小学语文最新范文：优秀的教案是什么样的？

最新《亡羊补牢》教案范文

作为一位不辞辛劳的人民学生，有必要进行严谨的教案准备工作，借助教案可以正确地选取和利用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为你们收集的最新《亡羊补牢》教案范文，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

《亡羊补牢》教案1

一、教学目标

1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。

2、有情感地朗读并背诵这则寓言。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事应即时纠正。

4、能用自己的话将这两则寓言讲起来。

二、教学重点、难点

1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事应即时纠正。

2、能用自己的话将这两则寓言讲起来。

三、教学准备

1、学生预习课文

2、老师准备课件

教学过程：

一、直接揭题

1、谈话激趣，揭示课题。

同学们，今天我们一起来学习第九课《寓言两则》，请你们一起把课题念一念。

2、同学们，你们都明白这些寓言故事？寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。

二、理解题意，渗透学法

1、今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》，齐读课题。

三、初读课本，检查朗读，书写难字

1、提出初读规定

要切记读准字音，把课本读正确，读通顺，遇到难读的语句还可以多读几遍。

2、指名读第一自然段

（1）指名读，随机正音

出示句子

原来羊圈破了个大坑，夜里狼从裂口钻出来，把哪只猪叼走了。

①窟窿long轻声洞的意思

②圈，多音字，组词

③指名读字词，句子

④齐读

（2）书写难写的字

窿叼

（3）生各书写一遍

3、检查二至五自然段

①指名读第二自然段，课件出示，多指名读

街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那些窟窿吧。”

四、理解题意，渗透学法

1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那以后哪位小朋友能来说说教案范文，这两个字到底是哪个意思呢？

2、了解字词的含义不仅这个方式外，还有更有效的方式，比如在文章中找到藏了这两个字意思的语句，谁找到了？

3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的含义就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。

5、小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好

五、精读课文

1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊？都是怎么丢的？请小朋友们再读一遍课文，边读边从课本中找出相关的语句。

（1）第一次：一天晚上，他去放羊，发现少了一只。

①第一次丢羊的缘由是哪个？

出示：因为，所以养羊的人少了一只猪。

（2）第二次：第二天早上，他去放羊，发现猪又少了一只。

养羊人丢了一只猪，为什么还会丢第二只？

依然是那些窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢？

2、街坊也象他们一样的细心，当他在第一次丢羊的时侯，就在劝他了，找回来读读。

3、对着街坊（解释：邻居）的好言相劝，养羊人却是什么反应？（说出他的不在乎，无所谓）

4、第一次丢羊后，如果你就是养羊人，你就会想些什么呢？

指导朗读

他说：羊终于丢了，还修羊圈干什么呢？

5、出示：羊终于丢了，就不用修羊圈了。

比较有哪些不同？

6、第二次丢羊后，养羊人心态大不一样，他十分地——后悔！此时，如果你就是养羊人，你是如何做的呢？

指导朗读

7、思考：第二次丢羊的真正理由是哪个？

8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的猪再也不丢了！那此时修好羊圈晚不晚？

因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。

六、联系生活，体会寓意

1、试想，当然劝过他的街坊正在好路过这里，他会说些什么？

2、丢了两次羊了，如果再不修羊圈的话，后果会？

3、由此可见，像养羊人那样的错误，只要（），就（）。

4、在生活学习中，你有没有碰到过“亡羊补牢”的事情？（老师可以先举个身边的事例：比如不按时完成作业）

5、你能不能根据老师的提醒来用自己的话来讲一下这个故事呢？

6、总结：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

板书设计：

亡羊补牢

第一次第二次

丢丢

不补赶快堵

又少再没丢

为时已晚为时不晚

《亡羊补牢》教案2

【教学目标】

１、知识目标：

学会本课的生字新词。

２、能力目标：

朗读课文教案范文，能用自己的话说说亡羊补牢，以及这个词语的含义，会用从此造句。

３、德育目标：

理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所隐含的道理，懂得做错了事应立即改正。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、由生字窟窿的课堂导入新课

１、（课件及各类物品）这些都是我们日常生活中常用的事物。看，它们后面都有哪些？

２、出示生字词窟窿，指导读准字音：

这两个字都是穴字头。注意：窿字在书写时，这里的一小横可不能忘记。

３、导入：

当出现了窟窿的之后，该如何办呢？今天，我们一起大家来学习一则寓言故事：《亡羊补牢》

二、学习课文

（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的猪圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只猪。

（板书：少了一只猪）养羊人是如何做的？

１、请同学们自己阅读这个独白，注意读准生字的字词，并划出你不懂的地方。

２、分节朗读短文，检查自学情况。

３、学生怀疑。（谁提出的难题很有思考性？）

４、根据学生的难题，讨论解疑：

（1）词语（亡羊补牢暂时不考虑解释）

（2）街坊（提示：指名一个学生问你家跑到那里？谁家跟他跑到同一条街上（或小区）？，街坊就是_____________。）

（3）后悔出示课文中的原句。理解：

他后悔什么？为什么会后悔？

回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊人，听了街坊们的责怪后，会如何想？（如果像你一样就好了，可惜这个养羊人__________）（板书：不听劝）

（课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起），再男女生对读对话。

（4）谁知晚上，狼又从这个窟窿里叼走了一只猪。（课件演示）（板书：又少一只羊）

现在，你有没有理解后悔的含义呢？（板书：后悔）

不该不接受早知道，当初就____________________，不该不，两个不表明他真的太后悔。

羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_____________，试试看，将养羊人心里的话读起来（指名读、齐读）

（引读）转念一想，__________。

于是，他是如何做的？__________。

结果如何？__________。

结合理解从此：

此表示此刻、此地，从此就是从____________开始。

他如何补的？补得怎么样？（课件：羊圈修补得结结实实的）（板书：堵上窟窿；羊再也没有丢失）再朗读这段话，注意突出这种词。

（5）结合板书理解亡羊补牢。

５、齐读课文。

６、（课件：养羊人站在修补好的猪圈旁，羊在牛棚中快活地吃着草）看到羊圈被修得结结实实的，羊儿一只也没有少，养羊人这时会想些什么？

三、总结全文，揭示寓意

１、指名给课文配音。

２、齐读全文。

３、（课件：再次发生刚上课时出现的这些物件）刚刚上课的之后，老师帮你们看了很多场景，它们后面出现了窟窿，该如何办？

如果，这些窟窿就像是我们朋友身上的特点，又该如何办呢？

四、拓展练习

技能训练：

小辩论：《我喜欢养羊人》或《我不喜欢养羊人》

先提出自己的看法（喜欢或不偏爱），并说清楚理由。

《亡羊补牢》教案3

教学目标：

1、学会本课的认字生词，能够恰当读写。

2、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。

3、把握故事内容，结合生活实际感受故事蕴含的道理。

重点难点：

在诠释寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言的寓意。

教学过程：

一、提问导入。

1、同学们，你们明白哪些是寓言吗？你们读过寓言故事吗？（板书：寓言）

“寓”，是寄托的'意思（板书）；“言”，讲道理。寓言的含义就是通过一个生动有趣的小故事，告诉他们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。

今天，我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的含义。我们先来学习第一篇：亡羊补牢。2、读题，谁知道“亡”、“牢”分别是哪个意思？

（“亡”的含义是丧失。“牢”畜的圈。）

3、谁可连出来把题目解释一下？

（羊丢失之后修补羊圈。）

二、初读课文。

1、画出课文中的认字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。

2、边读边思考，这则寓言说明了哪些道理？你有哪个不明白的地方吗？

三、检查复习。

指名读课本，纠正发音，提醒学生要留意的问题。

读音方面：

“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“juàn”，不要读成“quān”。

“窟窿”的“窿”读轻声。

字形方面：

“叼”：左右结构，左边最后一笔是“提”，不要写成“撇”。

“悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。

“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”

词语解释：

叼走：衔在嘴里拖着。

街坊：邻居。

劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。

后悔：懊恼过去做得不对。

四、学习课文内容，理解寓意。

1、出示课件，思考：《亡羊补牢》写的是一件什么事？

（养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝诫，第二天又丢了羊。他悔恨没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。）

2、养羊人对街坊的劝告开始是如何想的？后来又如何想的，怎么做的？结果如何？

（1）读书，小组讨论。

（2）班上交流。

开始想：羊丢了，修圈已晚，没用。

后来想：如果今天不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。因此目前修还不晚。做：动手，堵上，修得结结实实。

结果：从此，他的羊再也没有丢过。

五、小结。

1、明确寓意。

这则寓言告诉我们，一个人有了错，只要仔细改，就不算晚。

2、联系实际，谈感想。

六、作业。

1、抄写生字新词。

2、朗读课文。

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