嘉德秋拍预览|范文《蜀道难》教案课件

范文 《蜀道难》 教案 课 件 j.com 《蜀道难》教案 教学目的： ．领会诗歌中句子的涵义；背诵古诗。 2．理清课文思路，理解文学抒发的观念感情。 3．体会想象夸张的戏剧传统。 4．感受诗词的诗意美和声韵美。 教学重点和难点： 诗歌抒发的观念感情。 教学方法： 体读法。 教学课时： 课时。 教学过程： 一．教学导入： 由宋词的哲学地位提到李白的散文的艺术风格，引入本 课课堂。 二．回顾李白生平跟作品特点。 李白 （701~762） ， 字太白， 号青莲居士。 祖籍陇西成纪， 学习永无止境 范文 先世隋时因罪徙漠北。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁 时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游 全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安， 供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王 李璘幕府，被处斩，长流夜郎，途中遇赦。晚年飘泊东南一 带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对秦 玄宗后期官吏当国，政治腐朽，深为不满。其诗多强烈反对 当时的堕落政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情 下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也常常体现出一些饮酒 求仙、放纵享乐的偏激思想。

他善于从民间文学吸取营养蜀道难教案范文， 想象丰富独特，风格雄浑质朴，色调瑰玮绚丽，语言清丽自 然， 为继屈原之后， 出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。 他跟杜甫齐名，人称“李杜” 。杜甫曾说他“笔落惊风雨， 诗成泣鬼神” 。他的诗歌，现存 900 多首，著作有《李太白 集》 。 三．体读第一段： ．词义点拨： ①危：高。②于：比。③何：多么。④当：挡。⑤钩连： 沟通相连。⑥回：使动用法，使……回转；回旋。⑦度：越 过。 诗歌的语言受押韵及韵脚限制，词序有所颠倒，让学生 指出这些地方是颠倒的，应怎样顺句。 学习永无止境 范文 2．段落解读： （1） “噫吁嚱……难于上青天” 这两句统摄全诗， 奠定了诗的咏叹基调， 感情是豪放的， 要读得更有声势。全用散文化的诗句，表明这是画家在仰望 蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了抱怨的极力。 “噫吁 嚱” 是惊异之辞。 “危” “高” ， 一义重出， 极言蜀道高峻。 “乎” “哉” ，皆能有延长音。 “蜀道之难” ，可读得平静，略作停 顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自 明。 （2） “蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。 ” 这一层写蜀道来历，当用描述调读。

“蚕丛”四句说魏 蜀两地长期隔绝，无路可通； “西当”两句说“太白鸟道” ， 意即无人可攀越——这些，都是为下文作伏笔的，应当读得 轻而生硬。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲 眼看到哪怵目惊心的景象，表明蜀道的开通是一件惊天动地 的大事。 （3） “上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。 ” 这一层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之 意，当用咏叹调诵读。 “上有”二句从不同角度展现蜀道的 概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的觉得，重音要落 在“六龙回日” “冲波逆折”二语上。 “黄鹤”二句，有徒唤 奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特 学习永无止境 范文 写专叙人在青泥岭上行走的情形，读时应有身历其境的假设， “百步九折” “扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰 胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。 四．分析体读第二段： ．词语点拨： ①但：只。②从：跟随。③凋：使动用法，使……凋谢。 ④去：离。⑤盈：满。⑥倚：靠， 。⑦湍：急流。⑧砯：拟 声词。 2．段落解读： （1） “问君西游何时还……使人听此凋朱颜。 ” 诗题下未注明送何人入蜀，所以此处的“问君”无妨假 定实有其人，可以读得亲切一些。

将行而问“何时还” ，已 有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用责怪的 语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中凄凉哀婉的气息，读时 要放低声调，有干里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然 后用伤怀的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意 犹未尽。 （2） “连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！ ” 仍是说不可行，但内容加深了一层，因为说的是蜀道的 险恶。前四句不是纯客观的描写，读时应假设这是旅游者攀 援于“连峰” “绝壁”之上置身于“飞湍瀑流”之间，要让 听者感到惊心动魄。 读后可作稍长停顿， 再用 “其险也极其” 学习永无止境 范文 缓缓收住。末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者 深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问，当用降调读，暗含 “何苦而来”之意。 五．分析体读第三段： ．词语点拨： ①夫：人。②当：挡。③匪：同非。④朝……，夕……： 互文见义。⑤虽：虽然。⑥长：深深。 2．段落解读： “剑阁峥嵘而丘壑……化为狼与豺。 ” 读第一句当突然振起， 以重现剑阁的险要景象。 “一夫” 两句要读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特征。但重点 是最终两句，这是告诫西游的人：剑阁又为蜀之门户，形势 又极其险要，自然易生军事叛变，决不可以久居蜀地。

（2） “朝避猛虎……不如早还家” 开头四句直承上文，写蜀地军事北伐中的惨烈景象。全 用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之 意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读最终两句。 （3） “蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。 ” 这是全诗的结束语。 主旨句第二次出现， 要读得缓慢些， 有厚重的慨叹意。 “侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱 的音调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。 六．再次朗读全文。 学习永无止境 范文 七．分析文学美术特色： ．善用反复： 文中三次反复“蜀道之难，难于上青天” ，每发生一次 就帮读者带拉新的启示，由此自然产生了以主旨句贯穿始终、 内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再蜀道难教案范文，再叹 之不足而至于三的展现。 2．丰富而神奇的想象： 文中所想像的蜀地与其山峦、山路的情形使人觉得怵目 惊心，毛骨悚然，大有见蜀山而回转之意。 3．夸张至极至的要点： （学生