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幼儿备课向课堂教学转化的7篇,你值得拥有!

2021-04-01 19:01 网络整理 教案网

作为一名教职工,通常必须用到教案来辅助教学,教案是教研向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是如何写的吧!下面是小编收集整理的表演教案7篇,供各位参考借鉴,希望可以帮助到有必须的朋友。

舞蹈教案 篇1

活动目标:

1.能按照音乐编排动作,学习看图谱标记进行队形变化,完整演出集体舞。

2.在跳舞、共同表演的过程中展现集体活动的欢乐。

活动准备:熟悉认识《玩具恰恰恰》歌曲,图谱等

活动过程:

一、看一看、做一做,引起幼儿兴趣

(出示视频场景)师:乐乐玩具店开业了,看!玩具店里有些什么玩具呢?他们都待在玩具柜里等商家来选购呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?(跟着视频场景里的玩偶姿态摆相应的POSE)

二、听一听、演一演,创编《玩具恰恰恰》动作

1.出示图谱,边看边完整欣赏《玩具恰恰恰》一遍

提问:这首歌我们就会听了,唱了这首歌,你有什么样的觉着?(这首歌很活泼,很搞笑)你猜猜看玩具店里发生了哪些事?(幼儿自由猜测):原来玩具店里的正在参加聚会呢,你想一起参加吗,那我们也一起跳起来

2.幼儿听音乐,自由创编

3.根据图谱完整呈现创编的动作

(1)前奏和间奏部分,引导幼儿用未学过的舞步,并出示相应的舞步标记

(2)高潮部分,建议幼儿寻找舞伴,同伴之间合作演出4.幼儿看图谱随美术表演名族舞蹈教案范文,要求舞蹈出玩具们开心、快乐、热闹的氛围。

三、看一看、跳一跳,学习集体舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音乐的队形,能随乐曲演奏(出示带有队形图标的图谱)

(1)理解队形看,这是上场队形?谁能看懂来告诉你们?他是按哪个规律来排列的112211(幼儿看图谱,理解开场按男女1122的顺序方式走跳步变成大圈)这里是队形变化了,怎么变呢?(1数的小朋友抱一起,2数的小朋友抱一起,交换的之后,1、2小朋友抱一起,左右同伴用进退步合作表演)

(2)幼儿在同学的哼唱中唱歌,提醒幼儿第二个“玩具跳舞恰恰恰”要迅速交换舞伴。

(3)在戏剧伴奏下舞蹈

2.理解间奏音乐的队形,能随音乐舞蹈

(1)幼儿尝试自己进行队形变换师:大家再看一看,这里是间奏,队形出现哪些变化呢?我们大家自己试一试

(2)在戏剧伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形,进行演出(幼儿在左右合作演出的之后,1数小朋友往左拐,2数小朋友往左转)

3.在第二遍音乐的之后,幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师:小玩具们玩累了,大家都乖乖的重回玩具柜里休息了,瞧!它们休息的模样多可爱!(鼓励幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿势)

舞蹈教案 篇2

活动目标

1、感受《雨中曲》诙谐风趣、自由的舞蹈风格,体验踢踏舞带来的乐趣。

2、尝试用双脚、脚、脚掌等背部以踢踏舞的方式表达自我、创造快乐。

3、初步知道踢踏舞轻松欢快、节奏感十足的基本特征,感受《雨中曲》音乐与表演的配合。

活动准备

1、材料准备:音乐《雨中曲》,剪辑视频。

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2、经验准备:幼儿有在雨中玩耍的经验。

活动过程

1、玩游戏“脚的律动”,感受用脚表演的趣味性。

2、欣赏“雨中曲”视频,初步展现踢踏诙谐风趣、自由的表演风格。

3、再次完整欣赏《雨中曲》视频,了解新的表演方式。

4、分段欣赏《雨中曲》片段,尝试模仿几个典型的动作。

5、尝试以踢踏舞的方式抒发自我,创造幸福,进一步认识踢踏舞的特点。

(1)玩“带头人”游戏,在集体表演中自由探索、创造快乐。

(2)合作演出踢踏舞。

舞蹈教案 篇3

活动目标

1、舞蹈基本功节奏的练习。(难点)

2、幼儿学习一些表演造型名族舞蹈教案范文,能够大胆跟着音乐摆出外形,动作优美。(重点)

3、幼儿体会舞蹈带给的幸福。

活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

活动过程

一、开始

1、教师带幼儿做基本功热身。

2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么他们拍照片的之后都偏爱摆什么造型呢?

请部分幼儿上台来展现,其他幼儿一起来学一学。

二、播放ppt。

1、师幼一起观察照片中儿童的造型。

2、教师分动作教儿童,提醒幼儿摆造型时的留意点。(提腰、顶胯、绷脚面等)

3、提问:怎么摆造型更漂亮?

4、教师:摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

三、播放戏剧,幼儿舞蹈

1、教师跟着音乐节拍演奏,幼儿观察。

2、提问:你们认为教授表演好不好?为什么?老师告诉他们一个小秘密,老师在听音乐时候心中默默数节奏。你们想不想试一试?

3、教师带领幼儿一边做动作一边训练数拍子。

请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

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4、播放音乐,幼儿全体随一起表演。

舞蹈教案 篇4

活动名称:会跳舞的身体

活动目标:

1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演,体验活动的欢乐。

2、对身体各部位的名称及用途有进一步的认识和知道。

活动准备:

1、录音磁带。

2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

活动过程:

1、游戏“小孩跟熊”。

幼儿随美术自由舞蹈,听到“熊来了”的信号时,幼儿立即中止活动,并保持原姿势。

“我们来玩一个游戏,老师扮演熊,你们跳舞,熊来了他们就停下来,好吗?”

2、引导儿童观察、模仿墙面上诸多跳舞人的姿态。

“你们有没有发现,墙上有哪些?我们认真看看,模仿一下好吗?”

3、组织儿童讨论探索身体各部位还可以做什么动作。

“我们想一想脚可以做哪些动作?手呢?”

4、鼓励幼儿随美术节奏用身体大胆演出。

(1)引导幼儿随着音乐节奏用全身各部位做动作。

“我们的头可以怎么样做?手臂呢?”

(2)引导幼儿利用脚部各部位配合节奏发出不同的声音。

“我们拍拍手会发出什么样的声响?跺跺脚呢?会发出什么样的声音?”

(3)幼儿随音乐舞动身体,要求当音乐停止时立即找一位幼儿合作,用全身的某一部位做一个动作。

“你们的头可以如何?肩膀呢?”

(4)鼓励幼儿随着戏剧的节奏用身体大胆的舞台各种姿态。

5、播放柔和的乐曲,带领幼儿做伸展的手臂运动。

舞蹈教案 篇5

教学内容:

扶把组合练习

教学目的

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准备活动:

以各关节为主,目的在于防止和提高脊柱受损,增强各关节肌肉筋膜的韧性和灵活性,促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性,振奋精神。

扶把练习:

通过扶把训练掌握身体各部位规范的单一动作,克服站立时的手臂无力向下的.毛病,增强躯干的力量,增加四肢肌肉的幅度、开度及灵活性。

组合练习:

通过动作的单一练习和组合,使学员在学习的过程中提高学习的积极性和动作的协调性,是教学达到良好的效果。

教学过程

准备活动:

1、胸腰练习,教师逐个活动

2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉训练

中间练习

手位组合复习,结合表演方位、呼吸、音乐等练习

扶把练习

1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿

学习新课

胯掖腿练习

5——8拍手掌扶把,左手打开成七位,站成小八字脚

1——8左脚旁吸腿。

2——8勾脚,脚跟向旁蹬出成45度

3——8左脚硼脚面

4——4左脚成旁吸腿

5——8左脚放到左手旁还原

反复共做二次,再转身换成相反的方向。

学习组合《雪绒花》

1、学习华尔滋前、旁、后的运动

2、复习动作

3、结合音乐整体练习

课堂小结

总结本堂课的优劣之处,向学生强调希望。

舞蹈教案 篇6

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教学目标:

1.幼儿通过戏剧发挥想像,用肢体语言表现种子成长过程.

2.体验戏剧活动的真谛以及大自然的奇妙.

活动准备:种子若干活动过程:

一.欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程.

师:春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了电影.今天就请小朋友一起来看看吧.

师:"葵花种子终于怎么样了?" 幼:长大了 幼:长成了向日葵.

二.发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程.

1.初步尝试用肢体动作表现音乐.

师:真好!各种各样的小苗可以长成各种各样的动物,假如你是一粒种子你想长成什么植物?

幼:我想长成西瓜

幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树.

师:老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请他们用动作来体现.(放音乐)

2.用不同的动作进一步体现种子的蜕变过程.

师:刚才我们很多种子都长大了,老师都会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程) 邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜.

三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物.

1.启发幼儿想象暴风雨中的动物,并尝试用动作表现.

(放风.雨.雷声) 师:天气怎么样?

幼:打雷了了.下雨了.刮风了.

师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)

2.观赏录像:暴风雨中的向日葵.

师:刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看.

3.随音乐表演一遍.

师:我们也来表演一下暴风雨中的植物吧.

四.完整表演一遍.

1.出示种子若干.

师:今天我们班还来了很多种子小客人,它们是来跟我们做朋友的.

2.幼儿随音乐完整舞蹈一遍.

活动延伸:

幼儿每人带一颗种子回来,并种到盆里,并观察.记录种子成长的过程

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舞蹈教案 篇7

一、活动目标:

1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上,启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来体现舞蹈,动作符合节奏。

2、激发幼儿探索欲望,发挥想象力、创造性。

3、在边敲边跳的过程中感受集体舞的抒情情感。

二 、活动准备:

会跳芭蕾、会基本舞步(进退步.踮步.踏步.小碎步)、图示谱。

三、活动过程:

(一)感受音乐,复习舞蹈。

1、听前奏回忆名称:感觉如何?

2、复习舞蹈。

老师:我们来用漂亮的独舞把这首歌曲的轻快活泼、抒情柔美表现起来。

(二).尝试用铃鼓的不同敲法来体现舞蹈。

1、出示铃鼓:可以如何敲?可以怎样摇?(幼儿说出一个方法,老师鼓励全体幼儿练习一个方法。)

2、出示图示谱:哪里是敲,哪里是摇?(断断续续练习→完整集体配乐练习。)

3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。

老师:我来唱歌,你们拿着铃鼓和我一起跳,边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲,怎么敲?又做哪些动作时摇,怎么摇?

(1)第一遍集体尝试边跳边敲。

(2)第二遍老师按表演次序回答,个别幼儿做出,老师重复后,再集体训练。(重点、难点:敲肩、进退步摇、在身上方翻手腕敲。)

(3)集体完整配乐练习二~三遍。

(三)、节奏乐表演的欣赏与练习。

1、请两位老师表演。

2、请能力强的幼儿表演。

3、集体表演。(创造性地模仿)。

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