2016下半年初三数学备课组工作计划（二八）(2)

1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的品质。遇到相当困难的难题，大家群策群力，共同解决难题。

2、认真听课，优化课堂教学设计、要为教师提供充分质疑、独立构想跟想像的时空。教学设计重点突显。符合新课标精神。加强课堂教学，努力改善教学成效与品质，切实加强教与学双边活动的针对性和实效性，努力改善教师学习英语的兴趣、强化课堂教学反思。

3、组织备课组学生参与市、校级教研活动，了解教学动态，获取教学信息，加强与兄弟学校的信息交流。

4、认真组织听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课，进行教学研讨，互相交流教学体会。

（三）、结合毕业班特点，安排好复习教学。

1、做好毕业班学生的观念工作，注意它们的观念动态。关心学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其可有良好的心理状态，能从容应对紧张的学习生活，能恰当对待中考。

2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励人们多钻研提升题，对于基础较好的学生，抓好基础知识。把主要精力放到中等生身上。

3、充分利用课堂40分钟，提高强度，做到精讲多练，课堂教学提倡教师自主、合作学习、共同研究问题。

三、备课组教学（复习）安排

第一阶段（开学到四月底）：知识梳理。

上期已复习完整数、代数式，不等式（组）、方程等内容，至四月初须完成第一轮复习，即三月份按排序完成复习内容：相交线跟垂直线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与概率、圆。使学员把握每个章节的知识点，熟练解答各种基础题，对每个章节进行测试，检测学生掌握程度。

第二阶段（5月初——5月中旬）：综合利用知识，加强素质培养，专题复习。

侧重培养教师的语文素养，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当降低难度，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理观念的产生跟英语技巧的把握。针对不断变化的中考，必须重视考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上应注意教给教师的学法指导，让学员对常识的把握和应用，做到举一反三，得心应手。

第三阶段（5月下旬—6月上旬）：深入中考试题研究，模拟冲刺，实战演练，让学员自己体会中考的魅力。

主要进行模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的高考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的素质等。

第四阶段（6月中旬）：查漏补缺。

该阶段复习主要是对学生依然模糊的或未忘记的常识使学生重回课本，进一步巩固和增进，迎接中考，基本上不做难题、，让学生体验自己的拼搏历程，体验自己的丰收成果。此阶段教师的心理培训占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松继续维持，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成绩时应进行不同的观念教育。让每位考生都感受到自己前几个阶段的尽力并没有白费力气，让每一个考生都做到胸有成竹，相信自己永远是最好。

初中语文课堂听课组工作计划（5）

一、指导思想：

本学期我们九年级数学教研工作将围绕我区跟我校开展的课堂活动，以提升大学物理课堂优秀率、合格率为重点，认真抓好教学研究、扎实有效推进教研活动，促进老师、学生共同发展，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力让我们九年级数学教研组在有活力、有变革精神、团结拼搏的基础上绽放出新的朝气与魅力。

二、本学期主要工作：

（一） 认真学习新课程标准，提高学生自身专业能力。

1、 按教务处统一推进，组织本组学生扎实学习英语的新课程标准。组织学科老师围绕新课本认真探讨，将学习所得用以指导教学工作。

2、 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组学生按照九年级教材特点，讨论教材教法，相互交流心得互相学习，互相取长补短，共同加强。

（二） 加强备课组的常规管理。

一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作状况。配合教务处一月一次对各学生的听课、批改作业的状况进行检测一次，以便尽快看到问题、解决难题。

（三）提高教研品质， 切实加强校本教研。

坚持集体备课，充分发挥学生的群体智慧，让每位学生的聪明才智融汇到教学案和课堂中。在常规教学中让全组超过统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教学案，布置练习，统一考试。坚持每天一次的教案教研，重点研究丛书，教法，备课，练习，考试跟评点。按大学要求，每次教研会，须有讲座并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提升的目的。听课节数按学校要求。

（四）加强资料建设

我备课组应编写或选择依照我校实际、课堂适应、学生欢迎的开会资料跟训练测试资料。初步探索出适应学生实际的小单元测试资料，电脑备份，以便选择，资源共享。各学生在课堂过程中需要抽空将以前教学经验记录下来，形成文字材料，为自己跟本组积累教学财富。

（五）开展课题研究

不断地对学员进行恰当的学习态度跟科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师又应向师生教方式，又要指导学员自己总结积累方式。要把立足点放在使学生学会“独立审视”、学会“探究学习”中来。要注意学生英语能力的培养。在改革方向上，九年级主要从提升教师的语文素养和应试能力上进行教学研究跟教学改革，重点是把教师尽快地引上正轨，同时进行培养教师自学能力的实验。以培育优生和缩小后进生作为改革的突破口，用引导去唤醒学生的学习热情，用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励大家教师依据所教师生的特征跟课堂实际，确立自己的教改课题。

三、具体安排：

九月份：

1．做好开学初的打算工作，讨论制订本学期我备课组的磨课计划和课堂进度安排，确定集备教研活动时间。

2．组织学习新课标以及教学改革的有关文章。

3．开展集体备课，统一教学计划进行培训，各项教学工作有序进行。

十月份：

1．开展集体备课、组内开课，组织探讨，进行课后反思。

2．开展集体备课、组内说课，组织讨论。

3．组织好期中复习材料。

十一月份：

期中考试及质量分析。

十二月份：

教学资料库建立、交流单元测试资料。

一月份：

1． 总结积累教学实例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含讲义、实录、教学反思）或完成一个教学案例。

2．做好期末复习、考试。

3．期末考试、寒假开始。