幼儿园大班音乐教案:跳舞的声音师:小雨点

幼儿教育:________幼儿园大班音乐教案:跳舞的小雨点姓名:______________________班级:______________________日期:______年_____月_____日幼儿园大班音乐教案:跳舞的小雨点幼儿园大班音乐教案:跳舞的小雨点活动目标:1、熟悉歌词曲调,初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》。2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。活动准备:1、自制卡片式图谱,其中小雨点4种各2个,彩虹2个。2、音乐《小白船》。3、三个大薯片盒子,四个小杯子。活动过程:一、开始部分,随美术《小白船》做律动。二、练声:师:刚才我们跳的小白船非常美,谁知道它是几拍子的乐曲?——三拍子。师:谁告诉我三拍子歌曲的好坏规律是哪个:强弱弱。一起告诉我吧。出示道具薯片袋子、小盒子,按强弱弱,强弱弱规律排列。1、教师示范练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(钢琴伴奏一遍)2、示意孩子们练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(钢琴伴奏两遍)3、提示幼儿听声乐练音阶练声。从低至高,再从高至低教师按强弱规律指挥。师:这一遍我们注意听乐器的高和低。(钢琴伴奏发生音阶一遍到G调上、下行)三、学****副歌部分舞蹈教案范文小雨点,探索用象声词表现小雨点跳舞的嗓音师:大家听的真好听,今天啊,老师送给你们带给了两位好朋友,我们来听听是谁呀。

1、(出示彩虹和蓝雨点图片)彩虹——“彩虹会唱歌”。还有呢小雨点——“小雨点会跳舞”。2、教师边指图边范唱,带领幼儿学****彩虹唱歌。师:这是彩虹,它会说话,彩虹是如何跳舞的,请你认真听。(教师范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(钢琴伴奏一遍)啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师:一起来(幼儿随乐演唱,教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)师:唱的很好听,彩虹坐滑梯是连续的,所以我们的声音要连贯。彩虹还想再做一次滑梯,我们再来一次好不好。(幼儿演唱。(钢琴伴奏一遍)3、教师鼓励儿童探索小雨点跳舞的声音,并在戏剧的伴奏下学****演唱曲目的后半部分。师:刚才小雨点在干什么啊,那一个小雨点跳舞多悲伤呀。我还请来了黑雨点,黄雨点和红雨点(依次出示照片小雨点)小朋友在唱歌的之后都得有好看的戏剧来伴奏,小雨点在舞蹈的之后也得有好看的戏剧来伴奏。师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的之后会发出什么声音呢?-(滴答滴答)我们来听一听。教师范唱:646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,31—|31—‖滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)师:一起来。幼儿随伴奏演奏。

(教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)师:提问1、我们看到了,这些小雨点跳舞的声音一样吗?——不一样。2、那什么色彩的雨点跟她们的声音不一样。(绿色)3、你觉得那里不一样?(幼儿回答)——引导幼儿知道节奏不一样。师:那他们会不会为小雨点伴奏啊?请他们一起来。(幼儿演唱)。(钢琴伴奏一遍)4、教师带领幼儿随美术演唱曲目后半段。师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的戏剧连出来听一唱。会不会呀。师:我们听彩虹唱歌的嗓音要怎么样啊——连贯。那小雨点跳舞的声响要怎么样——跳跃,那小朋友在唱歌的时侯要用你的声音体现出来。幼儿随二胡伴奏清唱466·6|466—|355·5|355—|啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,31—|31—‖滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)师:小朋友唱的很好听,这一次小雨下的既大了一点,我们必须如何体现自己的声音呢?(声音大一些)。5、再次随美术演唱。(钢琴伴奏一遍)三、完整学听曲目1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的照片,帮助幼儿理解“?”的涵义,并学听歌曲前半段。师:今天我还带给了许多小照片,你们想不想看一看?、教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上(一个?一个绿色雨点)355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!355·5|65·1|42—|42—|42—|小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!355·5|65·1|76—|1。

6—|1。6—|小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!2、幼儿欣赏学生完整范唱曲目的前半段。师:你们看到了哪些呀?他们是按哪个规律排列的?你们明白小问号在问哪些吗,请你来听一听(教师随乐曲范唱前段歌词)(钢琴伴奏一遍)师:小问号在问哪些——小雨点在那里唱歌舞蹈教案范文小雨点,你们会不会问。我们一起来试试。3、幼儿跟随老师学听歌曲的前半段。(钢琴伴奏一遍)4、师:这一次小指挥不指挥了,你们自己来可不可以。幼儿随美术完整演奏。(钢琴伴奏一遍)四、尝试用动作编排前四句歌词,探索雨点落在不同地方发出的声音1、师:小雨点究竟会在哪个地方里跳舞呢。