。

二、教学方面

1、备课：从开学初，积极参与教研组组织的备课活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周一的教研时间。作为一名年轻的学生我严肃的向老校长学习，学习它们的心得以及这种对学生的严肃负责的心态，不断的提升自己的业务水平。可以按照规定，提前两周备好课，写好学校要求的标准的课件。平时做到周前备课。备课时认真研读课本、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我一直的上网查阅资料，集中别人的特点确定自己的教学模式，时常跟有心得的老学生探究教学环节。为了教师可更直观地展现所学的常识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容用手机打在屏幕上，使学生有个清晰的复习印象。

2、上课：上好课的前提是做好课前打算。上课时认真上课，力求抓住重点，突破瓶颈，精讲精练。运用多种教学方法，从教师的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使教师有举一反三的素养。培养学困生的学习兴趣，有难度的难题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到教师的喜爱。学生积极的提问问题，能够跟学生积极的整合在一起，教学的任务成功完成，学生的学习效果非常的理想。

3、辅导：我利用星期五的数学自习对教师进行培训，不明白的帮学员耐心讲解，及时查缺补漏。基本上每周都可利用辅导和早读的时间，给教师提高一些课外的阅读训练。此外，还与家长保持一定的联系，及时跟父母沟通情况，以便家长在家里督促儿子学习。对学习非常差的教师要进行集中的培训语文学科教案范文，给你们进行强化训练。

4、作业：根据减负的规定，我把一天的作业经过悉心地挑选，适当地留一些有利于学生素质发展的、发挥主动性和创造性的作业。对教师的作业仔细的订正，对好的教师进行表扬，不好的教师进行教育。对存在的弊端进行集中的讲解。作业及时的订正，认真的誊写评语，依据学生的自身状况，有差别的书写评语，使学生在评语中可以了解自己的不足。

三、德育工作

德育是大学工作中的重中之重，我觉得德育工作的真谛就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂感情中更崇高的亲情，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和情感，没有私利与目的，然而这些爱仍有一种巨大的力量。教师的责任除了在于老师学生知识，更在于鼓励人们学会生活跟生存的基本技能，及做事的基本行为准则。

语文的学科教学的工作小结3

转眼间一学期就要过去了，回首一学期的课堂工作，我有众多的探讨跟体会，现将本学期工作小结如下：

一、上课精心备课。每次开会前提前备好课。备课时认真研读课本，教参，学好大纲。力求吃透教材，找准重点，难点。

二、认真上课，做好课前打算。上课时认真上课，力求抓住重点，突破瓶颈，精讲精练，从学员的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维，做到因材施教，教学方法符合学生的需求。

三、及时辅导。对学困生进行培训，给她们进行强化训练，使它们不断进步。

四、注重积累。在以前做题、讲课时，教教师积累字词等等，内容多样。在累积的同时，提倡教师多读书，读好书，扩大识字量和阅读量。

五、与家长多交流，多互动。根据学生的体现，及时与父母联系，了解学员在家的学习状况，根据不同学生的状况，采取相对应的教学机制，力求与家长成立有效的合作模式，使学生在家也可产生自然的学习氛围，为巩固提高在校的学习知识提供坚实的后盾。

同时，在教学中也存在着不少的弊端，需要加以改进：

一、个别学员的不良的学习习惯也有待进一步鼓励改正。经过半学期的学习，其中有一些学生在习惯方面一直存在着弊端。比如写字习惯更差，写字坐姿不恰当，不能自觉的完成作业，还有部分学生字迹潦草。另外，有的学生遭遇瓶颈不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

二、教学以特色技巧为主，缺少创新观念，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，教学成绩一直欠突出，还需增加。

总之，在之后的教学工作中，我会不断探究新的教学方法，以适应目前教学的应该，让学员学到更全面的知识的同时，也无法有不同程度的提升自己的语文能力。

语文的学科教学的工作小结4

高考，我们在整体生源不如其他大学的'情况下，取得了好成绩，完成了大学留给的任务。这是在大学领导的关怀下，在教研组的精心指导下，特别是全体高一物理教师奋力拼搏的基础上获得的。

一、备考反思：

研究大纲、制定计划、分析近几年高考试卷语文学科教案范文，使得复习方向正确、详略得当、主次分明、节奏适当、备考全面是高中数学总复习的根本。

1、团队的协同精神是整体水准提升的有力保障。我们备课组在一年的复习工作中，团结协作、互通有无，在交流与交谈中、分工与合作中、理论与实践中切实进取，使得我们的学校复习节奏适当、年级整体步调一致、成绩稳定，没有掉队现象。在这期间，我们备课组延续了以前的好习惯，把知识点落实到人，课件共享，注重集体备课，大家齐心协力，互相帮助，匡冶老师在作文教学上经验丰富，起到了传帮带的作用，刘磊老师承担了大部分的找题分卷精选试题的工作，孙海源老师承担出题和答案精细工作不管是年轻学生而是老教师工作热情都十分高涨。

2、及时收集高考信息，多方了解高考动向、精心选取与组编复习资料，高三一年我参与了许多部门组织的培训会议，使得我们的复习有了良好的借助，没有走入题海战术，更没有走入迷魂阵、死胡同。

3、一定要重视一轮的复习，力求在一轮复习中奠定基础，让学生全面、细致地把握基础知识及解题方法，给上面的平台巩固打下坚实的基础。高考试题虽不直接取材于书本，但考查的常识大多是教材直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和句子填空中体现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的词句，就基本可拿满分。因此，在高中我们狠抓了六册课本的抄写篇目，要求教师扎扎实实地备考，“容易读错的字”“容易写错的字”“容易用错的词语要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。

4、对教师进行思想教育工作，端正学生的观念认识和学习态度，引导学员做好心理调整，树立学生耐心、刻苦、肯钻研、肯付出的精神，是我们学习稳步前进、成绩不断替高的前提与确保。

5、重视学生素质的培养，尤其是探讨鉴赏能力、信息的融合能力，紧跟高考命题的节奏跟步伐，使学生在灵活性与综合性较强的的试题面前可立于不败之地。

6、多与学生交谈交流，随时知道学生的意愿或者对老师课堂的评判，及时科学地调整自己的课堂计划跟内容，在一种民主集中的氛围中举行校长与教师的合作，有效提升教师的学习自主性。