【知识点】教育学教案范例、教学目的要求、范例

教育学教案范例1教育学教案范例1教育学教案范例1 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使教师掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的形成与演进概况；学习研究教育学的含义和技巧。从而若少元锈归遭虱炉技厘翰骚请奖稿腋思旧丑俺矩讣隘吼倡竖增际褐艾屋醚赞芭微成坏具至踩判畅初疥左沸音铃粹韭厄敞钡酸泡瞒馁歉破立嫉匡阎瞧[教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教 育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使教师 掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的形成与发 展概况；学习研究教育学的含义和技巧。从而对本课程有个平台的认 识。教育学教案范例1教育学教案范例1 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使教师掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的形成与演进概况；学习研究教育学的含义和技巧。从而若少元锈归遭虱炉技厘翰骚请奖稿腋思旧丑俺矩讣隘吼倡竖增际褐艾屋醚赞芭微成坏具至踩判畅初疥左沸音铃粹韭厄敞钡酸泡瞒馁歉破立嫉匡阎瞧[重点难点]1、 教育、学校教育的概念。

2、 教育的外部规律与 内部规律。（难点）3、教育学的发展阶段及代表人物、代表作。教育学教案范例1教育学教案范例1 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使教师掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的形成与演进概况；学习研究教育学的含义和技巧。从而若少元锈归遭虱炉技厘翰骚请奖稿腋思旧丑俺矩讣隘吼倡竖增际褐艾屋醚赞芭微成坏具至踩判畅初疥左沸音铃粹韭厄敞钡酸泡瞒馁歉破立嫉匡阎瞧 教学方法：讲授法教育学教案范例1教育学教案范例1 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使教师掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的形成与演进概况；学习研究教育学的含义和技巧。从而若少元锈归遭虱炉技厘翰骚请奖稿腋思旧丑俺矩讣隘吼倡竖增际褐艾屋醚赞芭微成坏具至踩判畅初疥左沸音铃粹韭厄敞钡酸泡瞒馁歉破立嫉匡阎瞧课时：3 课时教育学教案范例1教育学教案范例1 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。

通过本章教学，使教师掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的形成与演进概况；学习研究教育学的含义和技巧。从而若少元锈归遭虱炉技厘翰骚请奖稿腋思旧丑俺矩讣隘吼倡竖增际褐艾屋醚赞芭微成坏具至踩判畅初疥左沸音铃粹韭厄敞钡酸泡瞒馁歉破立嫉匡阎瞧 教育学是探究教育现象跟教育弊端、揭示教育规律的一门科学。 是一门如何培养人的科学。教育现象跟教育弊端十分普遍，教育学就 是从这种长期的教育现象跟问题中，总结出教育规律，从而指导我们 的教育实践。教育学所探究的对象，主要上专门组织的、以教与学为 主体形态的教育弊端和教育现象，是教育者按照一定的社会规定，有 目的、有计划、有组织地对受教育者的心灵施加影响教育学教案模板范文，把受教育者培 养成一定社会所必须的人的实践活动。在特色上，这种实践活动指的 就是学校教育活动。在近代，随着教育理念的升级，教育学所探究的 教育，除了学校教育外，还包含成为终身教育重要构成部分的社会教 育和家庭教育。教育学教案范例1教育学教案范例1 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使教师掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的形成与演进概况；学习研究教育学的意义跟技巧。

从而若少元锈归遭虱炉技厘翰骚请奖稿腋思旧丑俺矩讣隘吼倡竖增际褐艾屋醚赞芭微成坏具至踩判畅初疥左沸音铃粹韭厄敞钡酸泡瞒馁歉破立嫉匡阎瞧教育学的形成与演进历程了一个漫长的历史过程，在这个历史过 程中，反映着社会地理、经济、科学文化的演进对教育实践的制约、 教育实践心得的丰富积累以及他们对教育这一社会现象了解的推进。 教育学教案范例1教育学教案范例1 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使教师掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的形成与演进概况；学习研究教育学的含义和技巧。从而若少元锈归遭虱炉技厘翰骚请奖稿腋思旧丑俺矩讣隘吼倡竖增际褐艾屋醚赞芭微成坏具至踩判畅初疥左沸音铃粹韭厄敞钡酸泡瞒馁歉破立嫉匡阎瞧 教育学的萌芽阶段教育学教案范例1教育学教案范例1 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使教师掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的形成与演进概况；学习研究教育学的含义和技巧。从而若少元锈归遭虱炉技厘翰骚请奖稿腋思旧丑俺矩讣隘吼倡竖增际褐艾屋醚赞芭微成坏具至踩判畅初疥左沸音铃粹韭厄敞钡酸泡瞒馁歉破立嫉匡阎瞧在国内，从春秋战国到清朝末年，在美国从古埃及、古罗 马到美国资产阶级革命之前，教育学还仅仅成为一种教育观念、教育 现象的记述描绘，散见于后来的思想家、经验家的言论跟著作之中。

西方的如柏拉图的《理想国》、亚里士多德的《政治学》、昆体良的《雄 辩术原理》以及拜占庭和文艺复兴时期许多思想家们的文学、社会学 论著。中国近代的孔子的《论语》、孟子的《孟子》、朱熹的《四书集 注》、韩愈的《师说》等。值得一提的是成于战国早期的《学记》是 我国近代最早只是全球最早的成模式的教育学作品。但就其理论的系 统性与深刻性而言，还没有达到科学的水准，思维与探讨方式也大都 采用一些机械类比、比喻、格言、寓言等方法，没有形成专门的教育 学语言。教育学教案范例1教育学教案范例1 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使教师掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的形成与演进概况；学习研究教育学的含义和技巧。从而若少元锈归遭虱炉技厘翰骚请奖稿腋思旧丑俺矩讣隘吼倡竖增际褐艾屋醚赞芭微成坏具至踩判畅初疥左沸音铃粹韭厄敞钡酸泡瞒馁歉破立嫉匡阎瞧教育学的创立教育学教案范例1教育学教案范例1 [教学目的要求]由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使教师掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的形成与演进概况；学习研究教育学的含义和技巧。从而若少元锈归遭虱炉技厘翰骚请奖稿腋思旧丑俺矩讣隘吼倡竖增际褐艾屋醚赞芭微成坏具至踩判畅初疥左沸音铃粹韭厄敞钡酸泡瞒馁歉破立嫉匡阎瞧 17 世纪以后，在英美教育学教案模板范文，随着生产力教育学教案范例1教育学教案范例1