小学音乐教案范文篇-少先队植树造林歌教案篇

教育戏剧的乐趣在欢乐。当孩子们感到开心时，他会自己进入学生预先设计的课堂环节中，置身于音乐的海洋，让老师教的轻松，学生学得快乐，课堂气氛活跃。小编准备了下面内容，供各位参考!

小学音乐教案范文篇一：少先队植树造林歌

教学目标：

1、以轻快、欢快的心情，饱满而充满弹性的歌声，表现种树时的愉悦心境，及希望小树成材的梦想。

2、体会连音线在歌曲中的作用。

3、用律动的方法进行舞台。

重点难点：

1、让学生体验了解地球是我们一同需要保护的家园，植树造林势在必行。

2、学生体验歌曲活泼、欢快的心情。

教学方法：

学唱法、引导法。

教具准备：

录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。

教学过程：

一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》

1、复习听赏一遍。

2、再以网上画面加深对音乐的理解跟记忆。

二、导入新课：

美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在哪里的人们该是如此幸福，具统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了 12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源降低了55%，生态环境的破坏是那么严重，我们如何办?(学生探讨，得出结论，教师鼓励植树歌的出现)

三、学听歌曲：

1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的曲调，教师带着学生拍手、踏脚

2、教师范唱，边听边拍节拍，学生跟着做，心里默听。

3、听曲目录音，学生自己拍节拍，小声跟听。

4、听同学弹琴，学生拍节拍小声说话。

5、歌谱学听，注意乐曲中的连线。

6、学习歌曲，学生分组学听并练习。

四、创编歌曲的律动：

1、第1、2小节拉手原地点踏步。

2、第3、4小节双手上举摆动。

3、第5、6小节一人蹲一人站立。

4、第7、8小节拉手双人转圈。

教学反思：

在创编活动中，要加强学生对音乐的体会能力，一边律动，一边演奏乐曲，从而加深对歌词涵义的理解，并使课堂气愤非常活跃。

小学美术教案范文篇二：布娃娃

教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的快乐以及关怀每一个需要帮助的人。

重点难点：感受音乐令人悲伤的曲调跟歌词，了解领唱、合唱的演奏形式。

教学过程：

一、音乐游戏：七色迷宫

1、有多少条路可以走出迷宫?

游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音听准确，小组方式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

2、谁可唱出老师弹奏的路线?

游戏规则：教师吹奏乐器，学生弹奏模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

二、导入

1、复习歌曲《可爱的家》。

2、我们都有一个温暖幸福的家音乐教案范文，有爸爸妈妈的呵护，但是也有一些没家的小孩……

三、欣赏歌曲《布娃娃》

1、欣赏歌曲，感受歌曲的心情。

2、听了这首曲目，你有哪些感受?

3、复听新歌，轻声和唱，进一步熟悉歌曲曲风跟歌词。

4、了解歌词的演奏方式、速度等戏剧要素对美术情绪的妨碍。

5、再次欣赏并演奏曲目《布娃娃》。

小学音乐教案范文篇三：《山谷静悄悄》

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过演唱曲目，感受山谷的幽美景色，激起对大自然的热爱之情。

【过程与方法】

通过感受、探究、小组合作等课堂形式音乐教案范文，感受音乐中安静的觉得，提高学生的音乐感知能力。

【知识与技能】

通过欣赏戏剧作品，了无法用不同的力度演唱曲目，准确演唱休止符。

二、教学重难点

【重点】

能够用恰当的声音，有情感的演奏曲目，感受其中的优美意境。

【难点】

掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱形式。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)激趣导入

1.教师播放表现山谷景色的照片，引导学生欣赏：你看见了什么样的风景?给你哪些感觉?

(生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的觉得)

2.顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去体验一下。)

(二)初步感知

1.播放戏剧，引导学生体验音乐心情，这首歌给你什么样的觉得?(愉悦，优美的觉得)

2.教师强调问题：歌曲乐可以分成几个部分?(两个部分：A段+间奏+B段)

3.结合歌词内容，说一说每个个别表现了哪些内容呢?(第一部分描写了山谷景色，第二部分描绘了地质队的姥爷工作的场景。)

(三)探究学习

1.教师弹奏吉他，学生用优美的嗓音来唱一唱这首曲目，认识感受渐强渐弱等力度记号(师：这首歌中的旋律起伏是如何的?在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和减弱)(pp，p，mp)

(1)教师提问学生：想想生活中也有什么现象只是有很多力度变化的?并用火车路过的场景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声训练(钟声-拍手)

(2)用钢琴表现12345671渐强渐弱

2.教师强调问题：你觉得这些地方表现了山谷的安静?通过问题引导学生注意休止符的演唱。

3.歌曲的最终一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。

(1)教师鼓励学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。

(2)教师引导学员回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生区分什么包含顿音记号，并提醒学生留意间奏和歌词的衔接，跟琴反复演唱。

4.完整表现演唱插曲。

(1)学生分组演唱曲目，一组演唱A段，二组演唱B段。

(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。

(四)巩固加强

1.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们听着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请你们分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。

(1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。

(2)教师鼓励学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。

2.结合大学所学的歌词，为戏剧配上适合的钢琴，可以是音色，也可以用乐器。

(五)小结作业

1.师生共同总结(本节课我们学习了好听的曲子，感受了山谷的美好景象)

2.课下找一找其他表现优美风景的乐曲，下节课分享给你们。

小学音乐教案范文篇四：《小瓜棚》

教学目标：

1、知识目标：准确把握波音和八分休止符的用法。

2、能力目标：用流畅的氛围，欢快开朗的嗓音演唱曲目并且用不同的戏剧形式体现音乐。

3、情感目标：通过学习歌曲唤起学生热爱生活的感情。

重点难点：

1、在唱、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及体现音乐的方式跟方法。

2、准确把握波音和八分休止符的用法。

课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲唱片，网上资料。

教学过程：

一、导入

1、教师弹奏上课标志乐：

2、师生谈话：大家好!伴着轻松的戏剧，我们的美术课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的乐曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看哪里的孩子们在干什么?并且展现一下这首歌词的心情跟速度。

3、观看课件。

4、师：大家还记得这是那首歌吗?

生：《小瓜棚》

5、出示课题

师：上节课已经反复诉说了这首歌，今天我们来学习这首歌词。

二、歌曲教学

1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲体现了哪些内容?

生：(略)

2、师：请你们打开书谁可朗读一下歌词，大家觉得一下歌词中的什么字体现了歌词的情绪?

生：(略)

师：刚才同学们说的这种字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。

3、师：我们将要熟悉了歌词的调子大家再来听一遍乐曲，并且在心里默听歌词。

4、请同学们随同学的歌声来大声地演奏一遍乐曲。

5、老师范唱歌曲。(学生评价)

6、学生分组演唱。(师生互评)

7、师：大家合唱歌词，并且展现一下歌曲的风格?

8、师：好!我们再来完整地翻唱一遍乐曲，这次我们要听出东北民歌的混搭特点并且对乡村生活的憧憬之情。

9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演奏。

三、创作表现

1、师：上节课我帮你们留了一个课后作业，希望会表演钢琴的朋友才能训练弹唱《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展现一下自己的风采!

2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗?今天老师也带给了一件乐器琵琶，我也想加入他们的乐队你们欢迎吗?

(老师说明每人分工)

师：我们来试着配合一次好吗?

3、师：最后使我们大家再来演唱一遍乐曲由我们的小乐团现场为你们伴奏，好吗?

(师生共同作曲，演唱)

4、小结：通过现在学习《小瓜棚》这首曲目，希望同学们能够非常热爱民族戏剧十分热爱生活，每天都可用微笑去应对生活跟学习。

教学反思：

从音乐视觉体验入手，启发学员自主探究式的学习，并主动参加到音乐活动中来，使教师在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的素养得到提升。