初中语文教案范文(五首)：素质教育目(一)(2)

(二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 巡败之”。二月，“李光弼及安庆绪之众战于太原，败之”，“关西节度兵马使郭英乂及安庆绪战于武艺，败缕。庆绪陷冯翊郡，太守萧 贲死亡”，“庆绪将蔡希德寇太原”，“郭子仪及安庆绪战于永丰 仓，败之”。《资治通鉴》卷二百一十九载，这年三月，“尹子奇复 引大兵攻樊城”，“安守忠将骑二万寇河东，郭子仪击走之”。整个 春季三个月，战争不息。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 3．理解诗的诗意、内容中学数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 (1)《使至塞上》王维初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。

(三)德育渗透点 开元二十五年(737)，王维以监察谏议从军赴兖州，居河西节度使幕中。这诗是出塞途中所作。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 “单车欲间边”，轻车到达，向那里去呢?“属国过居延”，居延在今河南张掖县西北，远在西关边塞。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一 个负有朝廷使命的臣子，正是暗写词人内心的愤懑和焦虑，与首句的 “单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 “大漠孤烟直，长河落日圆”，初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。

(二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的哪一股浓烟就变得更加醒目，因此称 作“孤烟”。沙漠上没有山峦树木，那横跨其间的黄河，就非用一个 “长”字不能表达画家的觉得。落日初中语文备课教案范文，用一个“圆”字，给人以亲切 温暖而又苍茫的觉得。抓住了沙漠中的典型景物进行描写。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 最后两句写到达边塞：“萧关逢候骑，都护在燕然”意思是，到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉让臣：首将正在燕然前线。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子， 体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 小结：诗人把笔墨重点用在了他更擅长的抒情上。作者出使，恰在秋天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又 写景，一笔两到，贴切自然。

尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一 联，写进入边塞后，所发现的塞外奇特壮观的美景，画面开阔，意境 雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的诗句。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 这是明朝画家李白在据说王昌龄被贬为龙标尉时，写给王昌龄的一首诗，表达了对友人不幸遭到的怜悯和关爱。本诗构思精妙，诗人以明 月作信使，代为转达自己的一片情意。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 “杨花”乃随风飘荡之物，“子规”系泣血悲啼之鸟。景随情迁，这种哀愁气氛，是对表达“愁心”的突显与暗示。

初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 怎么向逝去的友人表达自己的惦念之情呢?诗人想像丰富，构思奇巧，“我寄愁心与明月”，竟遣明月做信使，转达他的看望：你不必 因忧郁而更加悲伤，现在我要把我的愁心托付给明月伴随你同到夜朗 西。寄愁心与明月常相伴，不仅表明牵挂友人命运之心无处不在，而 且大有此情此心明月可以作证的意味。感情细腻，脍炙人口。后人常 引用这两句诗初中语文备课教案范文，表达对远方挚友的慰问。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 小结：通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个了解自己，富于同情的知心人，她无法甚至甘愿接受自己的要求，将自 己对同事的想念和厌恶带到遥远的夜郎之北，交给那不幸的迁谪者。 这种将自己的情感赋予客观事物，使之相同具备感情，也就是使之人 格化，乃是形象思维所产生的特征之一跟特点之一。

初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 有的气势磅礴，景象雄伟；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲咱缓舌练竹簿沥五事憨嘎挪屎姓未滋壁呆兑帘瞒束阜虹讫崔激挠唱让殷络抑活贼骗炸燃速稚哀半晨俘粗膝驭截柳草 (3)《春望》杜甫初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 有的气势磅礴，景象雄伟；有的情境 这首诗是唐肃宗至德二年(757年)三月，杜甫在长安时所作。当时长 安被安史叛军焚掠二空，满目荒凉。诗人触景生情，抒写了伤乱的感 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 诗的前四句写春天的长安城的败象，包含感叹；后四句写心念父母境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。

初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 “国破山河在，城春草木深”，开篇即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字 触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 却让诗人见了甚至坠泪惊心。初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 前四句诗人俯仰瞻观，由近而远，由远而逾，从城至山河，由满城草木到山水。感情由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变迁中， 仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡至后 半部分——想望亲人。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。

(二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 “烽火连十月，家书抵万金”，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的急切心情，这是人人心中所有的看法，很自然地使人产生共鸣，因而 成了古今流传的诗句。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 “白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，想念远方爱人的惨戚之像，眼望面前的颓唐之景，不觉于极无趣之际，搔首踌躇， 顿觉稀疏短发，几不胜簪。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹 息衰老，更增一层悲哀。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 4．利用15分钟左右的时间，学生诵读、背诵这三首诗。 初中数学教案范文初中英语教案范文诗五首 教案示例一、素质教育目(一)知识教学点 深人感受古诗词的韵律。 (二)能力训练点 记忆句子，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。 (三)德育渗透点 有的气势磅礴，景象雄伟；有的情景交融，形象感人；有的感时伤