关于范文汇编10篇时间流逝得如此之快，你知道吗？(2)

周次

内容

要求

第一周

一年级：上课队形，基本姿势;掌握站姿的基本要求;

第二周

一年级：第一个动作;

掌握吸跳步的要点，动作规范

第三周

一年级：第二个动作(手的动作);动作到位统一;

第四周

一年级：第二个动作(脚的动作)并复习所学内容。

熟练掌握;

第五周

一年级：两人配合第二个动作;

动作协调统一;

第六周

一年级：合音乐;

卡好节奏;

舞蹈教学计划 篇7

舞蹈是动作的美术，是用身体动作展现戏剧形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉演出戏剧，它的动作充满节奏性，造型性，准确性和连贯性的特征，不同类型的舞蹈都带有不同的色调特性。而幼儿舞蹈是力求简单，生动，但不能一律追求高难动作，这样才会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉快懂得教育初衷。对于小班幼儿来说，我们适当加入一些形体，如舞蹈手位，古典手位等。动作简洁易懂，孩子易学会，这对刚学跳舞的小孩来说，不会产生反感心理。

在对孩子进行表演形体训练的同时，孩子的音乐感训练也有很重要的。节拍是戏剧的基础，是美术训练的基本元素。音乐的节拍跟音调在巨大程度上既取决于语言的抑、扬、顿、挫。从幼儿熟悉的词语开始，从节拍入手，用有节拍的朗诵，以游戏的方式对儿童进行节拍训练。如音乐反应曲《大苹果》《小星星》都是用来练习幼儿节奏感的乐曲。小班孩子对戏剧的欣赏还非常简单，只有欣赏音乐的表面，对其中的内容还不太懂，他们非常偏爱欢快，活泼，节奏鲜明的乐曲，一些浅显的歌谣对她们来说也容易接受，也符合人们的年龄特点。

本学期的表演兴趣班老师的内容,我充分考虑到幼儿的生理特征，并结合儿童的心理特征，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起,把中国舞等级考试第一级的内容与情趣舞的内容相结合,以情趣表演为主提高儿童的想象力和创造力,激发小孩对表演的兴趣跟注意力。在教学上分为两部份，一部分为表演基础训练，一部分为表演性组合。现将本学期的教学进度安排如下：

舞蹈教学计划 篇8

一、教学目的

启蒙舞蹈班培训资料对于才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特点，以促使孩子对表演及戏剧的兴趣，培养小孩的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为教学目的。在资料设定上，坚持儿童的纯真、活泼的天性，为进一步的表演教学打好基础。

二、教学任务

1、培养幼儿喜欢跳舞和做美术游戏。

2、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对全身各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练

3、学会正确的坐姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿态。

4、能根据音乐节拍做动作，培养节奏感。

5、学会几个简单的表演，能在众人面前自如地演出，培养自信心。

三、教学资料安排

1、活动部分

第一部分：排队带着孩子们绕学校两边活动，放欢快的乐曲，经过快慢不一样的走步，拉手绕圈小跑，变换不一样的外形、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的氛围。

第二部分：师生一同热身，将小孩插空排成两排，教师面对女儿，带领她们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。

2、软开度初步训练

简单的压前、旁腰，弯腰等。

3、舞蹈组合

A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和背部的左与右，练习全身的协调配合跟反应本事

B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏跟律动，培养小孩的平衡感和节奏感

C、基本表演坐姿的培养，在表演中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要弯腰拔背；伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，经过示范跟纠正动作，培养小孩的听从指令、自省意识

D、模仿及观察本事练习。让儿子模仿以前看到的小动物，跟着音乐进行训练，培养孩子的想象力。

E、让父母学习按照音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。

舞蹈教学计划 篇9

一、指导思想

音乐是一门情感的美术，在戏剧的课堂过程中要以审美为核心，以兴趣喜好为动力，让学生与音乐保持紧密联系、享受戏剧、用美术美化人生的前提。根据学生心灵发展规律跟审美心理特质，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的课堂形式，激发和培养教师的学习兴趣。教学内容应加强与教师的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐课堂要面向全体师生，注重个性发展，重视教师的戏剧实践跟美术成就能力的培养。

二、学情分析

本学期我再次担任一年级的戏剧课。从整体的水准看，两个班的整体水准差距不是特别显著。学生在音准、对歌词的接受能力跟戏剧表现素质方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些童谣，大部分学生对戏剧的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学员很多。从整体水准来看，这些教师经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所提高，个别教师的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些体现非常棒的学生，他们在戏剧活动中起到了很高的带头作用。但还存在着某些学生不能自律，因此在教学中而是应重视常规教学，这样就能确保教学的成功进行。因此这学期对她们的戏剧展现力、表现力要进一步强化训练。

三、教材分析

一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生认识几首中国优秀的儿童歌曲跟几首优秀的国外歌曲，并配以群体的戏剧活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以戏剧为纽进行的人际交流，它有助与师生养成共同参与的群体观念跟彼此敬重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》

、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小孩子睡觉了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以戏剧的美感来感染学生，以戏剧中丰富的感情来陶冶学生，使学生逐渐产生健康的戏剧审美意识、高尚的公德情操以及戏剧必要的审美素质。

四、教学目标

（一）感受与赏析1.音乐体现要素

（1）感受自然界和生活中的各类声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的杂音。能弹奏打击器乐的音准，能用打击乐器奏出优劣、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够展现并表述音乐中力度、速度的变化。

2.音乐心情与情感

（1）体验不同情绪的戏剧，能够自然展现出相应表情或做出体态反应。

（2）乐曲情绪的相似与不同

3.音乐体裁与方式

聆听儿歌、童谣、进行曲和乐曲，能够通过模唱、打击乐对所唱音乐做出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派

聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及大型器音乐或歌曲片段，初步展现其不同的风格。

（二）表现

1.演唱

（1）参与各类演唱活动。

（2）知道演唱的恰当姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏跟旋律有表情地演唱或参与合唱。

（4）能用不同的幅度、速度表现歌曲的心情。

（5）每学年能够背听曲目9首。

2.演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的表演。

（2）能够用打击乐器或或其它音源合奏或为翻唱伴奏。

（3）综合性艺术表演

（4）能够参加综合性艺术演出活动。

（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌伴舞等活动中与他人合作。

3.识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用听名模唱简单乐谱。

舞蹈教学计划 篇10

主要以培养3-6岁幼儿认识，学校表演为目的，是中国幼儿舞蹈训练教学需要具有的表演专业也是跟技能。课堂练习内容已参考北京歌舞许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选用，创编组合而成的一套芭蕾基本功和表演韵律强的戏剧舞蹈小组合的教学教程。

第二节：教学任务

经过一套综合训练，使儿童迅速识别音乐的节拍，并可按照乐曲节奏跳舞，把握基本表演元素动作，能够精确的完成。慢慢地培养儿童对戏剧表演的兴趣，增强它们身体机能的抵御疾病的素质，提高人们身体灵活性，活跃性及身心的愉悦感。陶冶自身的戏剧展现力，并为有一部分幼儿对舞蹈形成的深厚兴趣，为日后投身舞蹈事业打下良好基础。

第三节：教学内容

1） 课前热身游戏 2） 芭蕾舞基本功训练

3） 音乐表演小组跟共6个，这是教学的重点。

组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

第四节：教学步骤

1） 第一至第三课老师a芭蕾基本功，地面训练为，前蹬腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

2） 第四至第六课老师 a芭蕾基本功，地面训练为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面练习：腿部训练，站立：蹦跳步

3） 第七至第九课老师 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性

4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流演出基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小表演。 教学大纲

一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

二：1、手背位置、手背动作。2、保护小猪，你说可笑不可笑

三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手

六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

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