肴之战课文版_为吾子之将行也翻译_肴之战(5)

4、骞叔这三段话的目的何在？其语气有何不同？

直接、间接地谏劝穆公，阻止秦军这次错误的军事行动。但以不同的说话对象，其语气有别：

（1）谏穆公：冷静分析、用语委婉。

（2）哭孟明：感叹语气。

（3）子：语气更重，一片亲情，洋溢于言表。

5、秦穆公又表现了怎样的态度？（用几个词语概括）从中可以看出他怎样的思想性格？

态度：访――辞――使出师－－诅咒

思想性格：野心勃勃、利令智昏、刚愎自用。

第二段：

重点词：左右、免骨、乘、脱。

活用词：入险而脱（险地，形容词用作名词。）

1．这一段写王孙满观师，他怎样看待出征的秦军？其理由是什么？

秦军必败（先说“必败”，后又用反问句“能无败手”强调这个意思。）

理由：（1）从主观上看，“轻而无礼”，“轻则寡谋，无礼则脱”。

（2）从客观上看，“入险地”。

王孙满能从秦军上下车的礼数看出问题，很有洞察力。而且，其推断也是合乎逻辑可以成立的。

2．这一段写王孙满对秦军的看法有何作用？

王孙满的看法与蹇叔的看法不谋而合，可作为“蹇叔论战”的一个旁证。“尚幼”的王孙满在如此见识，与年老却因被野心驱使而失去判断力的秦穆公形成鲜明对照。

第三段：

重点词：及、市、先、搞、居、且、遽、吾子。

谦词、婉语：寡君、敝邑、敢，不腆。

1. 郑商人弦高遇秦军采取了怎样的对策？这表现了他怎样的思想性格？

对策：（1）犒师。扮作郑国使者去犒劳秦军，暗示郑国早已获悉秦军偷袭的企图。

（2）“使遽告于郑”。派人立刻回郑国报告敌情。

思想性格：热爱国家、沉着机智、善于辞令。

2．这段描述在文章中有哪些作用？

（1）印证了蹇叔的论述：“师之所为，郑必知之。”

（2）表现郑国内部团结一致、上下齐心，说明秦军偷袭郑国不会取得成功。

第四段：

重点词：视、则、淹、唯是、若何。

活用词：使皇武子辞焉（致辞，名词用作动词。）

以闲敝邑（空闲、休息、使动用法）

1．这一段主要写了怎样的内容？

郑国采取果断措施，消除了作为秦军内应的隐患。皇武子的致辞，实际上是向杞子等人下的语气委婉的逐客令。

2. 皇武子致辞后，产生了怎样的结果？

（1）杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。

（2）孟明不再攻郑，“灭滑而还”。

3 . 孟明的话与哪一段谁的话相印证，说明了什么？

与第一段蹇叔“远主备之”的论述相印证。事实证明蹇叔富有远见，料事如神。

第五段：

重点词：奉、纵、患、施、谋、兴、御、败。

活用词：以贪勤民（使 ...... 劳苦，使动用法。）

遂墨以葬文公（穿黑色丧服，形容词用作动词。）

1、这一段包含几层意思？主要写的是什么？

两层意思：（1）详写晋国内部原轸和栾枝二人在是否攻打秦军问题上的激烈争论。

（2）略写崤之战的情况和结果。

主要写是前者，因此这段可称为“原轸论战”或“原轸力主击秦师”。

2、原轸和栾枝各自的主张和理由是什么？

原轸：战。“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。”

栾枝：不战。“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”

3、原轸是怎样驳倒对方观点的？从“原轸论战”可以看出他具有怎样的思想性格？

原轸从正反两个方面进行驳斥：

（1）驳栾枝所说的“秦施”。栾枝说的是过去的关系，原轸说的是现在的关系。

（2）说明伏击秦军并不违背“死君”的意愿。

思想性格，耿直忠诚善于论辩。

第六段：

重点词：请、实、构、逞、拘、原、暂、免、顾、释、惠、赐、稽首、累臣、衅鼓、不朽。

敬词、尊称：君、辱。

1、 这一段围绕着“晋释三帅”写了哪几件事？又反映出什么问题？

三件事：（1）文嬴请释三帅。

（2）原轸怒斥晋襄公释“秦囚”。

（3）阳处父追捕孟明等人未成功。

反映出晋在“ 崤之战”中虽获胜利，但其内部矛盾重重，君臣不齐心，暗示争霸的斗争远远未结束。

2、从原轸反对“纵囚”的表现，可以看出他怎样的思想性格？

忠直刚烈、鲁莽粗暴。

第七段：

重点词：替、眚、次。

活用词：秦伯素服郊次（穿着素服，名词用作动词。）

以辱二三子（使 ...... 受辱，使动用法。）

1、这一段写了秦穆公哪些言行，又表现了他怎样的思想性格？

行：“素服郊次，乡师而哭”。“不替孟明”。

言：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”“孤之过也，大夫何罪？且以一眚掩大德。”

思想性格：不文过饰非，能引咎自责，从失败中吸取教训。

2、从内容和结构两方面看，这一段在全篇中有何作用？

内容：末段秦穆公终于悔悟，认识到蹇叔的判断和分析是正确的，这就点明了秦国失败的原因，从而揭示了全文的主旨。

结构：“秦伯哭师”与首段“蹇叔哭师”遥相呼应，使全文浑为一体。