【人教版】小学语文教案_1-6年级语文(2)

师：高尔基很忙，而且正在读书。为什么他宁愿答应小女孩的请求？并且拒绝得这么爽快，说明了哪些？

（提示：他很关心、爱护小朋友，尽量满足小朋友的要求。）

（二）学习第二部分（第7-12自然段）

1、过渡：这么一位聪明有礼貌的小女孩，高尔基打心里喜欢上了他，所以就叫他回去了。

要求：默读6—8自然段，思考：进去后，小女孩是如何做的，怎么说的？用“——”画下来。高尔基又是如何说的，怎么做的？用曲线画上去。

2、师：高尔基答应了小女孩照相的请求，小女孩就过来了，见到了高尔基。请看这个词语“他认真打量高尔基，咧开嘴笑了”，“仔细打量”、“咧开嘴笑了”，说明了哪些？

（提示：说明小女孩看到高尔基后的惊喜，他要好好说说高尔基是哪个样子，同时也表明他很敬佩高尔基，他看到高尔基，很高兴。）

3、师：小女孩是专门来给高尔基照相的，我们说说他的水平能否？他是如何照的？中间说他是十岁左右，他究竟行不行啊？

学生讨论。

4、师：小女孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没带胶卷。那他如何办？课文中有几个地方看到小女孩哭，大家把他们找回来。

提示：

（1）小女孩往地上一坐，哭了出来。

（2）小女孩哭着说

（3）小女孩哭着，跳上一辆电车

5、师：大家想想，为什么他哭得这么难过？

6、师：小女孩忘带胶卷，高尔基说他有胶卷。但小男女孩而是跑了。这是为什么？

（提示：很可能是他太急于了，没听清高尔基的话，也或许是他太难过了，觉得对不起高尔基，不好意思。）

7、师：刚才说的是小女孩的体现，那么，在这个过程中，高尔基又是如何体现的呢？把有关高尔基的词语划出来，想想那些词语表明了哪些？（提示：

（1）高尔基拿了张报纸，按小女孩的吩咐坐下——说明高尔基尊重小男孩。

（2）高尔基听任小女孩摆弄了许久很久——说明他对小女孩很细心。

（3）小儿子说一切打算停当后，高尔基侧过脸，对他微笑——说明他宽容小女孩，并且态度亲切。

（4）高尔基赶紧站出来——说明他很关心、爱护小男孩

（5）小女孩跑出来后，他走到窗口大声喊——他关心、爱护小女孩

（三）学习第三部分（第13-17自然段）

1、学生分角色朗读。

2、师：秘书说报纸社的摄影记者要见高尔基，高尔基见不见？为什么？

（提示：不见。他很忙。）

3、师：但是，为什么他又说假如来的是一位小女孩，一定要让他进来？

（提醒：高尔基关心、爱护小同学，乐意满足人们的要求。）

三、巩固延伸

如果小女孩继续来到高尔基身边，他们会聊些什么呢？

【《金子》】

教学目标：

1、能有情感地朗读短文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛劳劳动获取财富。

3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

教学重难点：

通过朗读、讨论，理解彼得最终说的话

第一课时

教学要求：

1、能恰当、流利、有情感地朗读课文。

2、能从中悟出要想取得财富或成功就需要付出辛勤劳动的道理。

教学过程：

一、由梦想引入课文

同学们，我们每个人活着都有自己的愿望。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的尽力，现在杨利伟叔叔实现了自己的愿望。你能说说你的愿望吗？

许多人都有过寻找到金子发财致富的愿望。“金子”我想你们都明白，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又饱含道理的独白。齐读课题。

二、自读课文。

要求：读准字音，读通段落，难读的句子多读几遍。

三、检查自读情况。

四、自学课文。

要求：

（1）通过软件书或联系上下文理解词和语句。

（2）看看自己读懂了哪些？也有什么地方读不懂？

五、检查：

1、指名朗读短文，及时评价。

2、通过仔细的聆听，相信朋友们必定看起来了：

（1）故事的主人公是谁？

（2）他有哪些样的理想？

（3）他一开始有没有实现愿望？（一无所获）

（4）之后他有没有实现呢？（找到真金）

3、回答上面的问题。

4、再请你迅速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（1-2）那里写了他找到真金？（7）

六、作业：

1、写字。

2、组词。

第二课时

教学目标：

1、能有情感地朗读短文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛劳劳动获取财富。

3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

课前谈话：

同学们，我们经常积累了这些语录，你最偏爱哪句俗语，愿意跟你们看看吗？

同学们了解的语录可真不少。从名言中，我们虽然取得了这些知识，而且懂得了不少道理。相信通过最近的学习，你们会懂得更多。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1、揭题：这节课我们再次学习第22课，一起读。板：22金子

2、通过上节课的学习，你们明白彼得的理想是哪个？板：梦想

3、过渡：那么，他的梦想起底有没有实现呢？

二、整体认知，学生怀疑

1、轻声读读4－7自然段，想：他的愿望有没有实现？

2、交流，你是从那里看起来的？

3、出示“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话）

（1）轻声读这句话。

（2）谁愿意读给你们听？

（3）读着读着，你们有哪些问题吗？

（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了这些有价值、有水平的难题。老师想了想，其实他们的难题都可归纳为这种一个难题：这里的“真金”指哪个，他是如何找到“真金”的？假如这个难题解决了，那其他的难题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻求答案吧！

首先请老师们仔细读4小节板：真金

三、突出重点，读议课文。

1、自读自悟，学习4。

（1）轻声读读4，想想你看懂了哪些？

（2）交流（出示4）

（3）指导读好第一句

就在他已经离去的前一个夜晚，天下起了倾盆大雨，并且一下就是一天三夜。

（4）师描述：

同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小树，你会想些什么？

（5）想象：看到这种生机盎然的小树，你会想些什么呢？

（6）过渡：彼得又是如何想的，一出来看看5。

2、感情朗读，感悟彼得的看法。

（1）哪位小彼得来读读？

（2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？

（3）从彼得的思路中，你听出了哪些？

（4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。

（5）过渡：信心和期望，使彼得留下来。

3、理解“真金”，懂得道理。

（1）出示前半句：谁来读读这句话？

（2）听了他的朗读，你似乎看到了哪些？（感受：全部精力）

（3）齐读前半句话：彼得留了出来，他把全部精力都拿来培育花苗。

（4）过渡：彼得的辛勤付出换来了哪个？

（5）出示后半句：不久田地里长满了美好娇艳的鲜花。齐读。

（6）瞧，鲜花盛开了。（出示鲜花图）

（7）亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种回来的鲜花，你想告诉你们什么？

学到这里，你觉得“真金”是哪个？

过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的理想。板：梦想

4、再读彼得的话

然而他不无骄傲地说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（生接）

5、故事学完了，老师很受启发，你有启发吗？

学校三年级英语《金子》教学设计之一由搜集及整理，转载请说明出处

四、畅谈梦想，愿梦想成真。

1、其实，不仅彼得有理想，老师也是一个理想，那就是期望自己活到一百岁，在100岁的生日时他们都来祝我生日快乐。

2、那他们的理想是哪个？你打算怎么实现自己的愿望？宁愿跟你们看看吗？

五、作业：

同学们的理想都很幸福。愿意把自己的愿望告诉更多的人吗？那就请你用手中的笔把你的理想写出来，好吗？

第3篇：小学一级英语教案

高中一年级英语教案

一、设计理念：

本设计力求唤起学生学习英语的兴趣，增强阅读和识字训练，在课堂中融入学科教学活动化的基本观念，使教师在充满趣味的情景中读读练练、读读演演，达到寓教于乐的境界。

其教学目标为：

知识与技能：能随文认读字词，会写田字格中的字，有情感地朗诵，背诵儿歌。

过程与技巧：注重教师识字过程中的指导，引导幼儿有情感地读儿歌，背儿歌，用自己的方式识记字形并书写生字。

情感态度价值观：培养教师浓厚的学习兴趣和初步的想像力让其在优美愉悦的环境中享受学习。

二、设计思路：

说一说、贴一贴，激发兴趣-读一读，演一演，趣中求知-想一想，写一写，趣中求实

三、教学资源：

生字卡片、词语卡片等。

四、教学过程：

㈠说一说，贴一贴教案模板范文 小学语文，激发兴趣；

⒈师：同学们，你们必定都做过梦吧？能把你做过的梦说给校长和朋友看看吗？

板书：梦，拼读，说说：怎么记这个字？

⒉师：接下去，老师要请出一位小客人，瞧！它是（贴小鱼图）这条漂亮的小鱼刚才对程老师说，昨天中午他也做了一个梦，你们想清楚小鱼他做梦了哪些吗？好，让我们一出来学习儿歌《小鱼的梦》。

⒊请你们看到同学写课题：小鱼的梦。

⒋齐读课题。

（谈话创设情境，让学员进入有味的学习气氛，用富有趣味的语言感染学生，培养教师的语言表达能力，尊重教师的个体变化，让学生想说哪个就说哪些，进入学习的主题。）

㈡读一读、演一演，趣中求知。

⒈师范读。

⒉师认读识字条里的字。

⒊师出示生字卡片，词语卡片，开火车读，齐读。

⒋生一边读课文，一边在课本中寻出识字条里的字，把他们圈起来。

⒌生自由读儿歌。

⒍师指导朗读：

①师检查第一句话的朗读，相机指导。

②第二、三、四句话采用师引读，分男女生读，小组互读，同桌互读等方式指导朗读。

⒎小组内表演读儿歌。

⒏师生表演读儿歌。

⒐读了儿歌，你有没有哪些不懂的地方想问老师或朋友呢？小鱼做了个甜甜的梦，他究竟会做梦了哪些呢？

（采用“多读少讲”的思路，运用多种阅读方式，培养教师独立阅读的素养。读的数量多，练的强度大，参与的面广，从练中读出质来。让学生无法从读中疑，疑中悟，悟中知，充满情趣。）

㈢想一想，写一写，趣中求实。

⒈数一数识字条里有多少个字要记？如何记？指名说。

⒉指导书写“巴”、“把”、“玩”、“池”。

（识字是实验教材低年级课堂的重点，本册要求写字160个，认写345个。依据第一阶段目标，应培养教师喜爱学习汉字，有主动识的愿望这一规定，教学中实行趣味识字、自主识字、探究识字等方式，激发了教师识字的兴趣，为师生识字提供了舒适的空间，从而提高了识字的效率。）

第4篇：小学六级数学教案

高中六年级英语教案精选

1、正确、流利、有情感地朗读课文。

2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。

3、学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。教学重点

感悟古画《清明上河图》的内容、特点。教学准备

课前布置学生收集有关古画《清明上河图》的印刷品(包含邮票)和光盘，有条件的可规定上网。教师准备有关挂图，有条件的应打算光盘或制作课件。课时安排

2课时(也可用1课时，详见下面的说明)教学过程第一课时

一、导入新课，激发兴趣