范文5篇体育，增强体质，传授锻炼身体知识、技能和增强意志力的教育过程

初中体育篮球教学反思范文5篇

体育是一项发展身体，增强体质，传授锻炼身体知识、技能跟增强意志力的教育过程。是教育的重要构成部分，下面给你们分享大学体育足球教学反思，欢迎借鉴！

初中体育足球教学反思1

实践中总结发现我们今天的课堂中，篮球教学计划全部是以基本技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学计划，从而造成了我们学生，在学习篮球之后，大多数学生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以前的教学中，我们通常把篮球规则成为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的课堂之中，学生在理论课上，听讲的素养一般，况且，学生针对篮球的热爱程度本来就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的极少很少。所以才造成了，出现了学生抱着球满场跑，还有故意用腿去踢球的行为发生，这些难题值得我们深思。另外，在课堂中，我们学生通常是按着教学计划往下进行，所以，要改变这些状况，我们还要从我们的教学计划中，想办法。从而建立一份更好，更适应我们学生接受的教学计划。

一、篮球教学计划建立的重要意义

在体育教学中，我们要考量他们把握篮球技术的状况，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要老师篮球技术，还要讲解篮规则，所以，在教学计划的制订中，我们应进行变革，做出一份更好的教学计划。

二、篮球教学计划的制定(共8课时)及简单的分析

1．移动技术：包括步法、后撤步、侧身跑、后退走、急停。

在这个计划的制订过程，考虑的是学生学习基础差，再次进行学习，加强人们针对足球运动中防守的训练。在本次教学中，可以辅助以游戏来进行，加强学员学习的积极性。另外，我们应打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在户外课堂的教学中，加以篮球规则的讲解。比如说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学员讲解在比赛实践中所采用的方式，滑步主要用于比赛的踢法中，所以在这里，我们一定要向学员讲解规则中涉及的个别规则，比如“合法防守位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球撞人”等。这样，让我们的学员在学习科技的同时，让人们知道哪些是恰当的防守位置，什么是恰当的防守方式，避免在课余参与篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的课堂，而且使教师掌握了一些简单的规则，提高了学生针对规则的知道程度。以前专门组织讲解规则，听的之后都更仔细，下来后，在实践中利用的远远不梦想。我们今天这些，技术加理论教学的方式，提高了学员学习的兴趣，加强了学员把握理论常识的素养。

2．运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了帮行进间运球打好基础，另外是使学生第一次触球时，增加手对球篮球的觉得，也就是球感、手感的训练。

在本节课中，涉及的规则有：非法运球(两次罚球)、走步球、脚铲球、翻腕、球回后场等。

3．传接球：

原地传接球练习，包抱右手手臂传接球，单手下巴传接球，单手体侧传接球，反弹球。

行进间传接球，包抱行进间短传配合训练，行进间长传配合练习。

涉及规则：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4．行进间投篮：行进间单行低手投篮、行进间单手高手投篮。

规则讲解：比赛时间4×10分钟，暂停、换人。

5．持球突破：交叉步持球突破

罚球练习，附带讲解罚球站位及规则。

规则讲解：侵人犯规和科技犯规、违反体育道德犯规。

6．

教学大赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。

在这份计划中，我们可以看见，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以前的理论课堂中的规则部分，放到了我们实践课的课堂之中，在讲解篮球动作的同时，我们进行相同规则的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避免学生在学习完篮球之后，不懂规则的事情出现。采用一些好的教学方法，增加教师对于足球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。

初中体育足球教学反思2

由于体育课大都是在户外进行，组织教学的目的就是要排除各类干扰，激发学生兴趣，从而完成课堂任务。只有合理而精心地组织课堂，才可能让教师从物质上、从心理上作好充分打算，从而确保体育教学过程的成功进行。因此，组织课堂是上好体育课的关键。在课堂过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生作为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师实行一定的组织课堂形式来完成一定的课堂任务，从而推动教师的“教”和教师的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织方式都是根据一定的教学内容和教学对象而差异的，怎样抓好体育课的组织课堂、更好地为教学服务呢？

所以，根据初一学生的.特点跟需要我安排了以上的学习内容。只有用方式多样的教学方法才能促使教师的学习兴趣，如果你使学员在哪里长时间集中练拍球，他也会认为枯燥的，注意力也不会集中出来，影响教学的效果。所以我使学员为主体，自由发挥去训练，同时我也参加到它们的训练中去，让学生注意模仿我的一些技术动作跟示范。

我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使教师养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球发球练习，提高控球能力，在课的最终安排了课堂比赛，目的是使学员在赛中训练，提高实际利用的素养。兴趣是教师最好的讲师，学生的学习兴趣直接影响着教师的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我认为这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是它们在这节课里借助学习有所收获，体验到网球运动的真谛，所以它们很快乐。课前的精心设计跟准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织方式，使得学生训练的积极性非常高，在对篮球运动造成独特兴趣的同时，又培养了队伍合作的精神。

在网上认真聆听了学者对学生专业标准（试行）仔细探讨的沙龙，我觉得《中小学教师专业标准》的出台无疑是向全社会宣布学生是一个专业性很强的职业，说明教师是一个专门的职业；教师只是人人可以做，增强了社会对学生职业的认可；同时使教师也非常清醒地认识到从事这个职业自己需要具有这些专业标准，有一个行业标准需参考；如何学习提升自身专业修养，为学生的专业发展、自身修养指明了方向。有形的是常识和素质，无形的是心态和精神。人是理智的人，但不是在每一件事情上就会进行一番利弊权衡，才会作出选择，在巨大程度上，人的习惯支配着人的行为。所以学生应养成专业习惯。教师专业标准（试行）的基本观念里的十六字箴言：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习是成为一名学生要具有的基本观念。下面结合自己的专业及教学来谈一谈在教学中怎样贯彻《标准》的基本模式。

一﹑学生为本

我是一名高中数学老师，在教学上一直坚持以教师为主体，老师只扮演组织者和指导者的角色。语文常识内涵深，外延广，因此，老师的教学方法及其重要，我主要采取以自读自悟的形式举办课堂，借助多媒体和录音机教学设备使教师才会轻松，活泼地学习。

二﹑师德为先

从教21年了，我最热爱这个职业，关爱我的师生，为人师表，教书育人，以人格气质和学识魅力教育感染我的教师，做学员健康成长的引路人。注意自己的一言一行，言传身教。

三﹑能力为重

把课堂知识﹑教育理论利用于课堂实践中，每一堂课下来进行总结与思考，不断提高专业素养。同时，把握好课堂的组织与驾驭，以超过较好的教学效果。

四﹑终身学习

所谓的人活到老学到老，就是说人应有终生学习跟持续发展的观念。作为一名学生，应该非常重视专业知识的累积，提高自己的文化素质。知识经常在升级，只有不断的学习篮球教案范文初中生，不断地给自己充电，才能跟上时代的脚步。才能更好地发挥自己的就能，达到想要的结果。

《标准》的基本观念或许就是德﹑育﹑能﹑学四个字。只有把它们传达贯彻到课堂工作中，才能培育出德智体美全面发展的社会全能人才。

初中体育足球教学反思3

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提升学生灵敏、速度、协调等能力的基本原则。在教学过程中我一直秉持健康第一、以学生发展为本，激发师生的学习兴趣，提高教师自主学习能力，培养学员良好的训练习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同研究、体验成功的真谛。我校八年级学生对体育运动有良好的参加意识，尤其喜爱上球类项目的课，虽然学生对运球有一定的学习跟训练篮球教案范文初中生，但跑步技能通常，学生理解力强，对动作的了解有自己的剖析、理解力，掌握较快。因此，我在教学中运用少讲解，多提示，用增加难度、情景教学和戏剧教学的方式来促使教师的学习动机。

本次课课堂的重点和难点是变向速度、运球高度、蹬跨、转体探肩速度、注意护球、手腕控球能力。为了促使学生的学习动机，为基本部分提供必t要的心理与生理准备，因此，我设计了教学常规、篮球常识、游戏：运球抢球游戏。“篮球体前变向换手运球”是基础教学，作为教材制度中“篮球”的重要内容之一。通过学生示范、讲解，让学员把握原则，提高灵敏、协调等能力。在教学中我把教师分成四组，每组人数相同，在选定的区域训练，练习时由体育小组长指挥，通过小组协同来提升学员运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过增加难度来吸引学员参加。教师巡回辅导，这样可迅速看到学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的师生进行培训，教师只对小组评判，不评价个人。本课是以“小组互助式”学习，教师巡回辅导的方式，为主要组织手段。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内教师互助学习是师生学习的主要方法。

课后音乐舒展，通过柔美、轻柔的戏剧，可以让学生心灵受到放松与恢复，充分感受体育的真谛，享受幸福体育。还通过生自评、互评，教师评选的评判方式，总结本课的收获。表扬突出学生，鼓励有待提高的师生，让其在课后加紧训练，力求激活学生的学习兴趣。

通过教学发现我在组织教学的过程中也有众多不足。对课堂的场地布置还欠合理，一些队形的组织还可以再简单一些。在器械的次数准备上也有不足，在课堂过程中发生了教师没有器械训练的状况。另外在教学中对激发师生的训练兴趣也有待加强。在未来的课堂中我必定认真研读课本教法，吸取同行的优秀教育教学心得，使我的教育教学素质更上一层楼。

初中体育足球教学反思4

本课以“快乐体育，健康体育”为总的指导观念，全面推行素质教育这一新的教育模式，突出以人为本，以学生为主体，让学员在整个学习过程中展现运动的真谛。通过游戏的课堂，激发师生的学习兴趣，逐步提高游戏的难度，进一步提升学生跑的素养，协调性及团结协作精神。教学内容上选取遵循增进健康体质的方法，首先，在打算活动中先进行了蛇行跑，给学生一个新鲜的觉得，然后是关节活动，接着进行了游戏“贴膏药”，来提升学员的学习兴趣，效果极佳，锻炼了学生的反应能力跟身体协调性。新授课开始采取了回答的方法：“同学们在电视上看过NBA的比赛吗？看过她们眼花缭乱的进攻和行云流水的配合吗？”学生有的提问看过，有的说没看过，我又说：“篮球运动是一个集体项目，进攻是借助五个人相互配合来完成的，要超过默契的配合，比赛的胜利，就要掌握好传球这项基本功，今天，我们就来学习足球的右手手臂传接球技术。”通过这种的情境创设，来提升教师的学习兴趣，之后既进行了游戏“营地抢运”，这是一个分组竞赛的游戏，通过这些游戏教学，培养教师注意安全、相互激励和团结协作的集体主义精神。下面就以上几点谈谈本人上完课的思考：

一.抓住本学科的特点。通过课堂教学反映：“在教学中存在学科的特点表现不够充分”，体育学科要突出教师的主导和师生的主体重在教师的“语言信息”，让学生围绕“语言信息”中的提醒来完成各项训练。在教学设计上应对传统的体育教学进行“扩展、从组”，在基础上去改革，去发展。比如：传统的体育课堂重视学生的主导作用，讲究教材的合理搭配，注重课的结构、运动量、密度的科学性等等。我们虽然应统统继承，而且要探究如何从推进素质教育的视角来彰显新的内涵。

二.注重以前课堂的实践跟反思。多抓住课中课堂的“点滴”和关注学生的“闪光点”，提倡教学的开放性让学员在学生“语言提示”中发挥自己的“优点”，让学生感受体育的真正价值，让学生在快乐的体验中取得绝佳的发展。

三.加强自身的体育基本能力。平时多上网查阅体育课程的最新动态，多向有心得的学生学习，多参加课程变革实践，在实践中不断反思和小结，调整自己的教学思路并且扬长避短，形成自己的教学风格。