初中数学备课教案范文 【出国留学】高一年级数学学习上存在的主要问题(2)

工作目标

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实加强课堂教学质量。

2、加强校本教研，用心开展课堂研究活动，鼓励学生按照教学实际推行教学研究，透过编写教学反思类文章等推动学生的专业化发展。

3、掌握现代教育科技，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。

4、组织好教师的数学实践活动，以激发师生学习用心性，丰富学生课外生活，促进其全面发展。

主要工作

1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每个学生做好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状况处于课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。群众备课时，所有学生必须做好准备，每个单元负责教师应提早安排好资料及备课方式，对于教案中设置或补充的资料应立即地在上面批注，电子教案的能在上面用红色批注（发布校园网数学组板块内），使群众备课不流于形式，每节课前都应做到课前的“复备”。每一位教师在个人研究跟群众备课的基础上构成适合自己、实用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月带给单元备课活动记录，在要求的群众备课时间，教师无特殊因素不得缺席。

提高课后反思的品质，提倡教学之后将课堂上精彩的地方进行实录，以实例形式进行分析。对于原教案中不合理的迅速记录，结合课堂重新设置和设计，同年级学生才能共同思考、共同提升，为现在的课堂带给借鉴价值。数学老师每周反思不超过2次，每学期应有1-2篇较高水平的思考或教学实例，及时公布在向校园网上，学校将迅速进行评审。

教案检查分以前抽查和定期检测两种方式，“推门课”后老师应及时带给本节课的课件，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将发布在校园网数学组板块中的留言板中。

2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但应上好公开课，更要上好每一天的“常规课”。遵守大学教学常规中对课堂教学的要求。课堂上应用心的营造有效的课堂情境，要注重学习方法、思考方式的渗透与指导，重视英语常识的应用性。学校将再次透过听“推门课”促进课堂教学水平的提升，发现课堂新秀。公开课力求有特征，能兼顾一个教学问题，促进组内学生的研讨。一学期做到每人一节，年轻学生上两节。课堂对于非常成熟的公开课或研讨课鼓励大家录像，保存资料，及时地向校园网推荐。

高一数学课堂计划范文2021（三）

一、指导思想

以发展教育的观念为指引，以大学教务处、教研组、年级组工作计划为指南，加强备课组学生的教育教学理论学习，更新教学理念，落实教学常规，全面提升教师的物理能力，尤其是增加创新观念跟实践能力，为社会培育创造型人才。

二、工作目标

1、全组成员精诚团结，互相学习，取长补短，力争让我们初中语文教研组组成为一个优秀集体。

2、规定集体备课的时间（单周二上午第三节），分工协作，加强研讨，统一助学案，统一教学进度，每周一练，又要根据本班的学情进行复备。

3、积极参加备课组的课堂资源的建设，丰富博客内容，鼓励每个学生就自己在课堂中的心得、体会或教训，及时总结。

三、学情分析

1-2班属普高班，3-8班属综合重点班，学习状况在整个年段较好，大部分学生基础相比较较认真，上个学期，学生自觉性较好，自我控制力强，但个别学生上进心仍然不太强，缺少紧迫感，自我约束和自我提升素质有待加强，并且教学内容不仅基础，也应重视素质培养，适当降低难度，向高考看齐。

11-17班属综合普通班，学习状况通常，课堂主体性差，自我控制能力较弱初中数学备课教案范文，因此在教学中需时时提醒教师，培养其自觉性，9班园艺班，10班计算机班，学习情况一般，学生学习自觉性差，会出现各种各样的违纪行为。经过一个学期的训练，各班数学计算能力有一定的提升，基本可摆脱计算器，但这些教师偏科严重，上课走神，说话，睡觉，作业不按时按质完成，学习数学的积极性，主动性较差。所以在之后的教学中，重点在于培养教师学习英语的兴趣，增强课堂的趣味性，教师讲课照顾到全部师生。同时普通班跟3+2班，其底子薄弱，因此在教学时没法注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

四、具体工作和机制

1.认真学习教学大纲和研读课本教法，把握好教材的广度、深度跟难度。

2.积极进行集体备课，为了无法将集体备课落实到实处，集体备课做到统一时间，统一地点。

3..抓好每次备课组活动。遵守大会政策，活动目标确立，重点突显，形式多样，确定专题发言人，能提早准备好教案，活动可充分探讨，取长补短，做好记录。

4.本组教师年轻化程度高，因此应加强新课标的学习力度，通过备课组学习，集体讨论，个人学习为主，要求每人在学期末能编写一篇论文或实例，使每位学生由教学型向研究型迈进。

5.落实新老教师的传、帮、带工作，师徒结对，促进全体教师共同成长。

6.抓好初中与大学物理基础知识、基本技能跟基本物理方式的衔接教学，使知识系统化、网络化，牢固打好数学基础。

7.课堂教学要多些师生互动，活跃课堂气氛，教学中要加强渗透数学观念方法跟物理双基的教学。

8.教学中应强调：

（1）强化认知过程，努力改善学生的理智认知能力；

（2）增强实践意识、重视研究跟应用；

（3）倡导主动学习，营造自主探索和应用：教师应善于从教材实际跟社会生活中强调问题，开设研究性课题，让学员自主学习讨论交流，在解决难题中唤醒兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高英语表达能力跟物理交流能力；

9.贯彻落实教学常规，作业全批全改，在作业上写好激励性的评语。

10.精讲精练，落实单元过关测试，教师要全批全改，及时认真讲评。并做好试卷补偿练习，单元卷由备课组组员轮流负责，做到侧重知识点的覆盖，难度控制（不可太难）；

11.加强尖子生的培育和后进生的转化工作。做好尖子生的培养工作及所有教师的学习状况跟踪工作，争取不让学员掉队，认真做好因材施教，积极讨论“分层教学”的教学方法；

12.指导学生尽早适应高、初中过渡阶段的学习，教学时要切记高、初中知识的衔接，并对教师进行学法指导。

13.尽快知道学生的数学的基本状况，进一步培养好教师学习英语的兴趣。

14.做好教情学情的调查，及时调整教与学，制定好研究性课题，组织本备课组老师做好学生的指导工作。

高一数学课堂计划范文2021（四）

为了做好这学期的语文课堂工作，我计划做好以下几方面的工作：

1、理论学习

抓好教育理论个性是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学理念，构成新课标教学观念，树立现代化、科学化的教育观念。

2、做好各时期的计划

为了搞好教学工作，以课程变革的观念为指导，根据大学的工作安排或者物理教学任务跟资料，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行具体计划。

3、备好每堂课

认真研读课标和课本，做好备课工作，对课堂状况跟各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习跟对常识的把握状况，写好每节课的备课为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提升自己的教学理论水准和教学实践潜力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯以前说过：“兴趣是最好的同学。”激发师生的学习兴趣，是物理课堂过程中增加质量的重要方法之一。结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数学难题使教师去缓解，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽各种方法使学生爱听、乐听，以全面提升课堂教学品质。

5、批改作业

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每个教师的作业订正和把握状况都努力做到立即反馈，再次批改，让学员获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心教师，这是同学的神圣职责，在课后能对教师进行针对性的培训，解答学生在理解课本与准确解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提升；使差生也可迅速清除学习障碍，增强学生自信，尽可能“吃得了”。充分激发师生学习数学的用心性，扩大它们的常识视野，发展智力水准，提高预测问题与缓解问题的潜力。

总之透过做好教学工作的每一环节，尽最大的尽力，想出各种有效的方法，以提升教学品质。

高一数学课堂计划范文2021（五）

本学期担任初二（9）（10）两班的语文课堂工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水准不高；部分学员学习习惯不好，很多学员不能正确评价自己，这帮教学工作带给了需要的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想

使教师在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提升成为今后公民所必要的数学能力，以满足个人发展与社会进步的应该。具体目标如下。

1.获得必要的物理基础知识跟基本技能，理解基本的物理概念、数学推论的本质，了解概念、结论等造成的背景、应用，体会其中所蕴含的物理观念跟步骤，以及他们在后续学习中的作用。透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现跟创造的经历。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本潜力。

3.提高数学地强调、分析跟解决难题（包括简单的实际问题）的潜力，数学表达和交流的潜力，发展独立获得数学知识的潜力。

4.发展数学应用观念跟创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些物理机制进行探讨跟作出决定。

5.提高学习英语的兴趣，树立学好数学的自信，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有需要的数学视野，逐步了解物理的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的认知习惯，崇尚数学的理智精神，体会数学的哲学好处初中数学备课教案范文，从而进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教学目标

（一）情意目标

（1）透过探讨问题的方式的课堂，培养教师的学习的兴趣。

（2）带给生活背景，透过物理模型，让教师体会数学就在身边，培养学英语用化学的意识。（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰难跟乐趣，在分组研究合作学习学校会交流、相互评价，提高学生的合作意识。

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念跟学习信心。

（5）还时空给教师、还课堂给师生、还探索和看到权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展她们思维潜力的同时，发展她们的语文情感、学好数学的自信心和苛求数学的科学精神。

（6）让学生感受“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的看到”这一科学发现经历法。

（二）潜力要求

1、培养学生记忆潜力。

（1）透过定义、命题的总体构架教学，揭示其本质特征跟彼此关系，培养对物理本质问题的背景事实及详细数据的记忆。

（3）透过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆潜力。

2、培养学生的运算潜力。

（1）透过概率的练习，培养学员的运算潜力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的课堂，培养教师的运算潜力。

（3）透过函数、数列的课堂，提高教师是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性潜力。

（4）透过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算潜力，促使知识间的透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算潜力。