【精选】语文版九年级上英语课堂计划（附答案）(2)

二、学生状况分析

根据以前对学校教师语文学习质量特点的知道，尤其是通过对上学期期末笔试成绩及假期作业完成状况的预测，发现学生在数学学习上还存在一些难题：学生身上良好的学习习惯(教学听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总认为它们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较好。111班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而112班教师的数学综合素质比以前有所增加，相对同高一组的其它班级而言，两个班级的优秀率下降，今后应设法降低低分数量，提高优秀人数。

三、教材分析：

本学期要读完九年级上册和下册部分内容，上册课本共分为六个单元，共25课。主要以哲学作品(包含近代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元方式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学佳作作为单独的内容形式出现，不再像以前那种混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养教师初步的哲学欣赏素质。

上册教材分编有文学、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章成为本册丛书的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以观念风采为主题，也兼具议论的方式;一个是单纯的议论文单元，是本套丛书惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和论据的特征和技巧。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接原本的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。

下册语文第一单元是文学单元，让教师感悟人生，第二单元、第三单元有关人与自然。第四单元有关民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的散文单元、社会生活的电影单元，生命主题的诗歌单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。

三、工作重点

1、要认真完成常规教学工作，尤其要加强集体备课。

2、要再次学习“有效课堂”相关理论，反思自己，真正推动课堂有效。

3、注重语文基础知识的累积与利用。重点培养教师在生活中利用数学的素养，使教师发挥语言的交际功能;必须培养教师文学欣赏的素养。

4、强化学生学习习惯和学习方式的培养;培养学生缓解问题的素质。

5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的作文训练，进行驳论、说明、议论三种表达形式的综合训练，并推进到实际利用上;加强文言文的阅读与拓展。

四、具体措施

(一)要认真完成常规教学工作，尤其要加强集体备课。

要与备课组学生提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要按照所教学校的实际状况进行二次设计，要突出学生的“导学”和教师的“自学”环节设计，要严密按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。

教学过程要表现教师的主体性，突出重点和难点。要灵活采用多种教学方法，鼓励采用研究性的学习方法，以提升学员发现问题和缓解问题的能力。

要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培养教师自主学习、自我管控的素养，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

要努力营造英语学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要再次培养教师耐心阅读的习惯，掌握解题的方法，引导学员学会发现问题，学会文字表达。

要强化作文训练，讲练结合，要充分运用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的作文。要将教师的优秀写作在学校张贴，以鼓励教师写“原创写作”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提升作文水平。

要按照教学内容对不同层次的教师进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分数量，力争整体提升。

作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同事生的优点。作业的检查要尽快，有效地避免学生不做、不交作业的现象;作业批改要精确、及时，要求学生一定要更正作业中的出错之处，知道错误原因，还要记住正确答案。

按学校的规定做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。

教学过程中，要及时总结教师“教”与师生“学”两方面的成绩和难题，并且仔细写好课堂反思。让教学总结与思考不断循环，促进教学不断进步。

(二)强调物理基础知识的累积应用和基本技能的训练

教学过程要突出学生的实践活动，指导教师主动获得知识，科学地练习学生的基本技能，全面提升学习物理的素养和自信。要知道课文中发生的重要诗人作品知识;了解描写方式、修辞技巧和短语成分的有关常识;熟记课文中出现的词语的音形义，以此作为练习写字的内容之一;具有基本的阅读听话说话能力，养成学习英语的良好习惯;读古文诗词，要知道内容，背诵一些基本书目，积累并背诵常用文言字词意思和句子，能独立完成课外简单文言文的考题训练。

进一步培养教师阅读写作能力，加强对教师学习方式和技能的辅导。指导教师学会记叙文、说明文、议论文阅读题的审题技巧，以便为中考打下良好基础。

(三)再次培养学员良好的学习习惯和信念品质

要继续培养自主预习、复习的习惯;要使用读书“六字诀”阅读课本，养成圈画古文、疑难问题的习惯;上课要专心聆听别人讲话，积极探讨并参加演讲，养成速记的习惯;要提高汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有细心读书的习惯，使阅读与反思想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法缓解而不逃避的习惯;要重点培养教师具有勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。

(四)钻研业务、参与课堂教研活动

成为毕业班学生要积极开展初中试题的探究，加强对于性教学。

要熟练掌握教材内容，参加校本辅导，并完成校本教研手册中规定学习和研究的内容。要参与大学、教研组组织的各类方式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干校长的课，课后多与朋友讨论交流，以提升自己的教育教学素质。

深入学习韩立福的有效课堂理论、《奈曼旗中学校“有效教学”操作规程》等。

要强化个人教学反思，养成写教学反思的习惯。

本学期要在“如何帮助学生有效缓解问题”方面进行研究，力争有所成效，并在学期末进行总结。

九年级上英语教学计划5

一、基本情况：

我在本期主要担任2011级2班的数学课堂工作，本班共有教师54人，其中女孩24人，女生30人。从八年级会考检测成绩来看，学生的成绩也很不梦想。本班大个别教师，尤其是女生对物理学习不感兴趣，良好的语文习惯已经养成，而且唯有几个朋友口语表达及作文能力较强。因此，如何培养全体师生的学习兴趣，提高学习积极性，成了转变学风的关键。

二、教材分析：

九年级上册在整个新课程课本体系中属于第五阶段，对提升教师的英语能力起着非常重要的作用，准确地说，是担当着提升学生哲学欣赏素质的重任。本册丛书教学内容以散文佳作——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

本册丛书仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程模式选择教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视教师语文能力的全面提升，特别是文学欣赏素质的提升。注重培养学员的自主观念、创造精神、合作观念与常识的融合能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗歌背诵、名著导读、附录，有的课文后也有补白。全册共编排了2共共五篇短文，其中教读课本1共共共三篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

三、教学措施：

1、从数学学科的特征和社会演进对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德气节，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要提高综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间或者知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于英语能力的整体提升。

3、重视学生认知能力的演进。在物理课堂的过程中，指导学生利用非常、分析、归纳等方式，发展它们的观察、记忆、思考、联想和想像的素质，尤其要加强培育学生的造就性认知。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导教师主动地获取知识，科学地练习技能，全面提升英语素质。每堂课老师按照学生实际精心备课，尤其要备好教师，改变繁琐的课堂方法，突出重点和难点。要注重灵活多样的教学方法，尤其是启发式和探讨式，鼓励采用研究性的学习方法。要防止繁琐的探讨和繁重机械的训练。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加教师语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活氛围，灵活命题，形式多样，多写散文，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的教师进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提升。

8、引导鼓励教师组建课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生增加。

9、优化作业管理，培养教师自主学习、自我管控，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10、作业的布置和批改要有所差别，要因人而异，充分照顾到不同事生的特点。

11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学方式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的素养，提高教师学习英语的兴趣。

12、认真写好课堂反思。对教师学习中存在的难题做到立即分析并给予纠正，对学员成功的学习方式、独特的看法，及时加以显然并给予推广。

四、教学内容及课时、进度安排：

全期共20教学周，每周5课时。

周次

具体安排(括号内为课时每课课时安排)

1——3

(15课时)

课文:《沁园春·雪》(2课时)《雨说》(2)

《星星变奏曲》(1)《外国诗两首》(2)

综合性学习：雨的诉说(2)写作及讲评：3

第一单元综合复习及检测：2名著导读：1

4——5

(10课时)

课文：《敬业与乐业》(2)《纪念伏尔泰去世一百周年的演说》(2)《傅雷家书两则》(2)《致女儿的信》(1)

综合性学习：微笑着应对生活(1)写作及讲评：2

6

国庆长假

7——9

(15课时)

第二单元综合复习：2

课文：《故乡》(3)《孤独之旅》(1)《我的叔叔于勒》(3)《心声》(1)综合性学习：青春随想：1

写作及讲评：2复习：2

10——12

(15课时)

阶段测试：2试卷讲解：2

课文：《事物的恰当答案不止一个》(2)《应有格物致知精神》(1)

《短文两篇》(2)《中国人失去信心力了吗》(3)

综合性学习：好读书，读好书：1写作及讲评：2

13——15

(15课时)

课文：《智取生辰纲》(3)《杨修之死》(2)《范进中举》(3)

《香菱学诗》(1)综合性学习：金钱，共同应对的话题：2

写作及讲评：3名著阅读初步交流：1

16——18

(15课时)

课文：《陈涉世家》(2)《唐睢不辱使命》(2)《隆中对》(2)《出师表》(2)《词五首》(2)

综合性学习：话说千古风流人物：1写作及讲评：2

单元综合复习：2

19——20

(10课时)

课内外诗词背诵活动：1名著阅读实践活动交流：2

以上计划也可以按照实际状况做必定的调整，估计会提早两周左右完成教学进度，多留一些时间来进行期末总复习，对教师的知识进行融合，让学生产生一定的知识制度，顺利完成学习任务。

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