【教师招考】教学反思——教师上完一节课

教学反思是学生在上完一节课期间对自己的课堂质量的小结，以下是小编精心准备的课堂反思与评语，大家可以参考下面内容哦！

教学反思与评语【1】

教学反思

1、这节课展示了认真、朴实、踏实的教学风格，体现了真心、实际、实用的课堂特点，回归了生动活泼、扎扎实实的数学课的课堂教学本色。

2、结合本课种类，采用了多种朗读形式。教学中，创设情境，让师生通过亲身品尝、体验来感受课文内容，效果较好。引导学员通过肢体语言表演，一边演奏，一边吟诵，也适合孩子们的特征。通过师生分角色朗诵、教师范读、男女生及学生互动朗读等不同的思路，让学员在读中体会，读中悟情，同时也敬畏了教师朗读感悟的个性。

3、探索了研究性阅读的课堂模式。在整体感受课文的同时，创设了一种由鲜明的图画、优美的文字所构成的一种情景，让学生借助观察、联想教案教学反思范文大全，在大脑中构建一串串问号，然后借助自己主动阅读、体验，在文中寻找答案，来探究解决这种弊端。这一课堂设计让学员体会了研究性学习的过程，也培养了教师研究性学习、自主学习的观念。

4．在阅读中，引导学员通过诵读来感受课文，减少了长期的剖析，同时在阅读教学中尝试复习生字，巩固生字、词语，将阅读跟识字教学相融合。

点评 《酸的和甜的》

这篇教学设计，凸显了学生新的观念，新的课堂风格。教师能否从实际出发，遵循低年级学生的特征，从直觉的触觉人手进行教学。

上课开始，教师就让孩子们品尝带苦味的青柠、带咸味的梨子，这不但导致了孩子们的学习兴趣，还能使学生再一次地从感官上感觉到酸味和咸味的不同，这为讲课埋下了铺垫。创设一种教学情境，是引发师生学习兴趣，调动学生学习积极性的好办法，对低年级学生来讲“创设情境”尤为重要。这位老师恰恰理解了这一点，在课堂中恰如其分地营造了学生喜闻乐见的情景。如：利用粘贴的各类小动物的图画引发探究的疑问；让学生品尝酸的、甜的味儿调动学生学习的积极性；观看动画理解“转来转去”、“跳起来”两个表示动作的短语，同时也就理解了小狐狸着急的心态；教者还营造了教师与文中的小动物直接对话的方式，能使学生融于情境中，使其与小动物产生共鸣，达到如闻其声、如见其人的效果，同时也体现了师生的时尚。教师可驾驭教材，根据所营造的情境由浅人深，深入浅出地进行教学。

每位教师都明白：教师目前的教，是为了未来教师可自己独立地学习。每位学生都要培养学生会学习的素养。由于那位同学认识到了这一点，在教学上可以教师为主体，注意培养学员学习的素养。在教学上可激发师生的积极性，启发学子，让其自己体会，自己解决疑难问题。如对“硬”的.理解，这位老师可使教师自主地去选择答案，从中了解“硬”的多义性，这是如此可贵的新理念。像这种的事例在本堂课上并不少见。 “有相当才自鉴别”， 这位教授在教学上用实物（葡萄）直观地非常了“一串”和“一串串”以及“一粒”词语的不同之处，学生不但容易接受，还能知道语言的表达形式是丰富多彩的。

培养教师的跟读能力，是数学课堂中不可缺少的语言基本功训练。这位教授在教学上，能把教师引入角色之中，让学生在特定的情景中，产生好奇心，产生求知欲，因而引起了教师在教学上跃跃欲试的行动。课堂气氛十分活跃，学生可在这些愉悦的氛围巾朗读，从中体验到幸福和满足。

教学反思与评语【2】

教学反思： 运用日常生活中观察到的现象、实际例证、具体模型、动画演示、模拟试验，引导学生研究事物的基本特点跟规律，构建具体而有序的空间想象，使学生健全清晰而抽象的空间概念。效果很好，但在课堂中怎样更好的控制学生自己的动手实验与小组探讨、汇报、评价的关系，有待地一步提高。

为了成功超过教学目标，在教学中突出直观教学，主要采用下列方式：一是演示法。利用试验和现代教育科技方式，将一些无法观测、难以想像的过程模拟式地呈现出来，既激发学生兴趣，又形象生动。二是情景法。通过切合实际地营造一些情景教案教学反思范文大全，设计正确的弊端，以案例式使每个知识点能自然地导入引伸，使学生造成强烈的学习愿望，主动与老师协同学习，再借助理论联系实际，水到渠成地推动意义的构建。

教学评价

1.以建构主义理论为指导，探索新型的课堂教学模式，充分展现学员在课堂过程中的主体地位，尊重学生的自觉性、主动性和创造性，把学习的主动权交给教师。学生积极参加教学，课堂气氛活跃。

2.运用现代教育科技辅助教学，突出重点、突破瓶颈，也增加了学员的学习兴趣，也有利于加大信息量，提高课堂强度。

3.通过老师的层层设问、积极鼓励，学生主动思考、主动研究，培养教师自主学习能力和变革思维能力，达到了教学目标。

教学反思与评语