有关范文七篇总结，你知道如何写吗？

有关音乐课堂总结范文七篇

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的评述和预测的书面材料，它可以帮我们下一阶段的学习跟工作生活做指导，让我们抽出时间写写总结吧。那么你了解总结如何写吗？下面是小编整理的音乐课堂总结7篇，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

音乐教学总结 篇1

教案及设计模式进行思考，不仅是学生对自己教学设计的重新查缺补漏、吸收跟内化的过程，更是老师关注师生，体现教学“以教师为本”这一模式的过程。

在开学以来的六年级的课堂教学设计中，我安排了分组讨论，目的是培养教师的协作精神，六年级的师生陆续进入大学，到新的环境中去，因此在教学上培养人们的协作意识还是至关重要的，这样大量下去，就会对他的生活习惯和心态造成积极的妨碍。同时还在课本原有知识的基础上，设计带来了众多相关的知识点，学生们的求知欲望得到满足。

我鼓励教师在课本内容的限定下，发展故事情节。如戏剧欣赏《小熊请客》中小狐狸的角色，因为教材中的定位是贪吃、懒惰、不团结的“反面”角色，小同学们都不乐意接受它。可是在我的教学设计中，小狐狸不仅在老鼠、小黄狗、小鸡的指责下自责的低下了头，还被小熊连同其它伙伴一起邀请到家里做客，最终学生们说：“小狐狸知错就改，是好孩子”、“我们可以原谅它”等。结果，这个“小狐狸”从“反面”角色摇身变成了最具挑战性的角色，也成了学生们最关注的角色。这样的设计，使故事造成多种结果，从而拓展了教师的认知，使课堂目标受到解决。

上课前，我认真地对课堂思路、教学方法的设计、教学方法的应用及教师的年龄特点、在课上或许有的反应做了充分的反省，并写了具体的教案（包括过渡语言等）。

经过课前的思考与调整，教学内容及技巧很合适学生，更合乎学生的思维规律跟心理特征，从而让学生真正作为学习的主体。

二、在教学中反思

在教学中进行思考，即迅速、自动地在行动过程中思考，这种感悟能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中，教师要时刻关注师生的学习过程，关注所使用的方式跟方法或者达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计模式和技巧，使课堂教学效果达到最佳。

在教学中按照学生的模式跟热情，我迅速调整自己的教案，以达到更好的鼓励效果，实现学生为主体，教师为主导的课堂理念。在我精心设计的难题的鼓励下，学生模式清晰了，课前预期的目的基本超过。

音乐教学总结 篇2

一、基本状况概述

坚持以审美教育为核心，注重培养教师对戏剧的兴趣、爱好及感情。努力做到通过戏剧教育熏陶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追寻。注重以学生为主体，让学员在愉悦的戏剧实践活动（听、看、唱、讨论、联想、想象及律动）中，主动地去看到、去探求，去体会戏剧、理解音乐、表现美术，并在必定基础上成就音乐。表达自己书法观点的实践活动，这也让学生的素质受到了锻炼。

二、教学研究与获得的成绩

1、教学中，在扎实备课的基础上，运用范唱，跟录音唱，表演唱等形式用戏剧曲艺形象感染学生启发学子的美术形象思维，使它们做到有情感地唱歌，通过戏剧形象的感染来完成思想教育。

2、在唱歌教学中，一方面鼓励教师演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的吐字、吐词；另一方面是逐渐要求学生做到自然、音色饱满，不断提高说话的戏剧手法，在懂得音准和节奏的基础上增加对音乐形象的理解素养，

3、在教听一首新歌时，为了让学员可超过学会全歌，利用示范教学法。都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教听歌谱，最后讲解歌词大意，教听歌词，这样促使音乐程度的提升，利于复杂歌曲的学习，培养教师之后自学的素养。

三、采取的方式和机制

1、为了让学生可轻松、愉快地上音乐课，多用引导的方法让学生表现出良好的质量。努力作到用好的设计抓住学生的注意力。更好地培养教师对戏剧的兴趣。

2、课堂教学保质保量。

四、不足及以后努力的方向

本学期的音乐课，学生的视唱基础知识差，加之学校音乐器材少，设备不足，不能全面实践，导致个别教师学习兴趣不太浓厚。今后需要提高乐理知识的练习，提高教师的'音乐戏剧能力。欣赏素质，表演能力，陶冶高尚的情操。

音乐教学总结 篇3

忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了，我仔细的回想一下，自己在这半学期的教育教学工作状况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以小结：

一、思想方面

在观念上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学工作上，我借助学科特有的力量来教育教师的观念，尊重师生的人格，让学员独立，对教师进行各方面的鼓励跟教育。在一年级的戏剧教学工作中，我仔细根据新调整的教学大纲和教师实际状况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小表演”“教你一招”等小节目，让学生表现自己的才华，给予了人们充分的表现欲。注重教师学习习惯、学习方法的培育和积极性的激发，坚持以审美教育为核心，注重培养教师对戏剧的兴趣，注重以学生为主体，让学员在愉悦的戏剧实践活动中，主动地去看到、去探求，去体会戏剧、理解音乐、表现美术，并在必定基础上成就音乐。音乐真正作为它们的同学，让每位教师都喜好音乐，喜欢戏剧。

三、课外活动

课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面获益的学生可以说一生受益。根据需要本学期，我担任电子琴队兴趣班的练习任务。兴趣班人员多，任务重，利用一切时间练习，在琴不够的状况下我，把一个队分成二个队，无形中加重了我的负担，一节课要讲两遍，但看到孩子们的进步我真诚的开心。

四、个人学习：

我克服诸多困难，积极学习各类音乐教育理论，利用间隙时间训练声乐技巧，为课堂工作做好充实准备，以适应当前教育的方式。

五、努力目标

１加强自身音乐素养的练习，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

２、在教学中踏实教课，利用各种方式，培养学生各种素质和观念的进步，争取多讲公开课和参与活动，以锤炼自己。

六、不足方面

1、教学方面不够精，有待提高和完善。

2、性格方面还不够开朗和自信，有待改善。

总之，我相信勤能补拙，以及在领导和同志、家人的认同跟关心、帮助下，我会很上一层楼，不断的进步。

音乐教学总结 篇4

音乐与其说是一门声音的戏剧初中音乐教案范文，不如说是一门情感的美术，它的震撼人心的力量，使其比别的艺术最可直接地作用于人的感情、人的灵魂。同时戏剧最是一门美的艺术。它用亲情、陶冶美的心灵，培养美的情操。这种美的陶冶，虽然必须漫长的累积，持久的滋养，需要潜移默化，但它的效果却是刻骨铭心的，要提升审美教育在教学中的地位，教师就需要自觉地切实主动钻研教材，深入开掘教材的内在原因，挖掘审美内容，通过增加审美水准，精巧地完成美育任务。

一、从育人出发，进行审美教育。

我在教学中，都应使学生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表

达的观念感情，达到审美教育的目的，如课堂《不再麻烦好妈妈》我先从谈话引入，再进行歌词学习，让学员找找哪些词要读重些，通过这种，再进行总结：妈妈爱我们，她经常为我们操了这些心，所以我们要自己可做的事自己做，为父亲多分担。

二、音乐美是进行审美教育的重要教材

音乐美包括：节奏美、旋律美、音色美及和声美等，歌曲是

最自然、最顺畅、最优美的戏剧表现形式，我们要借助教听曲目，让学员在戏剧中陶冶情操。

1、节奏美是低年级学生最容易体验的，除了设计各种节奏

让学生练习外，要最注重学生理解所学歌曲原本的节奏。如课堂《过新年》这课时，让教师为其中的“咚咚锵”伴奏，通过伴奏，让孩子进一步认识歌曲节奏，通过间奏，又提高了氛围，更好地烘托出歌曲的氛围，不仅为学习歌曲打下良好的基础，又进行了愉快的审美教育。

2、教师范唱是师生直接感受音乐美的一种有效方式。如教唱

《小红帽》这首歌时，我精心设计了范唱这一环节。范唱时，我突出了一个“情”字，又不失一个“动”字。在突出“情”字方面，我处理了几个圆滑音的花腔，把圆滑音用得细腻、连贯并加上用手划弧线，显得非常亲切、可爱又骄傲表现小红帽活泼、快乐、天真的神态，这几个音也正是学生容易听错的地方。在“动”方面，我在范唱时，准备了一顶小红帽戴在身上，边听边舞台，激发了学生的兴趣。引导学生说说故事，让学生进一步认识歌曲的独白内容，加深印象，有利于学生的体现。

三、根据听觉来逐层深入体验美

音乐是视觉的美术，音乐赏析教学就是让学生听赏各式各样

的音乐作品，通过对戏剧的体会跟解构来超过的教学目标。一般状况下，学生对乐曲的体会可分为初步聆听、理解聆听、评价聆听三个阶段。由于受生活经理、文化素养、欣赏情趣、性格特征、艺术修养的阻碍，学生欣赏素质有限，因此教学时需要循序渐进、层层深入。

当然美育仅仅是那些还不够，还要充分展现教师的职业特性跟健康的审美情趣，树立一个知识丰富、充满睿智的音乐教师形象，只有这种能够为学生提供一个美的榜样，陶冶学生美的心灵，培养教师美的情操，使师生无时无刻都进入美的沐浴中，让学生感受到美虽然处处都有！

音乐教学总结 篇5

时光飞逝，转眼工作已有一学期了，现将这一学期的教学工作小结如下，以便日后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学

坚持以审美教育为核心，注重培养教师对戏剧的兴趣、爱好及感情。努力做到通过戏剧教育熏陶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追寻。注重以学生为主体，让学员在愉悦的戏剧实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去看到、去探求，去体会戏剧、理解音乐、表现美术，并在必定基础上成就音乐。

不足之处是注重了感情、兴趣的培养，稍微忽略了对教师乐理知识的传授。毕竟两者是相互作用、相互推动的。掌握了乐理知识就能很深层次地展现、理解音乐。

二、课堂管理

为了让学生可轻松、愉快地上音乐课，多用引导的方法让学生表现出良好的质量。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与改正。不足之处是针对学生的一些扰乱课堂的行为责备力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的体现。所以帮她们的环境较为宽松。致使人们不能真正认识到自己的出错而有恃无恐。因此，今后要非常留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量利用不够。

三、教学研究与获得的成绩

1、教学中，在扎实备课的基础上，运用范唱，跟录音唱，表演唱等形式用戏剧曲艺形象感染学生启发学子的美术形象思维，使它们做到有情感地唱歌，通过戏剧形象的感染来完成思想教育。

2、在唱歌教学中，一方面鼓励教师演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的吐字、吐词；另一方面是逐渐要求学生做到自然、音色饱满，不断提高说话的戏剧手法，在懂得音准和节奏的基础上增加对音乐形象的理解素养，

3、在教听一首新歌时，为了让学员可超过学会全歌，利用示范教学法。都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教听歌谱，最后讲解歌词大意，教听歌词，这样促使音乐程度的提升，利于复杂歌曲的学习，培养教师之后自学的素养。

四、采取的方式和机制

1、为了让学生可轻松、愉快地上音乐课，多用引导的方法让学生表现出良好的质量。努力作到用好的设计抓住学生的注意力。更好地培养教师对戏剧的兴趣。

2、课堂教学保质保量。

五、不足及以后努力的方向

本学期的音乐课，学生的视唱基础知识差，加之学校音乐器材少，设备不足，不能全面实践，导致个别教师学习兴趣不太浓厚。今后需要提高乐理知识的练习，提高教师的戏剧曲艺能力。欣赏素质，表演能力，陶冶高尚的情操。

音乐教学总结 篇6

初中音乐课与综合性、多元化的美术课相比，音乐课必须最注重学科本位的特征，运用音乐的方式跟技巧，最终达到培养学员审美感受能力的核心教育目标。

在此，结合我在大学美术教学中采用的一些有效机制，谈谈心得体会。

1、 以音乐为主线，合理组织、整合教材内容

新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间舞蹈戏剧”等，每个主题为一个单元，划分为戏剧人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐知识等几大版块;同时，每学期的单元主题都互相对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突显，结构清晰，情绪流畅，从而促使学生极力的戏剧审美动力跟审美渴望;同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用戏剧人文的导入、过渡与总结，回顾以往的学习内容，也为新课做好铺垫，并促使进一步研究的兴趣，让学生将知识融会贯通。