2015上海事业单位面试范文：教案应该怎么写才好

春天来了艺术教案范文

作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。教案应该如何写才好呢？以下是小编帮你们整理的春天来了艺术教案范文，仅供参考，欢迎各位阅读。

春天来了艺术教案1

教学设想：

《春天来了》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给你们听”则提醒了交际的对象，即使学生当众练说。

口语交际是听话、说话的发展，这就是一种双向甚至多向互动的言语活动。一年级口语交际的关键就是创设情境，激发学生想说的兴趣跟欲望。

《春天来了》的教学目的就是：放手使学生自己去找春天，并把自己心中的春天介绍给你们听，从而促使教师热爱大自然的观念感情。那怎么在课堂中表现口语交际的特征，以达到教学目的呢？

一、走出教室，充分利用自然资源

小学生的心理特征是可爱调皮。正如一位哲人所说：“大自然希望小孩在成长以前，就要像小孩的样子。”《春天来了》教材只配有一幅插图，要求学生观察图中的景物，并可根据一定顺序向你们介绍春天。对小学生来说，有一定难度。而这时，我们的校园已是鲜花绽放，春意盎然，这不就是一个活的教学吗？因此，教师可以把教学搬到校园里，学生在校园里找春天，让师生亲自体验一下绿草如茵、鲜花绽放、充满朝气与魅力的寒冬。学生借助自己的观察、寻找，就会说出她们眼中真正的寒冬。这时的学生未将认知转换为思维，通过切实动脑，积极动口，来展现亮丽无比的秋天。正如李吉林老师所说：“言语的发源地是准确情境，在必定的情景下形成语言的材料，从而推动语言的发展。”

二、巧妙激励，引发认知激情。

苏霍姆林斯基说过：“给小孩以劳动的开心，取的学习的幸福，唤醒隐藏在它们眼中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。”学习成功就是最足以让学生后续学习的一种动力。在课堂中，教师能设计“春姑娘的礼物”为评价方法，既可帮学生一种美的享受，又可促使学生表达与交流的心愿。只要学生说的有缺点，背的流利，想的新颖，就可以获的一件春姑娘的礼物。使每位学生都可品尝到顺利的愉悦，获的顺利的满足感，增强了口语交际的自信心和勇敢。从而让学员的学习跟学生的评价浑然一体。

三、蹲下身子，营造和谐自然的交际氛围。

心理学研究说明：整个学校时期，儿童的注意力就是带有情绪色彩的。因此，在整个教学过程中舞蹈教案范文，教师就是学生的同学，这就是学生的同事。可设计与学生共同手拉手找春天；师生同坐在草地上说春天。而教师可以选择自己的听课姿势；还可以选择自己的小伙伴去找春天、说春天。在悠长动听的歌喉中，在优美的古诗中，在多姿多彩的图画中，在这些无拘无束的气息中，极大地激发了师生愉悦感受，激发了学生的说话兴趣，提高了教师口语交际的素养。

四、学会倾听，养成良好的听说习惯。

小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物通常非常仔细，正象克鲁普斯卡娅曾经说过：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这么觉得，他们的嘴巴不拿来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教她们学会看、听、感觉。”《语文课程标准》也强调：“在谈话中可仔细倾听，就不同的看法与人商讨。”因此，在整个教学过程中，教师不厌其烦鼓励学员大胆、响亮地说；其他学生进而做到有始有终地听他人交谈，听话时应注意力集中，听完后可以向学员回答，也可以进行评判。使学生的认知有了方向，口语交际也有了目标。

五、背诵古诗，加强语言积累。

清代学者唐彪所说：“文章读的极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。所文时，吾意所欲言，无不随我所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不绝。”语文课堂的实践告诉我们：语文学习的重要方法就是靠积累。因此，在课堂《找春天》一课前，教师能使学员在课余读物中找寻有关描写春天的诗句、古诗，并把它背出来。这样学生在教学上就可以激发语言信息网络，积极思考。

教学过程：

一、音乐导入，创设情境。

1、播放《春天在那里》的录音磁带，教师走到学生后面翩翩起舞。

2、教师口述：春天在那里呢？其实春姑娘已经渐渐来到我们校园里。只有认真观察的小朋友才能找到它。让我们走近校园找一找，你可以和你的小伙伴一起，用鼻子看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小眼睛闻一闻。找一找，校园里的花草树木有哪些变化？

瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！

走！我们一起去找春天啦！

【在戏剧声中，老师翩翩起舞，缩短了学生间的距离，营造了一种平等和谐的气息，提供了一种自由学习的情境。】

二、手拉手找春天。

学生在抒情的戏剧声中走入礼堂，手拉手与小伙伴一起到校园里找春天。

【音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满朝气、活力的情景中，让学员从寒冬课堂走入春天的校园，激发了教师学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学员在自主的环境中自由寻找，通过寻求的到看到，获的自信。】

三、尽情说春天。

过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？

师口述：别忙，你们先把自己的看到说帮你的小伙伴听一听！

1、小伙伴之间自由说。

2、学生向你们介绍你心中的春天，随机给说的有特质的学生送一件“春姑娘的礼物”。

总结：校园里，阳光灿烂，真的就是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真的就是春色满园，春意盎然。

过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你明白大自然里也有这些美好的景色？

3、学生介绍大自然里的`春天。

【孩子们眼中的秋天丰富多彩，孩子们看到了另类的夏天，找到了自己的春天，学生畅所欲言，语言也的到了丰富。】

四、赞春天。

1、背诵描写春天的词句。

师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮的那么美！很多大作家写了不少赞美春天的词语，你还知道什么春天的诗句？

2、在这春意盎然的春光中，你很想干什么？

3、唱一听赞美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

【春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在寒冬的氛围中进一步诠释春天，体验春天。】

五、介绍作品（学生把自己打算好的作品向小伙伴介绍）

【学生在今天交流时进一步进行语言交流，在交流中语言的到提炼，同伴的合作交流的到体验。】

春天来了艺术教案2

活动目标：

1、尝试利用丰富的颜色，描绘自己对季节景象的体会，理解与想像。

2、感受春季自然界的各类差异及五彩缤纷的色调，积累和丰富美感经验。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美素质。

活动重难点：

1、重点：尝试利用丰富的颜色，描绘自己对季节景象的体会，理解与想像。

2、难点恰当使用各类颜色，培养儿童的审美素质。

活动过程：

一、设置悬念，激发兴趣

小朋友们，在现在的艺术课上，老师帮你们带给了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最可爱的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化能大了，你们看------（出示一组春的照片）评析：让幼儿通过直观的触觉体验记住春天是哪个样子的，这样的设计促使了幼儿对自然界的关注，并使幼儿对本节要画的春天产生浓厚的学习兴趣。

二、说春天

1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的寒冬是什么样的？

2、师总结：孩子们的提问精彩极了，的确是这种，春天来了，天气转暖了，花开了，草蓝了，冰冻的小溪开化了，小燕子也从南方飞出去了，就连小姑娘们也穿上了可爱的花外套，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是这样五彩斑澜。你们听舞蹈教案范文，春姑娘正开心地说：“小朋友们，你们愿意给我画一幅春天的图画吗？”

三、画春天

1、教师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的秋天就是这样的，孩子们，你们有信心画出最美的春天吗？

3、幼儿试着画出自己心里的夏天，要大胆作画。

4、教师随机指导，要求儿童应留意场景的工整以及布局的合理。

5、要求儿童给自己的作品涂色。

6、教师指导儿童在涂色时，要选用一些合适的艳丽的色调，那样画出的画才会更漂亮。

7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们共同去欣赏吧！

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品，并强调优缺点。

2、教师小结：看来本节课上你们画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方法众多呀，我们不光可以画春天的画，还可以听春天的歌，讲春天的独白，背春天的诗词和童谣。老师这里就有一首赞美春天的诗词，你们唱(师背村居这首诗)你们想用哪个方法来赞美春天呢?

五、赞春天：

让幼儿自由舞蹈赞美春天的各样节目，用来促使幼儿对春天的热爱。

六、找春天教师总结：

春天实在是很美了，真希望孩子们永远喜欢这个夏天，大家的体现实在是很棒了，真希望孩子们下节课上能够有如此好的表现，现在老师早已等不及了，就让我们一起唱着歌到旁边去寻求春天，拥抱春天吧！

教师和幼儿共听《春天在哪里》这首歌走出学校，至此，全课结束。

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