让幼儿初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构

让幼儿初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种形式来体现歌曲。以下是学习啦小编整理的幼儿园雪绒花音乐教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园雪绒花音乐教案篇一

【活动目标】

1、初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种形式来体现歌曲。(重难点)

2、尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与体现歌词内容。

3、在自由结伴时注意表情跟动作上与同伴互相协调，并感受快乐。

【活动准备】

1、雪绒花图片。

2、歌曲、钢琴。

【活动过程】

一、幼儿复习律动《拔和芦柴花》

教师带领幼儿热身，复习律动《拔和芦柴花》，感受歌曲欢乐的曲调。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

1、引发儿童关于“雪绒花”的美丽回忆。

师：你们见过雪绒花吗?你们明白它是哪个样子的吗?

2、教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

师：这首歌的昵称叫什么?

你们看到后是什么样的觉得啊?

3、教师播放歌曲，用问答和照片的提醒，启发幼儿发现歌曲AB结构。

师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

4、幼儿跟琴歌唱，并鼓励幼儿理解B段歌词。

师：这首曲目里唱到雪绒花是哪个样子的?

5、教师鼓励儿童学习用“舒缓”和“连贯地”两种形式来体现歌曲。

6、教师当导游，创设游戏情景“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7、启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边跳舞。根据幼儿的创编情况决定听2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1、教师弹奏较长的前奏并留意给予指导，幼儿自由结伴表演。

2、幼儿听音乐自由结伴唱歌。

幼儿园雪绒花音乐教案篇二

【设计意图】

这是一首充满孩童情趣的佳作，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解跟诠释。充分发挥幼儿的想象力。导入部分借助歌曲《小雪花》的演出导入主题，由于新作生动、形象，根据中班孩子的年纪特点，幼儿学习网选择了此内容。引导儿童接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助幼儿理验作品。

【活动目标】

1、萌发幼儿观察雪的兴趣跟喜爱雪得感情。

2、培养儿童的理解力，提高幼儿的文学欣赏素质。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的感情，能够唱录音演奏散文诗情境。

【重难点】

重点：是理解散文诗的内容。

难点：是感受诗的感情，表演散文诗的情境。

【活动准备】

录音、优美的戏剧、雪花头饰每人一个。

课件、情景剧场，雪花若干。

【活动过程】

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟阿姨听《雪绒花》音乐舞蹈。

二、展开

1、看截图生活心得讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有哪些感觉?雪花的爸爸是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步认识文学诗的内容。(运用形象、简洁的动作予以辅助)为什么说冬母亲是小雪花的爸爸呢?只有到了冬天,天冷的时侯才会结冰,所以冬天是小雪花的爸爸。“小雪花是如何来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是如何说的?”(思考回答)

(2)为什么说小雪花会哭泣?(雪花化成水后像眼泪)

(3)“这首诗歌诗美吗?请小朋友在我们的情境剧场来演出这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为舞台的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的嗓音大声为舞台的幼儿配音。

三、尝试仿编诗歌

激发兴趣：问妈妈喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那种也说一句话。

(1)幼儿自由构成小组，练习仿编，教师引导。

(2)小组相互交流练习。

四、结束

快乐的冬天除了会下雨我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美好的小雪花来装饰教室吧!

【活动延伸】

在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

【活动反思】

为了促使幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索穿插整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是使幼儿欣赏风景图，加深对雪的喜爱之情。然后鼓励幼儿在欣赏风景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，幼儿学习网体验作品优美的唯美。在这个过程中，我借助幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行编排，发挥儿童想象力，在此过程中我先使幼儿通过观看风景图的幻灯片加深对雪的喜爱舞蹈雪绒花教案范文，对欣赏了风景得基础上回想有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的了解后，引导幼儿想象雪花飞舞时的柔美，它会飘落到哪里?鼓励幼儿大胆想象，培养儿童的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时借助学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了儿童的创造力，提高了儿童的英语表达。课件中非常直观、形象。让幼儿最清晰、明了的基础上学习儿歌。充分展现了学生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又令儿童情绪愉悦，使课堂气氛达到了**。

幼儿学习网站温馨提醒：在语言领域中演进幼儿语言的关键是应创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。

幼儿园雪绒花音乐教案篇三

活动目标：1、萌发幼儿观察雪的兴趣跟喜爱雪得感情。2、培养儿童的理解力，提高幼儿的哲学欣赏素质。3、引导儿童理解散文诗的内容，体会诗的感情，能够唱录音演奏散文诗情境。

重难点分析：重点是理解散文诗的内容。

难点是感受诗的感情，表演散文诗的情境。

活动准备：

录音 优美的戏剧 雪花头饰每人一个

课件 情景剧场，雪花若干

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟阿姨听《雪绒花》音乐舞蹈。

二、展开

1、看截图生活心得讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有哪些感觉?雪花的爸爸是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍舞蹈雪绒花教案范文，幼儿初步认识文学诗的内容。(运用形象、简洁的动作予以辅助)

为什么说冬母亲是小雪花的爸爸呢?只有到了冬天,天冷的时侯才会结冰,所以冬天是小雪花的爸爸。

“小雪花是如何来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是如何说的?”(思考回答)

(2)为什么说小雪花会哭泣?(雪花化成水后像眼泪)

(3)“这首诗歌诗美吗?请小朋友在我们的情境剧场来演出这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为舞台的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的嗓音大声为舞台的幼儿配音。

三、结束

快乐的冬天除了会下雨我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美好的小雪花来装饰教室吧!

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