幼儿园音乐教案——“嘚啵嘚嘚”伴奏

幼儿园作为孩子们健康成长的乐园，为了更好地培养孩子们的戏剧能力，我们必须做好音乐教案。下面是由小编为你们整理的“幼儿园大班音乐教案范文”，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园大班音乐教案范文（一）

活动目标：

1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的轻快、跳跃。

2、尝试利用身体乐器为歌词中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的欢乐。

活动准备：

PPT一份。

活动过程：

一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容

1、倾听歌曲，初步知道歌曲内容。

师：今天何老师为他们带给了一首歌，这首歌在今年的少儿原创歌曲大赛中赢得了奖项，让我们认真来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏。

1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）。

2）出示出示节奏，引导幼儿数一数拍手一边。

3）简单认识“嘚啵嘚啵嘚”是以前爸爸妈妈在我们耳边的絮叨，都是爱我们的体现。这首曲子的名子叫做“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

4、通过回答理解歌曲内容（教师一边演奏一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提相同问题音乐教案范文，并按照幼儿的提问出示相应歌词照片，并按曲目节奏摆放，重点学习父母、妈妈的话。

5、播放录音，幼儿和听歌曲，进一步巩固对歌曲。

二、尝试用身体乐器为歌词中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏的把握

1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的提问出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用手指跟脚趾发音的作为重点训练，并提醒用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了。

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和眼睛，可以先单独练习一句）。

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏。

1）幼儿自己构建运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏。

2）个别展示并带着你们我们试试。

3）集体演奏（两遍）。

三、尝试两人合作表演（用一种动作、两种动作都可以）

1、幼儿两两探索合作的形式，教师巡回观察和指导。

2、两两展示，教师及时予以鼓励。

3、集体运用身体乐器进行表演。

幼儿园大班音乐教案范文（二）

活动目标：

1、进一步区分对人体主要器官跟部位的了解。

2、发现脸部部位无法发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试体现为戏剧伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

活动重点：

能区分身体的主要器官并可看到全身背部能够发出不一样的声音。

活动难点：

大胆用脸部部位为音乐伴奏。

活动准备：

1、乐器3件（圆舞板、响棒、铃鼓）。

2、嘴巴、手、脚照片各一张及音乐伴奏。

活动过程：

一、律动，激发儿童参加戏剧活动的兴趣

师：小朋友们今日铃鼓乐器来和他们做游戏，跟着铃鼓走走吧！（当铃鼓节奏快时，幼儿快些跑，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）

二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣

1、听声音猜乐器。

师：xx教师还请来了其它的乐器宝宝，它们要和小朋友玩个猜猜乐的游戏，一齐来猜猜他们是谁（出示圆舞板、响棒、铃鼓）。

2、引导幼儿倾听乐器发出的嗓音，并使幼儿说说。（依次讲讲三种乐器发出的声音）。

三、引导幼儿发现全身可发出声音的脚部，逐步认识身体乐器

师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的嗓音，我们身上一些地方也可发出好听的嗓音呢你试试看，能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并使幼儿说说自我身上那个部位可发出声音，是如何发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的之后，教师出示照片，并使幼儿明白这是眼睛乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方式（弹舌头、用力抿嘴）。幼儿团体训练幼儿想到的方式。手：能够拍手，也无法拍其它的脚部部位。脚：碰脚、跺脚等。

四、利用身体乐器给音乐间奏

1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）。

2、游戏：看指令选身体乐器表演。

师：小朋友，此刻教师和他们来玩个游戏，教师那里的三张图做标记音乐教案范文，等一下，音乐响起的时侯，大家要边唱边看我的指挥，我指到那种身体乐器，你们就用那种身体乐器表演。

3、演奏2—3遍结束。

五、结束活动

师：身体原本可发出这么多好听的声音，让我们一同去告诉其它班的小朋友吧！（开火车离开教室。）

教案设计频道小编