小学体育教案学习阶段：水平二学习目标：小组合作(2)

2、发展学生的力量、灵敏和 协调能力。3、激发学生学习兴趣跟参加意识，乐于展示自己，增强 良好的心理素质。4、通过集体活动，体验群体学习的真谛，培养集 体意识与思想，与同伴友好相处，团结合作，共同进步。5、帮助 学...软件大小: 运行环境:Win9X/2000/XP/xx/授权方式: 版推荐级 别:xx-05-21 13:49:54 水平二发展跳跃能力单元教学计划,教案[水 平二体育教案]水平二发展跳跃能力单元教学计划教学单元（主题）发展跳跃能 力教学目标 1、发展学生的跳跃能力，体验并初步学会正确的跳跃 方法。2、发展学生的力量、灵敏和协调能力。3、激发学生学习兴 趣和参加意识，乐于展示自己，增强良好的心理素质。4、通过集体 活动，体验群体学习的真谛，培养集体意识与思想，与同伴友好相 处，团结合作，共同进步。5、帮助学生塑造安全观念，养成遵守纪 律、听指...软件大小: 运行环境:Win9X/2000/XP/xx/授权方式: 版推荐级 别:xx-05-21 11:31:07 二年级体育课教案(全)[水平一体育教案]二年级体育课教案（水平一）第 1 节（室内课）引导课体育常 识：做早操的好处第 2 节 1、队列队形：立正、稍息、集合、解 散；2、游戏；块块集合第 3 节 1、基本体操：第二套广播操（1— 3）节；2、队列：排纵队，横队；第 4 节 1、基本体操：第二套广 播操（4-6）节；2、游戏：块块集合；第 5 节 1、基本体操：第二 套广播操（7-8）节；2、游戏：一切行动听指挥；第 6 节 1、基本 体操：...软件大小: 运行环境:Win9X/2000/XP/xx/授权方式: 版推荐级 别:xx-05-21 11:29:15 一年级体育与健康课课时教案 1-22 课[水 平一体育教案]体育与健康课一年级（水平一）课时教案 1-22 课 第一课 学习 目标：懂得体育教学常规要求，并了解怎样排好体育课队伍。

学习 内容：引导课——课堂常规 学习方法： 一、歌舞交流性引导： 1、宣布开会，师生问好。 2、歌舞“找朋友”。歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫 xxx，再 见！” ①集体学听“找亲戚”的歌。 ②教师示...软件大小: 运行环境:Win9X/2000/XP/xx/授权方式: 版推荐级 别:xx-05-21 11:19:31 二年级体育课教案（水平一）[水平一体育 教案]二年级体育课教案（水平一）第 1 节（室内课）引导课体育常 识：做早操的好处第 2 节 1、队列队形：立正、稍息、集合、解 散；2、游戏；块块集合第 3 节 1、基本体操：第二套广播操（1— 3）节；2、队列：排纵队，横队；第 4 节 1、基本体操：第二套广 播操（4-6）节；2、游戏：块块集合；第 5 节 1、基本体操：第二 套广播操（7-8）节；2、游戏：一切行动听指挥；第 6 节 1、基本 体操：...软件大小: 运行环境:Win9X/2000/XP/xx/授权方式: 版推荐级 别:xx-04-09 14:06:59 一年级体育课教案全集[水平一体育教案]1 体育课常识 2 发展身体素质练习游戏 3 发展身体素质练习游戏 4 发展身体素质练习游戏 5 发展身体素质练习游戏 6 接力跑排球 7 接力跑排球 8 接力跑排球 9 接力跑排球 10 各种单双脚跳游戏 11 各 种单双脚跳游戏 12 各种单双脚跳游戏 13 各种单双脚跳游戏 14 蹲距 式跳高篮球 15 蹲距式跳远篮球 16 蹲距式跳远篮球 17 蹲距式跳远篮 球 18 仰卧起坐复习小学生广播体操 19 仰卧起坐游戏 20 仰卧起坐 广...软件大小: 运行环境:Win9X/2000/XP/xx/授权方式: 版推荐级 别:xx-04-09 13:11:42 水平一教案全集[水平一体育教案]水平目标：水平一学习领域：身体健康教学目标：了解课堂常规 的主要内容，培养对体育运动的兴趣。

教学内容：体育知识、室内 活动教学重点：理解课堂常规的涵义理清左右的关系教师活动 1、 出示挂图，启发学生反思“图上画了哪些？”2、出示课题：课堂常 规学生活动 1、学生互相探讨，议一议挂图内容。2、明确学习内 容.....软件大小: 运行环境:Win9X/2000/XP/xx/授权方式: 版推荐级 别:xx-03-28 16:53:12 四年级体育教案(全册)[水平二体育教案]四年级体育教案.教学计划(全)教案年级：四第-1--周第--1--课 次年月-日读本内容：1、课堂常规 2、游戏课的任务：1、通过教学 常规教师强调上课要求，使学员确立上课注意事项,以便更好的进行 体育锻炼 2、规范教师的体育锻炼意识，养成正确训练的习惯课的 内容.一、教师强调教学规定 1、纪律要求无论室内或户外课，学生 要积极配合校长工作，听指挥，按同学要求去做。2、服装...首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的模式分三个别： 知识、能力、情感态度价值观。 然后剖析教材：重点和症结 三 教 具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要假设每句 话如何讲非常麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活 动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就非常完 整，也可迅速地总结问题。

我觉得写教案最重要的是先建立教学理 念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课常常漫无 目的，效果非常差。你看一下这个真题，教案有开始部分，准备部分，基本部分，结 束部分。每个部份的轮廓内容不能少。小学体育《前滚翻》 二、考题解析 小学体育《前滚翻》主要课堂过程及板书设计 教学过程 (一)开始部分 1.体育委员队伍，检查人数，向学生报告。 组织课堂：四列横队。教师指挥学生集体训练，通过清晰洪亮的 口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作 规范。 2.师生问好。要求：声音洪亮，应答干脆。 3.宣布本次课课堂任务老师：同学们，今天我们学习一个好玩有趣，也是自我保护方法 的动作前滚翻，第二个内容是极具挑战的障碍接力跑游戏。要求大 家在严肃听讲，积极动脑，练习时互帮互助，团结合作。4.安排见习生。(二)准备部分1.捕鱼游戏。在场地上画出一定范围只是“鱼塘”，先选出 2 至三人为“捕鱼 人”，其余的人做“鱼”。教师发令后，“捕鱼人”手拉手做成网 捕“鱼”，被抓或被抓走的，就算被捕住了，被“捕”的鱼立即与 “捕鱼人”手拉手，再去捕捉其它的“鱼”，直到把“鱼”捕完或 者至要求的时间为止。

先捕完“鱼”或者捕“鱼”多的队为胜队。教学组织：教师讲解游戏规则与注意事项，请老师合作示范。要求：遵守游戏规则，注意安全。2.垫上徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体 转运动;踢腿运动;运动组织教学：四列横队，一、三列与二、四列错落排列。教师带 操，师生互动喊口令，边喊边做。要求：拍节具体，动作到位，节奏感强(三)基本部分1.导入(做完操教师站起来的时侯，佯装没站稳，身体要倒下来，此时 顺势做前滚翻动作)教师：同学们刚才老师快要摔倒的时侯用了我们最近要学习的技 能—前滚翻，保护了自己。你们做好学习的打算了吗?现在我们就开 始学习前滚翻动作。2.前滚翻步骤一：讲解与示范(1)教师示范，引导学员观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前 滚。(2)学生归纳动作技巧，出示挂图教师总结动作技巧，进行补 充。组织教学：四列横队，分列两旁，面对面站立。保护与帮助方式：跪于练习者侧方，推背帮助起立。加强思想教 育，注意安全。步骤二：课堂练习(1)分组进行训练，在同伴间的保护与帮助完成完整动作，教师 巡视指导。(2)分组训练，依据自己的素养选择独立完成或是同伴帮助完成 动作。(3)进阶挑战，每个小组根据自己队员的素养自由进行挑战练 习。

步骤三：展示与评价 (1)展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示，比较那组的动 作更流畅、优美。 (2)学生点评展示者的动作有点，提出改善建议。 3.游戏：障碍接力 方法：起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生 分成三人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方式跟规则 进行游戏。 教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。 要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体意识强。 (四)结束部分 教学组织：四列横队，自然站立。 1.放松活动，徒手拉伸。要求：语言引导提示并带领做放松训练。2.课堂小结。和教师进行交流，从学员的反馈中进一步掌握本课的课堂情况， 总结本课学习状况，指出在学习普遍中存在的难题，提问学生几个 关键问题。3.回收设备，师生再见。答辩题目解析1.请你探讨前滚翻的动作技术跟保护与帮助方式?【参考答案】动作技巧：由蹲撑开始。重心前移，两腿蹬直离地，同时伸直。 低头、含胸、提臀，以头的后部在右手支点前着垫，依次经颈、 背、腰、臀向前滚动。当滚到头部着垫时逐渐收腹屈膝，上体紧跟 大腿团身抱膝成躺立。保护与帮助方式：保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用 手顺势推其头部帮助成蹲立。

2.如何理解体育课堂评价内容的全面性和能选择性?【参考答案】体育课程倡导的学习评价注重对教师体育课程的学习进行全面的 评价，做到“长其善而救其失”。其全面评价主要体现为：既评价 学生在体育课中学习运动知识跟技能的状况，又评价她们在体育活 动中的准确体现;既评价学习的结果，又评价学习的过程;既评价学 生在体育课程学习中的素养因素，又评价其情感原因等。通过全面 地评价学生，不仅可提升学员的体能跟跑步技能水准小学体育教案范文大全，而且能够完 善跟健全学生的人格品质。在确认体育学习评价内容时，除了应留意其评判内容的全面性以 外，还须予以学生一定的选择权，即在这些评判内容(如运动技能 等)上，学生可以选用自己所擅长的项目参加评价，使其有更多机会 获得顺利的感受。这样又充分展现了学生的主体地位，又有助于激 发学生的体育学习兴趣跟参加体育活动的积极性。注：稿件未经许可不得， ___出处及源文件地址。模板,内容仅供参考