【精华】4篇总结怎么写才能发挥它的作用

【精华】课堂教学总结4篇

总结是把一定阶段内的有关情况预测研究，做出有指导性的心得技巧或者结论的书面材料，写总结有利于我们学习跟工作素养的提升，快快来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编精心整理的课堂教学总结4篇，欢迎各位分享。

课堂教学总结 篇1

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现在就以这学年的工作总结如下：

一、思想工作方面

全面落实党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参与大学组织的各项政治活动，并且认真执行高校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。俗话说:“活到老，学到老”，本人仍然在各方面严格要求自己，努力地减少自己，以便让自己更好地适应教育教学的变革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身能力。

二、教育工作方面

21世纪是信息时代，计算机科技是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要科技，它早已渗透到社会的各个领域，对当今社会造成了重大的妨碍，最终能颠覆我们的工作方式、学习方法跟生活方式乃至思维模式，从而将会大大促进人类社会的演进和进步。我们可以清醒的看见：不把握计算机知识跟计算机基本技能，将无法在现代信息社会中有效地工作跟生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己作为学校教育必不可少的科目之一。针对这种状况，我虚心向有心得的学生及姐妹学院的同行讨教经验。平时积极参与校级教研活动，认真记录好听课笔记。在课堂中，认真研读新大纲、把握课堂的重点难点，积极开拓教学模式，试着把一些先进的课堂理论、科学的教学方法及先进现代教学方法利用于课堂教学中，努力培养教师的合作交流、自主研究、勇于创新的素养。另外，本人在加强教学工作的同时，还更加强阅读有关教育教学的书籍，并进行个别载录和写些技巧体会。

俗话说：兴趣是最好的同学。一个人只有对某个难题产生兴趣，才会开启思维，才会主动去找寻解决它的方法，才会主动获得相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感觉其乐无穷，精神就会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是促使学生学习积极性的动力，也是促使创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求学生从问题的采用跟学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是导致学员学习兴趣的关键原因。

因此，在开会前，认真听课，不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用实用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。

在上课时，增强上课技能，提高课堂质量，使讲解清晰化，，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在教学上同学讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。

三、遵守纪律方面

本人严格遵循学校的各项规章制度，不迟到、不旷课、有事主动辞职。在工作中，尊敬领导、团结同学，能恰当处理好与领导同学之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真心、热爱学生、人际关系和睦融洽，处处以一名人民学生的规定来规范自己的举止，为人师表，毫不松懈地培养自己的综合素养和素质。

四、业务进修方面

要想帮学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在课堂之余，除了认真参与大学的业务学习外，还挤出时间去进行各类方式的学习、培训，力争不断提高自身的素养，达到目前的教育教学规定，更好的为学生服务！

回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是非常成功地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的愉悦，也在工作中看到一些存在的难题。在教学工作中存在着一些不足的地方，须在之后进一步的尽力。总之一句话，我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的困惑我要仔细审视想办法解决，以推动教训工作更上一层楼。

课堂教学总结 篇2

根据学期开始建立的优化计划跟改进措施，本学期主要做了下面几个方面的工作。

一、充分利用多媒体的形象性直观性，编辑制作丰富多样的教学课件，活跃课堂气氛，激发师生的学习兴趣。

教学《壶盖为什么会动》《数星星的孩子》和《花木兰》时，利用网络资源，下载了牛顿、张衡、花木兰等人物的音像影片及其牛顿发明的蒸汽机、张衡发明的地动仪等等资料播放给学生观看，让学生对有了相当形象直观的感性认识，这样又符合低年级学生的思维特征，也因而书本的常识更加鲜活。

二、抓住契机，激发学生求知和研究的欲望，增加师生互动的机会，促进课堂教学的效果。

在教学《小花猫照镜子》一课，播放课文的六幅动画flash时，曾引发学生哄堂大笑。是哪个原因呢？原来，一是动画原本使人发笑，二是漫画画风与短文的描写有明显的差距。我想这或许就是一个激发学生的挺好的举措，于是我就向学员提出：请同学们看一看这个动画课件做得好不好，找一找动画的场景与课文的表述究竟有什么不同呢？于是诸位一齐翻开书本从头阅读，仔细的找了上去。不同点找回来了，学生对课文也有了更全面、更细致的理解。

三、变换教学方法，激发学生兴趣。例如在课堂《莫扎特五岁的时侯》时，我要求学员做好以下几点学习准备：

1，浏览有关莫扎特以及作品的.资料或网站，阅读有关莫扎特的介绍以及作品的欣赏资料

2，聆听几首莫扎特的乐曲

3，准备在课堂上向你们展现和介绍

4，每一大组至少出两个节目

然后使学生以演出节目的方式，来学习本课。这样，一方面造成了学员的学习兴趣，同时既扩展了教学内容。

四、根据一年级学生的身心发展的特征，他们的心理也在快速演进，思考的独立性日渐提高，对外界事物常用带有一种怀疑的心态来对待。因此，引导学生对课题进行指责，也不失为激发学生主动思考跟研究的一种重要手段。

五、同行间的相互听课和互评，也是一种促进。本学期和本组中几位老师如宋凤晴、华菊、张瑾、周剑梅等，互相听课和评课，有的是同一篇短文的不同教法，这样彼此交流，取长补短，对个人的教学无疑也是一个促进。

六、精心设计课堂提问

精心设计教学提问，在教研中应充分备教材，备学生，力求问题的强调可促使教师积极思维，活跃课堂气氛，解决教学问题，操练英语常识，同时拓宽学生的开放性思维。在问题与弊端的衔接中，力求过渡自然流畅，问题涉及的难度应使学生有素质用已学的德语语言表达，问题涉及的内容要使学生有话可说，有话想说。

课堂问答是教学的重要构成个别和重要方法，它不但可有效地集中学生注意力从而提升教学效益，而且它也有助与开拓学生的认知，培养学生成就思维能力。

在课堂教学中营造一定的情境，依据学生的状况设计一些有针对性的弊端或是开放性的难题，这样又可以达到有机地融合所学过的知识才能自然引入新知识的学习，还可以培养教师积极思维的好习惯，让学生展开丰富的想象，给学生提供一个发表各自看法的机会，感受到被关注，被认同的喜悦。

经过一学期的课堂实践，我认为自己在课堂教学中有了一些提升，小朋友在教学中演讲也踊跃了。可是，课堂教学中有些教学环节的设计还更不合理，某些知识点的老师形式还非常单一。总之，我应不断学习，向同行们多探讨，解决在课堂实践中遭遇的难题，努力改善课堂教学的品质。

课堂教学总结 篇3

根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在班级举办课堂教学技能大赛，课堂教学技能竞赛活动总结。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大学生自觉参与课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程变革，有效推进素质教育，提高课堂效益和基础教育质量。竞赛活动受到全校学生的切实响应，通过授课、听课、评课。我们观众组进行了严肃的探讨、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：

一、基本情况：

本次有八名老师参加大赛，一共八节课，为期两个星期，四节语文课，四节数学课，涵盖了六个年级。所有学生参加听课、评课。活动收到了预期效果。

二、本次活动的特点

1、教师激情高，课堂感情好。所有教师都可身上投入到课堂上，都无法笑容贯穿整个教学，给教师以平易近人之态度，创造公平宽松的和谐环境，从而提升教师学习的积极性。

2、运用现代教育科技，提高课堂强度。本次活动参赛的学生可在电学校培训，遵循新课改革强调的“大力推动信息技术与学科教学的融合、提高课堂强度”这一方法。以此促使学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的融合，培养了教师学习的兴趣。

3、认真贯彻新课改革模式跟精髓，给予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培养教师的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动，所有教师都可在整个教学过程中，能够有意识地把学生置于主体的地位，教师主导地位。如吴昌龙的数学课引入了较成功的小组合作学习，让学员自主学习、自主讨论，学生乐于参加，兴趣很大，小组评价等。江文虎、吴超、江学宏、石红梅老师都可从教师的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。吴振娥老师在新课讲完后，采用找朋友小游戏，学生的积极性顿时上来，信心百倍，效果甚佳。

4、自制教具、学具，把生活融入课堂，让教师体味学习乐趣。把生活中的新鲜题材引入教学，联系生活实际，创造性地使用教材，重组知识，让学生进入一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探求欲望。特别是物理老师可使教师发现数学就在自己身边，从而极大的唤起学生求知的内驱力，提高了教师用物理观念来对待实际问题的素养，达到了利用物理的目的，工作小结《课堂教学技能竞赛活动总结》。吴昌龙老师课前制作了有关图案设计的生活教学挂图，课堂上使教师给学校设计标志，课后让学员设计校微，创造性使用课本，提升课堂教学高度。吴振娥老师课前制作了葡萄教学挂图，江学宏老师让学员课搜集有关毅力的语录，也以备教学拓展，提高教材，突破教材。

5、评课中广大老师都可积极探讨优缺点，改进方式，对未来的教学有显著的提升。学习他人的特点，为共同提升我校教学品质奠定基础。

三、本次活动的不足之处及对策：

1、语文课中新课改模式渗透性不强，多采取了特色教学方式。怎样把新课改中的理念利用到教学上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是未来我校教师探究的课题。

2、小组合作学习运用意识不强，学生参与教学方法单一，教师不能放开课堂让学员去做，充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三大学习方法之一，小组合作学习是教学中非常重要、又更有效的学习方法。它帮了教师“自由支配”的机会，让学员充分参与学习活动教案课堂小结范文，真正做到“当家作主”，同时既培养学生团体的合作协[来源于]作的感情观念，交际能力，增强责任观念。因此，教师在课堂中应有意识地引入小组合作学习的学习方法，小组探讨的之后，教师必须深入到小组当中，了解学员合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。并在课后中应广泛推行小组合作学习，提高课后学习效果。

3、重视基础知识传授，轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文课堂应重视阅读素养训练，通过读让学员体会语言美，体会文章的主要内容。分段教学要加强教给教师分段的方式，而不是引出哪个学生分对了即使了，让学生知道为什么对，哪几段为什么分在一起，哪几段为什么要分开，这只是对课文内容的剖析和把握，同时也学会了分段的方式。数学课上就采取多种教学方法照顾大多数学生，让所有学员无法学有所获，学会学习。

4、教学方法单一，课堂上，部分学生仍然采取老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的弊端也没有启发诱导学生去探讨、去探寻，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全根据教案进行教学。没有教给具体的学法，或是即使教给了学法，却没有正确的指导，使教师不能依法而学。教师要致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更要渗透于教法之中。

4、提高学生自身的素质是教育改革关键的原因。在此次竞赛课中展现出了个别学生学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏技巧，老师的语文语言不够准确，学生的提问教师不知该怎么评价，教师的课堂语言平铺直叙、没有激情等等。今后要提高学生自身能力学习，以可适应新课改课堂。