教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁？(2)

(2)指名说一说，读了很多词语后，你对西柏坡有哪些了解。

(3)教师小结并板书：

石头多

山窝窝用石磨、石碾

(4)教师出示石磨、石碾图，让学生认知石磨、石碾的样子。

(5)让学生说说石磨、石碾可以拿来做哪些？

(6)反复读中认知，指导教师读出热爱、自豪的观念感情。

6．理解意义深的词语。

(1)教师出示句子：“石磨边走出了新国内”指名读，集体评议。

(2)大家一起读一读。

(3)讨论、交流这句话是哪个意思？

(4)集体反馈，教师适当引导。

7．指导朗读课文最后一句话。

四、熟读课文，复习生字(5)

1．自由大声读课文。

2．指名认读字词并组词。

3．出示课后第二题，学生读一读。

4．要求学生照样子组词。

5．熟读课文，巩固生字的认读。

五、布置作业(5)

1.认读本课生字。

2.朗读课文。

板书设计

西柏坡

bǎi柏 pō坡 xínɡ行

小学数学教案 篇5

一、导入新课

1、同学们，从现在起，你们就即将变成一名小学生了，你们开心吗？

2、让我们一起唱首歌好吗？跟录音合唱《上学歌》。

二、讨论学习

1、你们喜欢学校吗？为什么？

2、讨论（出示投影）：

（1）看图说说图上都有谁？在干什么？

（2）小学生在大学里都可以做这些事？你听说学校里还可以做什么事？

三、情景练习

1、那么，图上的同学跟小朋友分别说了哪些？读一读你认识的字。

2、鼓励认识很多字的朋友，提倡大家向人们学习。

3、模拟练习

（1）情境一：师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇到了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介绍）A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名跟所在的学校及其它状况。B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同事齐唱《找朋友》。

（3）情境三：自由交流A、以小组为单位，自己营造一个情境。想好时间、地点、人物，可以有教师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。

3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。

4、口语交际：根据场景内容说一个完整的句子。

小学数学教案 篇6

学前教育

乐乐上学

教学目的：通过观察课本上的原稿，听校长读词句，使教师初步认识高中的学习生活。

认知目标：进行学前教育，熟悉学校环境，体会学校生活的丰富多彩。

技能目标： 逐步培养教师良好的读写姿势和主动询问积极发言的习惯。 情感目标：让学员充满信心，感受语文学习的幸福。

教学重点：使教师初步认识高中的学习生活。

教学难点：逐步培养教师良好的读写姿势和主动询问积极演讲的习惯。 课时安排：1 课时

教学过程:

一 培养学习兴趣，相机安排。

情况1： 学生翻书、讲话。

同学们好，老师很高兴看见你们很快就交上了同学，有的是跟其它小朋友交流，有的是跟书朋友交流。

1> 你知道别的小朋友的昵称吗？(生介绍自己了解的小朋友，再向全班介绍自己。

促进学生间的交流。)

2> 老师介绍自己。

3> 和书交流的小朋友，哪些字是他们了解的？能告诉各位你如何了解的吗？

4>完成状况2 中的1、2。

情况2：学生安静。

同学们好，教师自我介绍，老师更欢迎他们来此处学习教案模板范文 小学，在这里我们就是一家人，大家想不想参观大学这个大家庭？

1> 带领学生熟悉学校的环境，如：介绍厕所、食堂、老师的办公室等。

2> 边介绍环境，边告诉学生通常知识跟礼貌。

3> 完成状况1 中的1、3。

小结：从现在起，我们将在一起学习、生活，我们要象一家人一样团结，互相帮助，保持我们这个大家庭的干净，不为它摸黑，要为它增光。你们说好吗？

二 看图学乐乐。

请你们仔细看图中的乐乐在大学都干什么？你可讲给各位听听吗？注意请先想一想，想好后举手，老师点到你请大大方方地站起来，声音响亮地告诉你们。 (图一 学习的乐趣；图二 应懂礼貌；图三 姿势正确；图四 积极提问问题；图五 勤学好问；图六 热爱学习；图七 团结同学；图八 爱集体、爱劳动；图九 锻炼身体。)教师相机指导学员的不足。

课后小记：

1

第一单元 汉语拼音

教学总目标：

1、培养正确的写字坐姿和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、学会汉语拼音。能读准音节、韵母、声调和整体认读声母。能准确拼读字音，

小学数学教案 篇7

教学目标：

1、学会《渔歌子》中的3个生字。

2、朗读《渔歌子》。

3、理解《渔歌子》的含义，陶冶爱美的情趣。

4、能对《渔歌子》描写的场面展开想象。

教学课时： 1

板书设计

渔歌子 ( 词 )

张志和

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

教学过程：

一、复习

检查《江南春》背诵情况。

二、学习《渔歌子》

1、简介作者。(可以播放视频)

2、解题。渔歌子，词牌名。

3、自学。

(1)自由读，说说这首词主要讲的是哪个?

(2)再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的含义，遇到不懂的地方作上记号。

(3)小组内交流，说说你看懂了哪个.还有什么不懂的地方。

(4)全班交流。

①指名讲解对这首词的理解，其他同事可以问难质疑，可以补充、更正，教师予以适度点拨。

②学生看图描绘这首词所描写的景物。

③教师小结：这是一幅垂钓的场景，白色的鹭和黑色的桃花点缀其间，色彩虽然如此鲜明，而鉴于斜风细雨的淹没，却既展现出迷迷蒙蒙的诗意。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的冷寂与冷峭相比，这首词所体现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。

(5)有情感地朗读这首词。

三、学习生字

1、小组内交流：你是如何读准本课生字的字词，记住字形的。

2、教师指导书写，重点指导“蓑”字。

四、布置作业

1、朗读全文，能够通读的就把两首词都背出来。

2、请你为其中的.一首词配上一幅彩色画，可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画，爱好绘画的朋友，请用你的画来向他们展现江南的风光吧!

五、作业设计——探究活动

1.自学自解唐代画家杜牧的诗《江南春》和唐朝画家苏轼的诗《惠崇春江晚景》，也能自己选取描写春天的诗词来学习。

2.同学之间交流自学情况。

3.读一读、背一背。

小学数学教案 篇8

目标：

1、积累词语，学以致用。

2体会词语，说明事物时，明白要留意用语准确，选择正确的句式。

3丰富学生语言积累，让学生在观念跟认识上得到启迪。

4了解学习毛笔书画的意义，了解习字姿势技巧跟选帖、临帖的留意事项。

重难点：积累词语，学以致用。

课时数：一课时

一、第一题

1、学生反复读，在多种形式的读中认知字词并看看自己的看到。

2、想想什么状况下会用到这些词语。

二、第二题。

1、学生反复读。

2、比较两句话的区别。

3、教师归纳总结。

三、读一读，记一记。

1、让学生把两句话读通读顺。

2、让学生对照注释说说这两句话的含义。

3、熟读成诵。

四、第四题

1、让学生熟读短文，了解短文每一段讲了哪个，。

2、学生交流读了短文后了解到哪些知识。

3、建议教师在闲暇练练毛笔书画，培养兴趣特长。

口语交际“与校长对话”

目标要求：1留心生活，善于发现的主人翁精神。

2锻炼学生直面校长，直陈感受，直述问题跟建议的信心和勇敢，提高与人对话的素质。

课时数：一课时

课前打算：以学校名义帮老师写一封措辞恳切的邀请函。学生整理归类对大学的建议。

一、小主持人隆重介绍部长，致欢迎辞。

二、校长讲话。

三、学生就自己在校学习生活的体会、学校在教育教学此文转自、安全卫生，制度管控等方面存在的难题提出建议。