新版pep英语小学五年级上册教案内容，值得收藏！(2)

3.Make a survey.

S1: Who’s your…?

S2:…

S1:What’s he/she like?

Step3 Consolidation

Play a game

游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每位成员三个优点。

S1: Who’s that…?

S2:…

S1:What’s he/she like?

S2:He/she is…

S1:Is he/she…?

S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

Step4 Homework

1.Listen and report the dialogue.

2.完成教学评估中的相关习题。

3.Make a new dialogue and act it out。

七.板书设计

Unit 1 What’s he like?第二课时教学设计

一. 教学内容

Part A let’s learn ask and answer let’s spell

二.教学目标

1.继续学习，能够正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Ishe/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等提问某人是谁，怎么样的相关交际用语。

2.能够正确听，说，认读表示人物外型跟性格特点的形容词old,young,funny,kind,strict等语法，能够听懂chant并掌握y /i/的发音。

3.能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实画面中利用所学语言进行真实交流和利用。

三.教学重点

学生能够演出let’s learn的交际内容，能够按照实际状况用英语讨论人物。

四.教学难点

用英语准确询问并提问人物特点，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Ishe/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

五.课前准备

多媒体课件，教师画像，录音机，磁带

六.教学过程

Step1. Warming-up

1.sing a song”Who’s your teacher”

2.show pictures and say

出示一些学科老师图片，让学员快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/artteacher/music teacher.

T: Who’s this man/woman?

S: He/she is our…

两组师生示范后，进行生生问答。

Step2. Presentation

1.Look and guess.看截图，猜一猜。

教师出示刚才展示的校长照片，让学员猜一猜老师是哪个性格?

T：guess,what’s he/she like?

S: Is he/she strict/funny…?

T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.

两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。

2.展示Let’s learn 图片，快速使学生写出Mr还是Miss。

3.look at the pictures and say.看图说句子。

如：Mr Young is our music teacher.He is old.

4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。

Step3 Consolidation

Group work:小组讨论任课老师。

1.准备好一张你喜欢的同学的画像小学英语备课教案范文，并向你的组员介绍。

2.让学生表演，以检查学生对本课句型的把握状况，对做得好的学生给予表扬。

Step4 Homework

Unit 1 What’s he like?第3课时教学设计

一. 教学内容

Part B let’s try let’s talk

二.教学目标

1.继续学习“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Ishe/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等提问某人是谁，怎么样的相关交际用语。

2.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实画面中利用所学语言进行真实交流和利用。

3.在对话交流中让学员养成用英文交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

三.教学重难点

重点：学生才能演出Let’s talk的交际内容。

难点：能用Who’s …?He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/sheisn’t.”进行真实交际。

五.课前准备

词卡，课件

六.教学步骤

Step1 Warming-up

1.sing a song”who’s your teacher?”

2.我做你说。

请几位同学上台借助肢体和其它道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词，其他朋友观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。

3.Let’s listen and chant.

(同歌词)

Step2. Presentation

1.学习let’s try 和let’s talk

(1)listen and tick

What is Ms Wang like?

A.quiet B.friendly C.funny

(2)Listen and answer

a.who is Ms Wang?

b.Is she strict?

(3)教师鼓励学员将探讨的结果展示交流。

(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。

(5)教师领读对话，学生模仿，齐读训练，生生对话，小组表演。

2.Let students talk about their teachers in pairs.

Step3 Consolidation

Play a game:我的偶像

游戏规则：介绍你喜欢的明星。

S1: Who’s that…?

S2:…

S1:What’s he/she like?

S2:He/she is…

S1:Is he/she…?

S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

Step4 Homework

1.listen and repeat the dialogue.

2.完成教学评估中的相关习题。

3.Make a new dialogue and act it out.

七.板书设计

新版pep英语学校五年级上册教案5

新的学期即将来临，为让教学工作成功举办，我特制订如下计划：

(一)学生情况分析

本班学生英语基础较差，接受新常识速度参差不齐，但学习英语的积极性也很大，能提早完成作业，但部分学生书写不仔细。所以本学期应加强教师良好的学习习惯，引导学员端正学习态度，掌握良好的学习方法。

(二)学期教学目标跟奋斗目标

1、形成学习英语的兴趣跟爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能利用英语在日常教室生活跟教学情境中与教师和朋友进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭跟同学的简单信息。

3、能参与运用英语组织跟举办日常课堂教学和生活游戏及其它课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并变成适当的反应，能看懂配图小故事，能根据

图片进行详细的口头表述，能听教过的语文歌曲，并朗诵一些英文文学跟歌谣。

5、养成响亮清晰读英文、说法语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

7、乐于了解英语国家成人的兴趣跟爱好及外国人的风俗习惯。

(三)教材重点难点

1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

(四)主要教学措施

1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学、学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生把握知识的状况，多向学员介绍学习英语的方式。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行长期的语言操练和训练。充分利用教学工具利用录音磁带帮助教师正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养教师良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养教师良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4、教学中应采取多种教学方法促使教师学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛方式，检验学生数学掌握状况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体师生。

5.根据小组竞赛加分的方式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方法，督促教师自觉完成作业、背单词的任务。

6.教授外语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对教师渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家非常进步的观念，加强对祖国文化的热爱。

(五)、课时安排

Unit 1 My new teachers 6课时

Unit 2 My days of the week 6课时

Unit 3 What’s your favourite food6课时

Recycle One3课时

Unit 4 What can you do 6课时

Unit 5 My new room 6课时

Unit 6 In a nature park 6课时

Recycle Two3课时

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