科普版小学六年级英语下册教案内容及重点难点解析(2)

Step 2: Show the guides(指导自学)

1. . Learn the new lore: middle school, History, Chemistry, Physics

T: Boys and girls, we are in Grade six now. We’re learning these subjects.We’re going to go to middle school this September.

We’re going to be students. And we’re going to learn some new subjects.They are History, Chemistry, Physics, Biology, and Geography…

Show the books and the cards of the words to learn.

2. Practice

Now, let’s practice. Show the card of the word: practice. I show and yousay. Show the cards of the words: History, Chemistry, and Physics. Read one byone.

3、say the Chant

Middle school, middle school,

I’m going to go to middle school.

History, History/ Physics, Physics / Chemistry, Chemistry…

I’m going to study History/ Physics/ Chemistry …

Let Ss read the chants. And make a chant by oneself.

Step 3. Learn the text

You are going to go to middle school this September. And Daming is going togo to middle school, too. Let’s learn more about Daming will go to middleschool.

1. Listen to the tape.

Listen and find, underline the sentences with “be going to”。

2. Listen again, and answer the questions:

when is Daming going to go to middle school?

What new subjects is Daming going to study?

Step 4: Practice

Remember new words by heart then have a dictation

Only have one minute to remember these words in their own way, then they’llhave a dictation.

Have a dictation: listen and write.

(课件展示听力题内容，让教师听音写成新词，培养教师的口语及词汇书写能力，老师因而可以知道学生对课本及词汇的掌握状况。)

Read sentences , pay attention to the time and say “Yes “or “No”。

呈现句子：Are you going to go to middle school this September? 然后点击时间短语thisSeptember小学教案模板范文，时间副词可以变换：tonight， tomorrow, next year, this afternoon等等，使学生变得明确begoing to句式的用法。

Read sentences and choose “am going to, is going to , are going to”。

呈现句子：He …go to middle school this September.点击人称代词He将进行变换：I，she, we,Daming, you, Sam and Amy等，让学生选择“am going to, is going to , are goingto”填空，使学生可熟练掌握be动词在不同人称下的变换方式，达到灵活采用。

板书设计：

Unit 1 we are going to speak Chinese

Daming: Physics Chemistry History

Amy: Chinese

1. Where are you going to go this summer?

2. What are you going to do?

3. What are you going to study?

科普版小学六年级英语下册教案5

一.学情分析：

我们六(1)班和六(3)共113人。两个班个别教师基础比较好，能精确把握所学的知识点。但也好多学生由于基础较好，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。

二、复习目标：

1、认读四会单词，在学员原有的基础上提高一定的单词量，并且根据规定背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的训练。

2、认读课本中出现的一些词汇的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中发生的词组，和一些简单的与教材内容有关的词汇知识。能够辨别教材中出现的词组，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读课本中的课文，能独立完成一些较易于阅读题。

5.能跟每单元的内容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。

三、复习内容及技巧：

1、单词。单词是数学的基础跟复习的重点。

1)按时态归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。

2、词组。词组是学习数学的关键，它是复习英语的良好方式，同时既是学习单词的基础。把动词归类，分类掌握。要使学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习数学的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导教师在语义中复习句子。

2)根据句子类型指导学员在非常中复习句子，教给教师适当的词汇知识。

3)让学生无法利用词汇进行提问练习。

4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。

四、复习方式及方法

1、加强句子的跟读和抄写，给教师明确的任务，使它们也可尽自己能力过好句子关。将动词复习与词汇分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧把握教材中的课文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起至良好的教学效果。把动词、词组、句子和阅读成为一个有机整体，在复习过程中将他们密切联络起来，合理安排复习内容，提高教师整体采用知识的素养。。

2、以据说读写为主要方法，让学员多读，在备考中培养教师郎读英文的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的素养。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的数学考题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。

3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生取得不同的提升跟收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生还要提出不同的规定。对于成绩较好的教师复习重点要放在动词，句型等基础知识上。

总之，紧张的复习工作尚未全面展开，我们应以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都取得一定的提升跟进步，不但在考试中取得好成绩，也为现在的学习打下坚实的基础。

四、期末复习课时安排：

课时安排复习内容

12月25，26日复习Unit1,2,3的重点单词

12月29,30,日复习Unit1,2,3的重点句子

12月31日,1月4日复习Unit4,5,6的重点词汇

1月5，6日复习Unit4,5,6的重点句子

1月7,8日词汇句型专项练习

1月9日写作练习

1月12,13日综合练习

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