【寄语】公开课开展的活动总结为好范文网(2)

三、教师的激励到位

三位老师对教师的称赞和引导不断。如“你说的挺好”“你真好”“你真了不起”等等。这些虽然微不足道的评判语言，在学生的心中仍可以引发不小的感情波澜。对于整个教学效果的提升也起到了非常程度的积极影响。

四、合作交流与动手实践相结合

三位老师在不同程度上都无法使学生在动手操作中进行独立构想，与同伴交流，并帮足学生动手、观察、交流、合作的时间跟空间，让学生在准确操作活动中取得知识，体验知识的产生过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中，教师令学员在抛硬币、转转盘活动中领悟事件出现的可能性和游戏规则的公平性。

六.练习设计有层次性

练习设计注重推动教师数学认知的不断发展。如《折扣》一课中，教师先让学生知道几折就是百分之几十，打几折表示按现价的百分之几十销售;然后设计已知原价和打折，求现价的问题;再设计已知现价和打折，求原价的问题或者已知原价和现价，求折扣的问题;最后既出示已知原价和打折，求现价比原价便宜多少钱的弊端。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。

总之，本次校级教研活动，让我收获众多，感触最深，觉得自己要学习的东西太多很多。在未来的工作中，我必须重视学习，在实践中开展探索总结，争取进步。

公开课开展的活动总结5

为进一步提高我校的课堂教学品质，激励学生运用多种方式降低对课堂教学的投入，积极推动教学方法与课堂方法改革，提高我校教育教学品质，积极践行我校的优秀教学特色，本学期以骨干校长为先导的两轮公开课堂活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进学生专业成长、提高课堂教学品质为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的表演，提供了一个专业成长的绿色平台。

各位老师都非常珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它成为自己练兵和展现的大好机会，认真备课，认真准备，可以说，每节课都有让你们觉得新的地方，都有值得你们借鉴的长处。确确实实达到了我们借助教学活动推动互邦互学，共同提升的目的，都获得了很高的名次。可以说，本学期的课堂活动，从某个侧面展现了我校教师的课堂能力跟教学水准有了更大的最快的提升，展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。

一、教学活动的看点

本次活动每位学生的讲座，都各具特色，突出了各自学科的教学特质，教学步骤合理，教学重点突显，课堂气氛非常活跃，表现了我校教研活动的看点：

1、领导加强，群策群力，全程服务。

本次教学从老师到副校长都非常注重，组织的每一个细节，学校的大家校级领导都更关心。黄校长亲自为你们录象和照相，教导处认真组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参加，教研组年级组全方位予以帮助，评委们认真备课评课。正是因为领导的高度加强跟全体老师的切实配合，从而保证了此次教学大赛夺得圆满顺利。

2、态度端正，准备充分，展示风采。

在活动中，我们发现学生心态端正，非常注重，准备充分。通过训练，个人的综合能力受到了推动和提升，也使老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同研读课本，探索教法，分析学情，资源共享，合作观念强，展示的成绩好。教师认真准备课堂方案、教学教具，充分展现了学生的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好能力风采。教师的求知探索的精神正在产生，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展现。

3、打造精品，展示传统，堂堂精彩。

在课堂教学设计跟课堂教学中，每位学生在课堂中都表现了自己独到的教学方法，亮出了自己的特点。活动唤醒了学生的潜能，涌现了一些教学新秀。这次大赛充分体现了青年学生的蜕变和进步，发现了一些有潜质、有素质的学生，欣赏到了一些好课。黄蓉老师，在教学上真正做到用心贴近学生，用心灵感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给教师关怀，听说读写全方位训练了学员的素养，对基础差有针对性的练习，让英语课超越教材、走近生活，激发了教师的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的英语课。如姜刚良老师的数学课，教学设计模式清晰，课堂节奏张弛有度，教师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上教师学习兴趣浓厚，始终保持着强烈的学习欲望，每个学生都感受到了顺利的愉悦，真正展现了快乐学习的新课程理念。可以说，十几堂课都有气质，各自演绎了各自的传统，堂堂出精彩。

4、创新观念，创设情境，调动气氛。

绝大多数教师都可抱着虚心学习态度严肃备课、上课、听课，积极参加到本次教研活动中。我们发现老师们有变革创新的观念，能营造多种教学情境，调动学生参与课堂，学生讲课学习积极，课堂气氛好。通过教学活动，评课，增进了同行之间、学科之间跟不同年龄学生之间的交谈交流，大家对现代教学模式有了最深的体会，也对现代教学规定有了进一步的研究跟认识。

5、课改精神，深入人心，创新教学。

在教学活动中，我们很高兴地发现，教师们能尽力营造学习情境，尽量使教师学习的主体地位受到发挥。教师们能够运用分组讨论、学生到台上板书、自由演讲讨论等多种教学方式激发师生的参加意识，进行自主、探究、合作地学习，效果较好。很多好的做法都生动地表明课改精神已深入我校教师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。

二、值得反思的问题

本次活动在获得名次和进步的同时也是一些值得探讨之处，从总体上看，教师基本功提升的空间还巨大，值得讨论、改进。

1、教师讲授的内容多，预设的多，放手使学生主动研究、自主有效学习的不够。

有效的课堂容量要以有多少学生学会和学生学会多少来计算，而不是单纯看老师讲授了多少。

2、有的同学却存在备课时只备教材，不备学生的现象。

飘在空中，离学生较远。教师自身的素养展示很好，但课堂知识落实不够。

3、教师驾驭课堂的素养仍有所欠缺。

出现两极端，或上到哪里算哪里或过度强调形式硬撑着完成教学设计内容，课堂教学实质性的东西抓住准确度不够。

4、总体上看，师生间交流的深度跟广度还不够。

学生的提问讨论多数还是浅层次的。还无法真正面向全体。有的询问的目标指向不够明确，致使学生提问漫无边际。教师要勇于捕捉教学过程中动态生成的弊端，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个学生。

5、有的教师板书缺少设计，随意性大，起不到提示和加强知识的作用。

6、作为教学还须留意细节，要尽量减少出现一些语言、教态的细节。

7、从全校学生的情况看，部分学生听课的积极性不够，觉得此事与己无关，13节课，有的同学竟然连一节课也没有听。

三、课堂教学的几点建议：

1、在课堂教学中推进课堂常规，要遵守教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学“拼盘”。

不搞“形象面子工程”，这样做违背了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。

2、要真正的面向全体师生，在学生的眼中，不能有死角。

我有几堂课授课坐在非常靠后的位臵上，比较多的看见了一些学生在课堂上被冷落后的体现。这些学员在课堂初始，和其他人一样的兴致勃勃，也许是害怕老师看不见，举手时还特意站了出来，有时还向同学发出了请求的声音，但在同学一次又一次的只叫靠后面的学生发言时，他们就逐渐的不举手，继而伏在椅子上，甚至互相沟通别的事情，在当时，我才深深的觉着自己过去的这么做法对学生有很大的伤害，我期望老师们在课堂中应格外关注边、远、差的学生，给她们表现跟进步的机会。

3、提倡超越教材，但需要有恰当理解教材、尊重教材做基础，不然只能偏离方向。

今后我们还加强学生自学的力度，既包含教学理论，也涵盖新课本。自发的校本教研是很有生命的教研，是很有潜力的教研。

4、要从教育的全局考量，对学生的潜力要合理开发。

我们有相当多的课堂安排的很满，没有给学生留下课间“喘息”的时间，有的学生用与教学无关的刺激，使学生进入特别兴奋的状况，我觉得，学生的体力跟脑力都是重要的学习资源，过度开采，不利于他们长久的发展，最显然不利于他们下一节的学习。

5、摆正常规课与公开课的关系。

偶获顺利存在较大侥幸，不断成功才是真正的顺利。我们必须用公开课的标准严苛规定自己仔细备好经常的每一节课，认真的上好平时的每一节课，常规课跟公开课之间必须划等号。只有把平时课当公开课，才能把公开课当平时课。

总之，这次教学活动是以新课改基本观念为指导，以加强学生教学基本功提高教学品质为目的，为教师们搭建锻炼成长、展示自我的表演，也是为老师们提供互相启发，互相学习的一个平台。教学活动超过了预期的目的，取得了切实的实效。做课老师受到了训练跟减少，同时也促使了我校整体教学活动的深入推进。

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